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中小学教师教育技术能力网络考试介绍 XXX XXX教育信息技术培训中心 全国中小学教育技术水平考试 教学人员版 初级 一 考试简介 1 考试性质采用全国统考模式 即统一大纲 统一命题 统一评分标准 统一发证 考试部分由教育部考试中心统一组织实施 教育部推行该计划的总体部署是 2005年组织部分省市试点 2006年开始在全国推开 到2007年底 全国1000万以上中小学教师的绝大多数普遍参加培训 并参加全国统一 一 考试简介 2 考试目的以 能力标准 为依据 以全面提高中小学教师教育技术应用能力 促进技术在教学中的有效 规范应用为目的 构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系 全面提高广大教师实施素质教育的水平 最终促进教师队伍的专业发展 3 考试对象全国中小学在校教师 分为教学人员 管理人员 技术人员三类 其中教学人员分为初 中 高三个级别 管理人员和技术人员各分为初级 高级两个级别 一 考试简介 4 组织机构 一 考试简介 5 考试学科分类T101 小学语文T102 小学数学T103 小学英语T104 小学科学 自然 T105 小学品德 生活与社会T106 小学音乐T107 小学美术T201 中学语文T202 中学数学T203 中学英语T204 中学物理T205 中学化学T206 中学生物T207 中学地理T208 中学思想品德T209 中学历史T210 中学音乐T211 中学美术T212 信息技术 中小学合并 T213 体育 中小学合并 一 考试简介 6 考试形式考试方式为上机考试 考试时间为120 60 分钟 试卷满分为100分 采用机考机判的方式 计算机的考试系统自动计时 到时考试系统交强制交卷 2006年11月组织首次考试 计划以后每年开考2次 考试场次必须从第一场开始连续编排 不得超过全国统一结束日期 一 考试简介 7 试卷中可能出现的题型题型有单选题 多选题 填空题 匹配题 视听分析题 操作题等 二 考试内容 一 基本知识 6分 二 教案设计 30分 三 资源准备 27分 四 教学实施 20分 五 教学评价 17分 二 考试内容 一 基本知识1 基本概念及理论 1 教育技术与信息技术 教育技术的定义p12 教育技术与信息技术的联系与区别 信息技术与课程整合 2 教学设计 了解教学设计的基本要素及其含义p19 p20指依据教学理论 学习理论和传播理论 运用系统科学的方法 对教学目标 教学内容 教学媒体 教学策略 教学评价等教学要素和教学环节进行分析 计划并做出具体安排的过程 包括分析 设计 开发 实施和评价五个要素 3 学习理论 了解行为主义 认知主义 建构主义学习理论基本观点的主要不同之处 二 考试内容 二 教案设计1 教案设计流程 1 需求分析 学习者分析 教学的环境条件分析 2 教学目标分析 教学目标有哪些分类P23 3 教学策略初步选择 教学活动的排序 教学组织形式的确定 教学方法的选择P27 4 教学媒体选择 教学媒体的选择依据是什么 P42依据教学目标 依据教学内容 依据教学对象 依据教学条件 二 考试内容 二 教案设计常见的电子教案制作工具有哪些 WPSOffice MicrosoftOffice 记事本 写字板 Authorware Flash FrontPage等 编辑电子教案涉及哪些操作 文字 段落格式的设置 图像和页码的插入 公式与特殊符号的插入 表格的插入与编辑 查找与替换 批注与修订等 二 考试内容 三 资源准备1 资源准备的基础知识 1 教学资源的基本概念P53 2 常见数字教学资源格式P62 exe doc xls txt wps ppt pps wav mid mp3 wma avi mpeg wmv dat rm gif mov swf bmp jpg tif html htm 2 数字教学资源的获取与存放文字 录入 扫描 网上拷贝等 保存为纯文本形式 图片 截屏 扫描 数码照相 网上等动画 制作 光盘 网上等音频 录制 光盘 网上等视频 摄像 光盘 网上等 网上信息资源的存储方法 3 教学演示课件的制作 WPSOffice Powerpoint Authorware Flash等 制作教学演示课件所涉及的基本操作有哪些 1 模板和版式的选用 2 文本的输入与编辑 3 图形 图像 文本框 艺术字 音频 视频文件的插入与设置 4 幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置 二 考试内容 四 教学实施1 教学实施的基础知识 1 教学过程的基本环节 教学准备 开展教学活动 评价反思 2 教学过程的组织形式 