苏少版音乐七上第一单元《与你同行》ppt课件

返回 停止 主页 歌曲演唱 学习建议 音乐常识 器乐演奏 相关资源 1 2 1 2 3 返回 停止 主页 同学们你们好 这是我们进入初中后的第一节音乐课 在本单元我们将学习演唱两首歌曲 此外 我们还将进行竖笛的吹奏练习和音乐欣赏等活动 你喜爱音乐吗 你可知道作为一名音乐爱好者 必要的音乐基础知识掌握是非常重要的 所以 我们还将学习和了解一些必备的音乐知识呢 我们一起来 希望与你同行 返回 停止 主页 希望与你同行 是一首洋溢着风雨同舟的挚友深情 勉励同学们努力求学将来报效祖国 并对未来充满信心的歌曲 歌曲为大调式 结构为ABA带再现的单三部曲式 A段满怀激情 旋律规整地上下波动 犹如心潮起伏 附有变化的重复恰如殷切叮咛 表现出同学间的亲密友情 B段的切分节奏表现出青少年的热情奔放 希望啊希望 希望与你同行 主题的四次重复 既强调了歌曲主题 又易于上口 方便记忆 第三段采用了A段的完全重复再现 从而达到了首尾相应真情再现的音乐效果 歌曲演唱 返回 停止 主页 龚耀年男 1940年生 上海市人 1951年考入上海音乐学院少年班 1963年毕业于该院作曲系 现为中国音乐家协会理事 创作委员会副主任 音乐创作 常务副主编 中国儿童音乐学会副会长等职 代表作品有 交响音画 哈纳斯湖 歌剧 风雨花 管弦乐 节日圆舞曲 合唱 国旗颂 我们来到美丽的山谷 祝愿香港 等 创作了电影 电视 广播音乐作品共200多部 获奖作品有科教片 黄鼬 绿色祖国 三个小狐狸 故事片 十四五岁 音乐电视作品 爱星满天 和 绿荫 出版作曲理论专著有 歌曲创作漫谈 儿童歌曲作法 小乐队编配法 等 歌曲演唱 返回 停止 主页 学习提示 作品欣赏 音乐常识 相关资源 1 2 返回 停止 主页 活动建议 活动设计 实践参与 我的设计 综合测试 1 2 返回 停止 主页 A段主题 歌曲范唱 歌曲伴奏 B段主题 波音聆听 希望与你同行 1 F 4 4 返回 停止 主页 希望与你同行 A段主题 歌曲范唱 歌曲伴奏 B段主题 波音聆听 返回 停止 主页 我们一起来 是一首国外的流行乐曲 传入我国后 被填上明朗 时尚的歌词 更受青少年喜爱 乐曲为小调式 结构为ABCA的带再现的单三部曲式 曲调热情欢快 充满载歌载舞的动感 由于连续采用了重复的手法和加入 啊依呀依呀 的衬词 使得歌曲层次分明 便于记忆 歌曲演唱 歌曲范唱 返回 停止 主页 歌曲伴奏 A段主题 B段主题 C段主题 我们一起来 1 E 2 4 返回 停止 主页 以四四拍节奏为例 5 1 1 3333 55555555 简谱 以so do mi为例 我们一起来 希望与你同行 1 2 3 返回 停止 主页 你能够说出 的名称吗 我们一起来 希望与你同行 1 2 3 答案 返回 停止 主页 我们一起来 希望与你同行 1 2 提示 返回演奏 返回 停止 主页 1 以四分音符为一拍 你能够说出下列节奏的拍号吗 A B C 2 你能够为歌曲 希望与你同行 的演唱指挥吗 先在小组内与其他同学一起试试看 你肯定行的 歌曲演唱 返回 停止 主页 你知道 熟读唐诗三百首 不会赋诗也会吟 这句成语吧 如果你想真正地了解音乐 多去聆听各种各样的音乐作品是最有效的 因为许多音乐语言是无法用文字去准确描述的 只有多听多感受你才能够了解她 对吗 在欣赏的过程中 我们可以就音乐的节拍 速度 音色 表现形式等进行分析 