2019届中考语文考前冲刺文言文比较阅读《出师表》和《诫子书》(一)及答案.doc

精品文档2019届中考语文考前冲刺文言文比较阅读（一）一、论语与诫子书比较阅读【甲】论语曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”【乙】诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1、解释下列加点的字：（4分）（1）传不习乎：（2）曲肱而枕之： （3）夫君子之行：（4）意与日去：2、翻译文中画线句子。（4分）（1）不义而富且贵，于我如浮云。 （2） 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 3、诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？（4分） 4、 两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么？甲文主要运用了什么修辞格？乙文主要运用了什么修辞格？ 。二、出师表和诫子书比较阅读甲：出师表先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。乙：诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢（1）则不能励精，险躁（2）则不能冶性。年与时驰（3），意（4）与日去，遂成枯落（5），多不接世，悲守穷庐，将复何及！注释：（1）淫慢:沉迷、滞迟。（2）险躁：草率、急燥。（3）年与时驰：年华随着时间流逝而虚度。（4）意：意志。（5）枯落：像枯枝落叶般一天天衰老下去。1、 解释下列短语：（1）开张圣听：（2）作奸犯科:（3）陟罚臧否：（4）俭以养德：（5）悲守穷庐：2、用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）（1）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、选出理解和分析错误的一项。【】（2分）A甲、乙两个选段都分别是诸葛亮对儿子和刘禅的劝诫。B甲、乙两个选段都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。C甲段诸葛亮劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。D乙段是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一身的总结。4诸葛亮分别给了儿子和刘禅什么劝诫？请结合原文谈谈你收获了什么。（4分） 三、出师表和诫子书比较阅读【甲】出师表亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。【乙】诫子书夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 广才：增长才干。淫慢：放纵懈怠。险躁：轻薄浮躁。意：意志。9、解释下列加点词的意思。（4分）（1）后值倾覆：（ ） （2）遂许先帝以驱驰：（ ）（3）静以修身：（ ） （4）悲守穷庐：（ ）10、翻译下列句子。（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）非学无以广才，非志无以成学。 11、用“/”划分朗读节奏（各划一处）。（2分） （1）咨臣以当世之事 （2）险躁则不能治性12、对甲乙两文分析有误的一项是（2分）A甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可 鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。 B甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对 称，整齐和谐，富有韵律美。C甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官贵。 D甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。13乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。（2分） 14诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）（2分） 四、小石潭记桃花源记对比阅读【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）1、下列加点词的解释有误的一项是( )A皆若空游无所依 （依：依托。） B斗折蛇行，明灭可见 （斗：北斗星。）C阡陌交通，鸡犬相闻 （交通：互相通达。） D便要还家，设酒杀鸡作食 （要：通“邀”，邀请。）2、下列句子中加点的“之”，同“乃记之而去”中的“之”用法相同的一项是( )A忘路之远近。桃花源记 B吾长见笑于大方之家。秋水C孔子云：何陋之有？陋室铭 D未尝识书具，忽啼求之。伤仲永3、下列对文段的理解有误的一项是( )A甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”从侧面加以烘托，突出潭水的清澈。B从乙文“不足为外人道也。”一句可以看出，桃花源人不希望外人打扰这里的生活。C甲乙两文都写作者仕途上遭受挫折，抒发的思想感情是一样的。D从表达方式上看，甲文第段侧重于描写，乙文第段侧重于叙述。4、 用现代汉语翻译下列句子。（4分）(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2) 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 5、甲乙文段中划线句子都是环境描写，它们分别体现了作者怎样的心情？（2分） 6、请简述桃花源记和小石潭记的线索分别是什么？（4分） 7、 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？（4分） 8、 任选一题作答即可，不得少于100字。（4分）（1） 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。（2） 桃花源记表达了陶渊明对理想社会的追求，生活在新时代的我们也都有自己向往的“桃花源”，请简要说说你心目中的“桃花源”。 2019届中考语文考前冲刺文言文比较阅读（一）参考答案一、论语与诫子书比较阅读一、参考答案：1.（1）传：老师传授的知识（2）肱：胳膊（3）行：操行（4）去：离开，文中指消失，逝去2.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。不学习，就没有办法增长才干，不立志就不能完成学业。3.静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。4.重视品德的修养；排比、比喻；对比（或对偶）。二、出师表和诫子书比较阅读1.(1)扩大圣明的听闻；(2)做奸险的事情触犯法律条文；(3)升降官职，评论人物好坏；(4)俭朴节约来培养自己高尚的品德;(5)可悲地守着贫寒的居舍2（1）应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了忠诚进谏的道路。（2）不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不宁静就不能高瞻远瞩。3.C(本选段讲诉的是扩大听闻、赏罚分明。)4.儿子：宁静、勤俭；刘禅：扩大听闻、赏罚分明。三、出师表和诫子书比较阅读9.（1）遇到，正好碰到（2）比喻奔走效力（3）用来（4）穷困之人居住的房屋（每小题1分）10.（1）在战事失败的时候（我）接受了任命，在危急患难之间（我）受到委任。（译对“受任”“于”两个核心词给1分；译对“奉命”“危难”两个核心词给1分）（2）不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。（译对“非学”、“广才”给1分；译对“非志”、“成学”给1分）11. （1）咨臣/以当世之事 （2）险躁/则不能治性 （每小题1分）13.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。（能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果，意思接近即可）14. 忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。 现实意义:现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动，等。（写两点品质给1分，同时谈出启示给满分）四、小石潭记桃花源记对比阅读B D C4、 （1）那溪岸的形状像犬牙那样互相交错，不知道它的源头在哪里。（2）他们自述