集体讲授 自主学习 协作学习 3 教学互动的方式 人机互动 师生互动 生生互动 2 教学中的交流及交流的主要工具一方面是教师了解学生 另一方面 有助于学生了解学习进程 激发对学习的兴趣 批注与修订 怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订 掌握电子邮件 群发交流 怎样收发和管理电子邮件 怎样给邮件添加附件 二 考试内容 五 教学评价1 教学评价的功能和类型P101 1 诊断功能 2 激励功能 3 调控功能 4 教学功能 5 导向功能2 教学评价的内容对教学效果的评价和对教学资源的评价3 对学生学习的评价4 对教师教学的评价 二 考试内容 以EXCEL为例 计算总分 均分 和成绩排序 P125页处理调查问卷数据 总和 平均数 图表等 教学反思的主要内容 教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象 通过观察 回顾 诊断等方式 对自己的教学行为 教学决策 教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析 总结教学经验 思考教学活动中的成绩与不足 并提出改进的对策 以便进一步调整教学 教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径 教学反思的内容 1 对学习资源利用进行反思 2 对教学过程进行反思 3 对教学效果与效率进行反思教学反思的方法 1 撰写教学日志 2 观看教学录像 3 教师问的交流讨论 三 考试大纲条文解读 一 基本知识1 理解大纲中关键词 了解 理解 运用 这三个层次的分类来自布卢姆 布卢姆将认知领域的教育目标分为六个层次 了解 识记 理解 运用 分析 综合和评价 这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的 鉴于初级考试的特点 考试大纲 中只涉及布卢姆教育目标分类的认知领域的前三个层次的考核要求 三 考试大纲条文解读 一 基本知识2 教育技术的定义教育技术是指运用各种理论及技术 通过对教与学过程及相关资源的设计 开发 利用 管理和评价 实现教育教学优化的理论与实践 三 考试大纲条文解读 一 基本知识3 教育技术与信息技术联系与区别联系 教育技术 有时候人们也称现代教育技术 它以信息技术作为基础 区别 不同的研究对象和研究范畴 三 考试大纲条文解读 一 基本知识4 信息技术与课程整合的含义是指在学科教学过程中把信息技术 信息资源和课程有机结合 建构有效的教学方式 促进教学的最优化 三 考试大纲条文解读 一 基本知识4 信息技术与课程整合的含义例题 单选题 关于信息技术在教学中的恰当作用 你认为以下说法中正确的是 A 信息技术是重要的教学资源和工具 应当争取在每节课的教学中使用B 信息技术有助于丰富学习资源 改善学习环境 变革学生的学习方式C 信息技术的功能强大 将代替黑板 图片 实物 演示实验仪器等传统媒体D 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用 三 考试大纲条文解读 一 基本知识5 什么是教学设计 有哪些基本要素 p19分析 设计 开发 实施 评价五个要素 三 考试大纲条文解读 一 基本知识6 主要的学习理论流派包括哪三种 它们的主要观点有何不同 行为主义 认为知识积累的关键因素是刺激 反应以及两者之间的联系 认知主义 把学习过程看做信息加工的过程 建构主义 认为知识不是通过教师传授得到 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下 借助他人 包括教师和学习伙伴 的帮助 利用必要的学习资料 通过意义建构的方式而获得 三 考试大纲条文解读 一 基本知识7 为什么要重视在教学中应用教育技术 这有何意义和作用 1 有助于推进教育信息化 促进教育改革和实施国家课程标准 2 教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分 3 有助于优化教学过程 培养创新型人才 三 考试大纲条文解读 二 教案设计1 在设计教案时 可以从哪些方面对学习者进行分析 智力因素包括学生的知识基础和认知能力等 非智力因素包括兴趣 动机 情感 意志和性格 三 考试大纲条文解读 二 教案设计2 目前常用的辅助教学硬件有哪些 它们分别有什么教学支持功能 常用的辅助教学硬件有DVD播放机 电视机 计算机 卫星教学收视设备 计算机网络 视频投影机 学科教学设备 学科实验仪器 互动白板等 三 考试大纲条文解读 二 教案设计例题 上课时 你正用投影机播放演示文稿 突然 投影幕上出现蓝屏 计算机屏幕上还能看到图像 