研究性学习评价量规.xls

高中数学在生活中的应用 研究性学习评价量规 序号评价指标权重 评价等级及分值 A 5分 B 4分 C 2分 D 1分 1活动态度 1 积极主动地参 加学习活动 乐于合作 能 主动地和同学 交流 尊重他 人 不怕吃苦 勇于克服困 难 积极主动地参 加学习活动 能和同学交流 尊重他人 不怕吃苦 能 克服一定困难 能参加学习活 动 基本能和 同学交流 并 尊重他人 不 怕吃苦 能克 服一些简单的 困难 不积极参加 学习活动 不善于和同 学交流 怕 吃苦 不能 克服困难 2搜集资料 1 能快速地 准 确地运用多种 途径进行搜索 查找资料 具有较强的处 理信息的能力 能运用多种途 径进行搜索 查找资料 具 有一定的处理 信息的能力 基本能搜索 查找相关资料 并能作一定的 处理 搜索 查找 资料的能力 很低 几乎 不能处理信 息 3任务完成 1 不需要提醒 就能熟练的 准确的 提前 完成任务 经常做自己的 任务 且能按 时完成 几乎 不需要提醒 几乎需要经常 提醒 才能基 本完成任务 依赖性强 没有主动性 不能完成 任务 4合作交流 2 有组织能力 表达能力强 善于沟通 积 极配合同学 乐于帮助同学 认真听取和 采纳同学意见 和建议 积极 协调小组开展 工作 有表达能力 主动沟通 主 动配合同学 帮助同学 能 听取同学意见 和建议 主动 协调小组开展 工作 能够表达和沟 通 能配合同 学开展小组工 作 但不愿听 取别人的意见 和建议 能参与小组 工作 但固 执己见 不 能听取他采 纳别人的意 见和建议 5知识技能 1 了解数学与生 活的关系 有 很强的分析问 题 解决问题 的能力 能较 好的运用已有 知识正确解决 数学问题 了解数学与生 活的关系 有 较强的分析问 题 解决问题 的能力 能运 用已有知识正 确解决数学问 题 了解数学与生 活的关系 有 一定的分析问 题 解决问题 的能力 基本 能运用已有知 识解决数学问 题 了解数学与 生活的关系 分析问题 解决问题 的能力较差 几乎不能 运用已有知 识正确解决 问题 6创新实践 1 实践中能灵活 应变 及时提 出问题 并能 分析 归纳和 总结问题 解 决问题的思路 新颖 方法独 特 勇于克服 困难 积极动 脑 动手 动 口 实践中有应变 能力 能提出 问题 分析问 题 有解决问 题的方法和思 路 能克服困 难 勤于动脑 动手 动口 实践中不能随 机应变 要靠 他人的帮助和 指导 才能动 手解决问题 实践活动中 很被动 不 愿动脑 动 手和动口 遇到困难束 手无策 7研究报告 1 报告论述清楚 有条理 证 据充分 组织 严密 内容丰 富完整 形式 规范 语言流 畅 有说服力 和感染力 报告论述清楚 表达准确 内容充实 语 言通顺 形式 规范 有说服 力 报告论述基本 清楚 内容简 单 语言平淡 表组织不严 密 报告陈述不 清 内容空 乏 语言不 通顺 表达 不清楚 组 织不严密 几乎难以理 解 8成果展示 2 收集高中数学 在生活中的应 用很全面 PPT 文件制作精美 汇报条理清 楚 展示成果 丰富多彩 展 示手法形式多 样先进 问题 得到圆满解决 收集高中数学 在生活中的应 用 能制作 PPT文件 汇 报条理清楚 展示成果较多 展示手法多 样 问题得到 解决 收集高中数学 在生活中的应 用不全面 制 作PPT文件不 熟练 汇报有 条理 但成果 较少 问题基 本解决 收集高中数 学在生活中 的应用很少 不会制作 PPT文件 汇 报模糊 没 有成果 不 能解决问题 解决 9 总 计 自我反思 该生在研究报告和电脑操作方面较有优势 但在合作交流方面 较为欠缺 教师应该从旁鼓励指导其多与小组组员沟通 共同完成学习任 务 得分 自评互评教师评小计 4 44 44 41212 4 44 42 21010 5 54 43 31212 4 44 44 42424 高中数学在生活中的应用