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文档简介
5 看戏 讲学稿 5、看戏讲学稿【学习目标】1了解通过观察表现总体印象的记叙方法。 掌握屹、露、耿、穆、谗等5个字。 2朗读课文，初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。 3感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。 教学方法自主、合作、探究。 【课时安排】1课时【教学过程】 一、导入新课同学们都爱看电影、电视剧。 好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。 作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习看戏。 二、检查预习1出示生字、词铿锵颦婀娜蜃楼屏住2读“预习提示”回答下列问题本文描写了什么？作者创作此文的目的是什么？ 三、阅读、探究（一）读全文要求学生1画出表现观众情绪变化的词句。 2画出揭示本文中心的句子。 （二）引导学生体味“膨胀”与“涨”，以此强调“关键词句的含义”。 （三）找学生读课文 1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。 （四）思考讨论为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？（五）速读第三段要求1画出两个比喻句。 2画出介绍剧情的句子。 （六）、女生齐读第四段，男生完成下列问题1女主角上场，观众的情绪有何变化？2作者是怎样描写声音的？讨论“歌词像珠子似的一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里”四个加点的词能否互换？为什么？（七）、男生齐读第五段，女生思考听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？注意抓关键词。 “鸦雀无声”的含义是什么？（要求学生快速查词典，结合语境，解释在文中的含义。 ）（八）、女生齐读第六段男生根据自己的理解，归纳本段内容。 这位精湛的艺术家是谁呢？他已66岁高龄，表演仍能创造“奇迹”，为什么？带着这个问题齐读第七段。 四、课堂小结本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。 文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。 五、布置作业A完成伴你学相
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