产生这一情况的原因可能是 A 电脑死机B 计算机与投影机的视频连接线接触不良C 投影机的灯泡因过热烧毁D PPT文件出错解决方案是 A 重新启动计算机B 更换投影机灯泡C 检查视频连接线D 重新打开PPt程序 三 考试大纲条文解读 二 教案设计3 常用的学科教学工具软件和平台有哪些基本功能 4 教学目标有哪些分类 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三 考试大纲条文解读 二 教案设计5 如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标 教师在教学设计时要对教学内容和教学对象两方面进行分析 对教学内容分析的目的在于确定 教什么 而对学习者分析的目的则是确定 如何教 对学习者分析的目的是掌握教学对象的信息 帮助教师计划教学 这些信息包括学生已掌握的技能 学习动机 对学习内容的兴趣 学习能力水平 学习偏好等 三 考试大纲条文解读 二 教案设计6 在教案设计时 如何提炼教学的重点和难点 教学重点的提炼 教学重点通常集中于基本理论和基本方法 教学难点的提炼 教学难点有时和教学重点一致 有时也不尽然 并不是每节课都有教学难点 由于教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容 因此可从学生的角度考虑和确定教学难点 三 考试大纲条文解读 二 教案设计7 如何合理安排教学内容的序列 以达到教学效果 1 从简单到复杂的过程排列 2 先概念后规则的顺序排列 三 考试大纲条文解读 二 教案设计8 如何选择恰当的教学策略 一堂课往往是多种教学策略的组合运用 教师的教学设计需要根据教学要求选择教学策略 可以在备课时根据具体的教学内容确定预设的教学策略 在教学活动中 教师往往需要根据当时教学情境的变化 运用自己的教学经验和教学智慧 灵活地动态生成适合处理当时教学情境的教学策略 而不要拘泥于预设的教学策略 即 教学有法 但无定法 贵在得法 三 考试大纲条文解读 二 教案设计9 不同的教学媒体各有什么特点 选择教学媒体时应该考虑哪些因素 教学媒体的选择依据有 教学目标 教学内容 学习者特征 教学条件 教学媒体本身的特性 三 考试大纲条文解读 二 教案设计10 相比传统教案 电子教案有哪些特点 1 电子教案具有多媒体效果 2 以超文本方式组织信息 3 提高授课的效率 4 便于教案的修订 5 便于携带 复制 交流 三 考试大纲条文解读 二 教案设计11 电子教案的基本结构是什么样的 12 常见的电子教案制作工具及操作Word或WPSOffice 三 考试大纲条文解读 三 资源准备1 什么是教学资源 广义的教学资源包括教师 学习伙伴等人的资源和教学材料 教学环境所组成的物的资源 我们通常所说的教学资源是狭义的教学资源 主要包括多媒体课件 学科主题网站等 三 考试大纲条文解读 三 资源准备2 常用数字教学资源的格式有哪些 如何使用 exe doc xls txt wps ppt pps wav mid mp3 wma avi mpeg wmv dat rm gif mov swf bmp jpg tif html htm 三 考试大纲条文解读 三 资源准备3 如何获取有用的数字教学资源 P734 在获取教学资源时 应怎样注意版权问题 5 存储数字教学资源的基本方法是什么 6 个人数字教学资源越来越多 应该如何管理 P78 三 考试大纲条文解读 三 资源准备7 在教学中 演示型课件可以有哪些应用 1 展示教学内容 2 讲解知识的原理和规律 3 提示事物发生 发展和变化的内在规律 8 目前有哪些软件可以用来制作教学演示课件 它们的操作方法如何 三 考试大纲条文解读 四 教学实施1 教育技术对新课改有什么支持作用 1 教育技术为课程的设计 开发和实施提供新的观念 方法和技术 2 教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台 三 考试大纲条文解读 四 教学实施2 教学过程由哪几个基本环节组成 1 教学准备 2 开展教学活动 3 评价反思 三 考试大纲条文解读 四 教学实施3 在开展教学时 教师可以采取哪些类型的教学组织形式 1 集体讲授 2 自主学习 3 协作学习在开展教学时 教师可以根据具体的教学目标将三种组织形式有机地组合使用 三 考试大纲条文解读 四 教学实施4 在呈现教学信息时需要把握哪些要点 在教学实施过程中 如何合理 有效地运用媒体呈现教学信息 三 考试大纲条文解读 四 教学实施5 为什么应当在教学中重视互动和交流 有哪些教学互动的方式 一方面是教师了解学生 另一方面 有助于学生了解学习进程 激发对学习的兴趣 在教学中可利用的工具有电子邮件 电子公告牌 BBs 