从而提高我们欣赏音乐的能力 在练习与测试中 我们提出了对音乐作品的分析要求 考考你的听力 相信你一定行 我们走进十月的阳光 校园多美好 返回 停止 主页 歌曲 校园多美好 以轻松的节奏 欢快的旋律 优美的歌词描绘出一幅充满春天气息 积极向上的美好校园画卷 歌曲的词作者为凯传 曲作者为施光南 全曲为大调式 A B单二部曲式 A部旋律运用了大跳音程 呈现出生机勃勃的校园景象 贴切的歌词 犹如一群青少年在轻轻描述 配合着音乐一气呵成 B部音区提高 节奏变化 更显情绪的变化 整首歌曲主次分明 和声悦耳 色彩明亮 高潮突出 成功展现了理想中的校园景色 歌曲欣赏 作者介绍 返回 停止 主页 施光南 1940 1990 是当代广大人民群众熟悉和爱戴的 人民音乐家 出生于重庆 早在中学时代就显露出音乐才华 1970年先后创作了 打起手鼓唱起歌 祝酒歌 周总理 你在那里 吐鲁番的葡萄熟了 月光下的凤尾竹 假如你要认识我 等歌曲 他的歌唱出了中国人民走向未来的心声 唤起了亿万人民的强烈共鸣 成为经久不衰的时代之歌 除了创作歌曲外 他还创作了歌剧 芭蕾舞剧 京剧等多种体裁的作品 如大型歌剧 伤逝 屈原 芭蕾舞剧 白蛇传 等 歌曲欣赏 返回 停止 主页 歌曲欣赏 校园多美好 1 F 2 4 返回 停止 主页 歌曲 我们走进十月的阳光 由三个形成对比的段落构成 第一段洋溢着兴奋自豪 活泼喜悦的激情 歌曲旋律明朗向上 切分节奏和休止符的加入使得节奏跳荡明快 中间段落节奏宽广 旋律优美而抒情 给人一种风雨过后心情舒展的美感 最后一段坚定有力 犹如进行曲一般 象征着少年儿童向着明天 向着未来昂首前进 整首歌曲充满时代气息 展示出少年儿童在阳光沐浴下对未来充满希望的胸怀 歌曲欣赏 返回 停止 主页 歌曲欣赏 我们走进十月的阳光 1 A 4 4 返回 停止 主页 我们在一起 英语歌曲 齐唱 明天会更好 歌曲片段 联唱 同桌的你 歌曲片段 童声 光明行 片段 二胡与交响乐队 光明行 音像片段1 光明行 音像片段2 我们一起来 希望与你同行 我们走进十月的阳光 校园多美好 相关资源 返回感受与鉴赏 相关资源 返回感受与鉴赏 返回 停止 主页 1 A 二胡B 小提琴2 A 竖琴B 钢琴3 A 琵琶B 吉他4 A 竹笛B 竖笛5 A 吉他B 扬琴6 A 钢片琴B 木琴 你能区分出下列乐器的音色吗 答案 实践参与 2 3 1 返回 停止 主页 本单元 活动与创造 的内容 为班级音乐会制作节目单 我们可以通过日常的相关知识积累以及本单元聆听欣赏 感受等活动了解常见的人声分类以及声乐和器乐的演唱 奏 形式等相关知识 如果你是个音乐爱好者 还可以帮助老师和其他同学来共同完成该部分的学习内容呢 我们围绕以上内容还提供了相关的练习测试 你能够帮助老师让全班同学都了解有关制作音乐会节目单的基本知识以及参加音乐会的基本常识吗 活动设计 实践参与 返回 停止 主页 辣妹子 是一首具有民歌风格的创作歌曲 歌曲为羽调式 歌词幽默诙谐 节奏活泼欢快 旋律热情奔放 2003年 苗族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱了这首 辣妹子 当时的演唱采用了领唱合唱的形式进行 演唱会受到了高度好评 轰动了维也纳 这也是中国歌唱家第一次在维也纳金色大厅进行个人专场音乐会演出 音乐会为世界了解中国 了解中国音乐作出了贡献 活动设计 实践参与 实践参与 