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文档简介
第六单元冬之旅 第一课时 踏雪寻梅 冬天景色 冬天景色 欣赏 冬天景色 红梅怒放 踏雪寻梅 描绘了一幅怎样的情景 这首歌表达出了一种怎样的情绪 愉悦 怡然自得 运用了什么演唱形式 合唱 踏雪寻梅 这是一首欣赏冬天自然美景的歌曲 梅花不畏冬雪 傲然绽放 吐艳枝头 千百年来人们赞美这样的雪梅精神 踏雪寻梅 表达了青少年学生骑着毛驴 踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景 歌曲以轻快活跃的曲调抒发了人们赏梅时的兴奋 愉快的心情 词曲并茂 合唱是以骑驴赏梅 铃儿的叮当响声为意境来编配的 在A段中 第二声部主要以叮当声为骑驴行走的背景来衬托第一声部的形象 B段的第二声部是以和声式方法配置的 它与第一声部和谐地结合 形成 如影随形 的效果 使歌曲显得丰满 加强了歌曲的表现力 黄自中国近现代作曲家 音乐理论家 音乐教育家黄自 字今吾 于1904年3月23日生于江苏川沙 今属上海市 刘雪庵笔名有晏如 吴青 苏崖 作曲家 四川铜梁人 早年在成都美术专科学校学过钢琴 小提琴 并学唱昆曲和作曲 1930年在上海国立音专跟萧友梅 黄自等学作曲 学生时期写有歌曲 飘零的雪花 采莲谣 等 30年代写了钢琴曲 中国组曲 主要作品有 何日君再来 流亡三部曲 等 发声练习 声部练习 二声部合唱 是指由两个声部 各自按本声部的曲调 同时演唱一首歌曲 它是一种集体歌唱艺术 二声部合唱的要求是听起来和谐 每一个声部的人要求就如一人唱的 1 2 4 练习要求 声音饱满 跳跃并富有弹跳性 声部练习 声部练习 1 2 4 练习要求 声音饱满 跳跃并富有弹跳性 学习歌曲的第一声部 学习歌曲的第二声部 首先要熟悉第二声部的节奏请同学们边唱第一声部 边用手击出第二声部的节奏师生合作 合唱 踏雪寻梅 同学们唱第一声部 老师配唱第二声部 老师唱第一声部 同学们配合老师合唱第二声部 师生合作演唱 雪霁天晴朗 j 腊梅处处香骑驴灞桥过 b 铃儿响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛响叮铛好花采得瓶供养伴我书声琴韵共渡好时光 欣赏 十一月 雪橇 选自钢琴组曲 四季 思考 请同学们思考这首乐曲表现了什么样的情绪和情景 音乐作品的主奏乐器是什么 乐曲可以分为几段 作曲家介绍 分段欣赏 聆听第一部分 熟记主题 1 同学们可随着音乐唱一唱这个主题 数一数这个主题在第一部分出现了几次 2 结合乐谱思考作者在力度上做了哪些特殊处理 为什么要做这样的处理 分段欣赏 聆听第二部分 听一听乐曲在速度及节奏上有什么特点 这种特点给音乐形象带来了什么变化 分段欣赏 聆听乐曲第三部分 分析乐曲是前两部分中哪一部分主题
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