网络聊天工具 文件共享等 三 考试大纲条文解读 四 教学实施6 怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订 批注和修订能够作为教学过程中的一种交流方式吗 7 怎样收发和管理电子邮件 怎样给邮件添加附件 三 考试大纲条文解读 五 教学评价1 教学评价在促进教学方面有哪些功能 1 诊断功能 2 激励功能 3 调控功能 4 教学功能 5 导向功能2 教学评价有哪些不同的分类 分别有何特点 p101 三 考试大纲条文解读 五 教学评价3 教学评价的基本内容和方法有哪些 对教学效果的评价和对教学资源的评价 4 哪些方法可以用于收集学生的评价数据 1 平时作业 2 小组协作学习的各类文档及成果 3 调查问卷 三 考试大纲条文解读 五 教学评价5 怎样选择合适的方式收集学生的评价数据 1 依据评价目的要求 确定收集何种数据 2 考虑数据易得性的要求 选择数据收集的工具和方法 3 遵循研究道德要求 合理收集数据 4 评价指标多元化 三 考试大纲条文解读 五 教学评价6 怎样选择合适的方法和工具初步处理所得到的学生的评价数据 在NTET中要求教师掌握Excel和WPS0ffice工具来对学生的成绩进行整理分析以及处理调查问卷数据的方法 三 考试大纲条文解读 五 教学评价7 数据分析的方法有哪些 如何从数据的统计结果中分析出学生的学习情况 8 怎样利用教学过程评价表诊断教学环节中存在的问题 三 考试大纲条文解读 五 教学评价9 什么是教学反思 包括哪些内容 教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象 通过观察 回顾 诊断等方式 对自己的教学行为 教学决策 教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析 总结教学经验 思考教学活动中的成绩与不足 并提出改进的对策 以便进一步调整教学 教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径 三 考试大纲条文解读 五 教学评价教学反思包括的内容 1 对学习资源利用进行反思 2 对教学过程进行反思 3 对教学效果与效率进行反思 三 考试大纲条文解读 五 教学评价10 为什么具备教学反思意识对于教师而言非常重要 1 有利于教师工作绩效的提高 2 有利于教师教育专业化发展 3 有利于教师培训理性化 三 考试大纲条文解读 五 教学评价11 有哪些开展教学反思的方法 1 撰写教学日志 2 观看教学录像 3 教师问的交流讨论 四 试卷结构及题型解析 1 NTET命题的基本原则是什么 太偏重于教育技术理论 用来考核教育技术专业人员的试题不采用 太偏重于信息技术 仅直接用来考核信息技术水平而与学科教学无关的试题不采用 过于强调学科知识 属纯学科知识或学科能力考核方面的试题不采用 另外 NTET注重考查教育技术的应用能力 避免出死记硬背的题目 特别要避免出依赖特定教材的特定陈述的题目 四 试卷结构及题型解析 2 NTET试卷由哪几部分构成 NTET 教学人员 初级 在计算机上进行 采用 机考机判 方式 内容包括基本知识 教案设计 资源准备 教学实施 教学评价等环节每套试卷的总题量为30道题 考试时间为120 60 分钟 四 试卷结构及题型解析 3 试卷中可能出现哪些题型 题型有单选题 多选题 填空题 匹配题 视听分析题 操作题等 4 多选题的形式和判分标准是什么 多选题每题提供5个选项 其中正确的选项为2个至4个不等 若考生所选答案中有错误的 则不给分 若少选 但所选答案均为正确选项 则按比例给分 四 试卷结构及题型解析 5 匹配题的形式如何 由哪些部分组成 匹配题有哪些答题策略 四 试卷结构及题型解析 6 填空题的主要考查目标是什么 填空题有哪些答题策略 在填写一个词时 中间不能带空格 如不能将 登高 写成 登高 例 当准备在网上查询与 登高 一课相关的教学课件时 在google搜索窗口中输入的最恰当的关键词是 3分 四 试卷结构及题型解析 7 操作题的形式如何 由哪些部分组成 收发电子邮件 上网搜索信息 保存找到的材料 修改或编辑教学文档 制作课件 成绩统计分析等 操作题由题干 做题要求 窗口 答题窗口等组成 部分题目有样张 最终的答题结果示例 四 试卷结构及题型解析 8 操作题的考核如何体现学科特点 对不同科目的试卷 考核的重点不尽相同 如同样是word编辑能力 会针对不同学科的应用特点而有所侧重 对语文学科 可能会考查图文混排 表格 批注与修订等 对英语学科 则更多考查拼写及语法检查 自动更正 查找替换等 对数理化等学科 可能会考查公式 方程的编辑 四 试卷结构及题型解析 9 网站浏览 搜索 电子邮件操作等试题有哪些答题策