返回活动与创造 返回 停止 主页 遵义回忆放光辉 为 长征组歌 的第三曲 长征组歌 以合唱的形式再现了中国工农红军长征时的情景 肖华作词 晨耕 生茂 唐诃和遇秋作曲 担任独唱领唱的有马玉涛 马国光 贾世俊 耿莲凤 杨亦然 王伯华 唐江担任指挥 遵义回忆放光辉 为女声二重唱领唱合唱形式 前部旋律优美 和声清晰悦耳 歌词通过对大自然和遵义会议的赞美表现出红军战士对领袖人物的爱戴之情 中部合唱坚定有力 展现出对未来充满希望的乐观主义以及大无畏的革命气概 活动设计 实践参与 实践参与 返回活动与创造 返回 停止 主页 演唱的声音可以统分为三类 童声 男声和女声 童声的音色与女声相似 但带有单纯 亮脆 稚嫩的特点 童声的男声和女声没有很明显的区分特点 按音区可分为童高音和童低音 男声和女声按照音区高低和音色的差异 还可以分为男高音 男中音 男低音和女高音 女中音 女低音 实践参与 童声 男声 女声 返回 停止 主页 常见的演唱形式有 独唱 对唱 重唱 齐唱 轮唱 领唱 合唱以及这些演唱形式的综合表现 演唱作品也被称为声乐作品 独唱 通常指一个人演唱 在齐唱或合唱中独唱常用来领唱 齐唱 两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌曲 轮唱 两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律 对唱 两个或两组人对答式的演唱 常见有男女声对唱 男声对唱和女声对唱 重唱 两个或两个以上不同声部重叠演唱同一首歌曲 常见有二重唱 三重唱 四重唱等 合唱 两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲 一般合唱均有伴奏 无伴奏的称为 无伴奏合唱 演唱 演奏 我们走进十月的阳光 校园多美好 实践参与 返回 停止 主页 常见的器乐演奏形式有 独奏 齐奏 重奏 合奏 伴奏 独奏 齐奏 重奏 合奏作品通常被称为器乐作品 独奏 一件乐器的演奏 如 钢琴独奏 琵琶独奏 器乐独奏有时附有其他乐器或乐队伴奏 齐奏 两件或两件以上相同或不同乐器按同度或八度音程关系同时演奏一首乐曲 重奏 两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同一首乐曲 常见有二重奏 三重奏 四重奏等 合奏 按乐器组别分类 或若干乐器 各组按各自的声部同时演奏同一首乐曲 如 民乐合奏 弦乐合奏 管乐合奏 管弦乐合奏等 伴奏 由一件或数件乐器组成为烘托音乐情绪给声乐或器乐作品进行的演奏 即兴性的伴奏被称为即兴伴奏 我们走进十月的阳光 校园多美好 实践参与 演唱 演奏 返回 停止 主页 1 两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌曲 这样的演唱形式我们称它为 2 一件乐器的演奏 有时附有其他乐器或乐队伴奏 这样的演奏形式我们称它为 3 没有伴奏的两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲 这样的演唱形式我们称它为 4 两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律 这样的演唱形式我们称它为 5 两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同一首乐曲 这样的演奏形式我们称它为 6 我们称安排在齐唱或合唱开始或中间部分的独唱 请你回答下列问题 实践参与 2 答案 齐唱 独奏 无伴奏合唱 轮唱 重奏 领唱 3 1 返回 停止 主页 1 A 童声B 女声C 男声2 A 对唱B 齐唱C 轮唱3 A 齐奏B 伴奏C 独奏4 A 齐奏B 重奏C 合奏5 A 齐唱B 重唱C 合唱6 A 独奏B 重奏C 合奏 你能根据音响和提示选出正确答案吗 实践参与 答案 2 3 1 返回 停止 主页 2 4 3 4 4 4 3 8 6 8 常见歌曲的节拍有 和 和分别指的是以四分音符为一拍 每小节有两 三或四拍 和分别指的是以八分音符为一拍 每小节有三拍或六拍 D C 表示从头反复到Fine结束 如 希望与你同行中 演唱完A段后 演唱B段至D C 再演唱一次A段 但这种反复不是机械的再现 在再次演唱A段时情绪需有所变化 歌曲 希望与你同行 中的是上波音记号 的实际演唱效果为 你能准确 自然流畅地唱出吗 再听一下录音好吗 我们一起来 希望与你同行 1 2 3 2 4 3 4 4 4 3 8 6 8 返回 停止 主页 制作音乐会节目单你必须要了解声乐 器乐的演唱 演奏形式 我们可以通过 实践参与 栏目和你的补充材料来实现这一目的 在 实践参与 栏目中 我们提供了音乐常见表现形式的文字以及音响资料 在运用这些资料时 相信你还会关注到音乐的各种要素 节奏 音色 速度 力度等 并通过聆听 感受 讨论来加深常见音乐表现形式的印象 在欣赏完以上的音响音像资料后 我们可以就这些资料来尝试制作一份音乐会节目单 在这需要注意这些节目的科学排序 如 相同形式的节目用其他形式的节目隔开 开始与结束的节目安排 质量较高的精彩节目可安排在后三分之一处等等 我们还需要就 如何做好音乐会观众 这一话题展开讨论 使大家能够做一位文明礼貌 懂得音乐的音乐会观众 活动建议 实践参与 返回 停止 主页 活动设计 活动建议 如果你想了解人声的分类以及音乐演唱 演奏的基本表现形式 请你和老师 同学们一起可以打开这些抽屉 相信他们对你的节目单制作会有很大的帮助 在此处还特意给你留了一个 我的相关素材 抽屉给你专门使用 你准备放入点什么内容呢 综合测试 返回 停止 主页 活动建议 活动设计 练习与测试 实践参与 返回 停止 主页 歌曲学习时我们需要认真地欣赏老师或录音的范唱 体会和领悟演唱时的音乐情绪以及乐句或乐段之间的联系和对比 希望与你同行 是一首抒情歌曲 演唱时需要注意旋律的准确和气息的连贯 这样才能够较好地表达歌曲的音乐情绪 此外 歌曲段落之间需要有较明显的对比 相信你一定能够做到较准确并富有感情地演唱 希望与你同行 返回 停止 主页 本单元在演唱部分我们将学习歌曲 希望与你同行 和 我们一起来 这两首歌曲均表现出尊重相互间的友情以及对未来充满希望的激情 前者侧重祝愿 后者侧重相互的勉励 上课时要认真聆听老师范唱 体会和领悟老师演唱时的情感 在歌曲学唱的同时回顾并复习相关的乐理知识 在此基础上争取唱准 唱好这两首歌曲 或其中的一首 在演奏部分中选用了两首简单的竖笛练习曲 为了了解并初步掌握八孔竖笛的基本演奏方法 需要我们在聆听的基础上进行乐曲吹奏练习 注意模仿正确的竖笛演奏姿势 作为一名音乐爱好者 必要的音乐基础知识掌握是非常重要的 在音乐常识学习和练习测试部分中 我们可以通过聆听 对比 讨论 设问等方法进行学习和练习 我们一起来 希望与你同行 返回 停止 主页 感受与欣赏是整个音乐学习活动中的基础 该活动可以和演唱与演奏进行有机结合 根据教学需要和学生的实际情况 感受与欣赏可以置于演唱与演奏之前 也可以置于演唱与演奏之中 可以用于音乐情绪的提示和对比 以此激发学生的学习兴趣和音乐情感 也可以用于结合音乐诸要素进行单一的欣赏教学 本单元提供了 校园多美好 和 我们走进十月的阳光 两首描写校园景色和学生精神面貌的童声合唱歌曲 在相关资源中补充了 明天会更好 同桌的你 的音响以及 光明行 的音响 音像欣赏片段 还补充了英语歌曲 我们在一起 在教学中可以根据教学实际加以运用 在练习与测试中 本单元提供了有关音色辨认的练习 其目的是培养学生对乐器音色的听辨能力 建议在此基础上 引导学生学会关注音乐进行中各要素所发挥的作用以及它们常见的呈现方式 在练习中不要急于出示结果 要充分利用练习过程本身为学生创造聆听 感受 交流 研讨和展示的平台 建议在此过程中要特别关注学习上有困难的学生 多为他们创造参与学习和表现的机会 我们走进十月的阳光 校园多美好 返回 停止 主页 你喜欢演唱吗 你会演奏某种乐器吗 你参加过音乐会吗 你知道如何来合理有序地制作音乐会节目单吗 你知道作为观众在音乐会上该如何表现吗 本单元活动与创造的内容是制作班级音乐会的节目单 我们可以通过利用你的原有知识以及本单元聆听欣赏 感受 领悟等活动 了解常见的人声分类以及声乐和器乐的演唱 奏 形式 如果你是位音乐爱好者 还可以帮助老师和其他同学共同完成该部分的学习 结合人声分类的学习内容 在参与实践栏目中补充了男女声 童声的音响 以及与音乐表现形式相关的音响音像材料 片段 相信你一定能够再收集 增加一些相关资料 对吗 在练习与测试栏目中 围绕以上内容提供了相关的练习测试 你还可以通过类似的方式帮助老师让全班同学都了解有关制作音乐会节目单的基本知识以及参加音乐会的基本常识 活动设计 实践参与 返回 停止 主页 制作音乐会节目单你必须要了解声乐 器乐的演唱 演奏形式 我们可以通过 参与实践 栏目和你的补充材料来实现这一目的 在 参与实践 栏目中 我们提供了男声 女声和童声的音响以及 辣妹子 遵义会议放光辉 的音像材料 片段 辣妹子 的演出形式为女声领唱合唱 遵义会议放光辉 取材于 长征组歌 演唱形式为女声二重唱领唱合唱 此外 在音乐的表现形式栏目中 我们还就音乐的表现形式提供了文字以及音响资料 在运用这些资料时 相信你还会就音乐的各种要素 节奏 音色 速度 力度等 设计相关问题 并通过聆听 感受 讨论来加深大家对常见音乐表现形式的印象 在欣赏完以上的音响音像资料后 我们可以就这些资料来尝试制作一份音乐会节目单 在这需要注意这些节目的科学排序 如 相同形式的节目用其他形式的节目隔开 质量较高的精彩节目可安排在后三分之一处等等 我们还需要就 如何做好音乐会观众 这一话题展开讨论 使大家能够做一位文明礼貌 懂得音乐的音乐会观众 活动建议 实践参与 返回 停止 主页 我们一起来 希望与你同行 返回演奏 1 2 提示 返回 停止 主页 我们一起来 希望与你同行 演奏提示 范奏聆听一 吹奏伴奏一 范奏聆听二 吹奏伴奏二 返回 停止 主页 实践参与 返回 停止 主页 欢迎您来到我们学校并开始初中音乐学习生活 音乐 是我们生活中必不可少的重要组成部分 所以 学习音乐 掌握必要的音乐知识和技能对我们今后的生活和发展有着极其重要的意义 在