2013年国培网络研修总结模版(模板).doc

我的远程网络研修总结姓名省（）所在单位任教学科任教学段王秀玉湖北省枣阳市东园小学语文小学二年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。参加这次的培训活动，收获很大。本次培训分为五个模块，让我感触最深的就是第三模块专业知识与专业能力，在这个模块中的选修课选择中，我选择了汉字学与小学识字教学，在这个内容中我知道了什么是异读字。说实话，以前对这个异读字比较陌生，现在知道了异读字原本是有多个读音，然而这些字（词）虽多音，意义却相同或相近，因此1985年12月27日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电视部三部门联合公布的“普通话异读词审音表”，统一了这些异读字（词）的读音。对于这些统一的读音还必须把它们记住，有助于低年级的识字教学。同时还明白了异读字和多音字的区别。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。1怎样帮助二年级小学生区别近反义词 ?2二年级小学能否大量补充多音字？3怎样指导二年级小学生学习同音字4异读字和多音字有何区别? 5什么是异读字？6有少数同学上课还是老迟到7面对上课爱发呆的学生怎么办？8有些学生上课不爱举手发言 9怎样指导二年级小学生理解诗意？10怎样培养学生有感情朗读课文的能力？11如何指导学生朗读古诗？12怎样对待上课坐不住的学生？13面对启不发的情况怎么办？14怎样对待上课爱告状的学生？15怎样教小学一年级的学生认识比喻句？我参加了两次班级主题研讨活动，这两次的帖不是在研讨会时间段回的，是后来才回的，这两次的主题分别是：怎样提高学生的学习兴趣，使其主动参与活动？如何调动学生学习的积极性，进行有效识字？通过查看其他教师的观点，收获颇丰，以后对于班级主题讨论活动，我一定要搞清时间，积极参加。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。通过参加视频答疑活动，问题共研讨活动，班级主题讨论活动，查看了同仁们的提问以及回复的各种观点，我的收获很大，现在我从三个方面来总结一下我的收获：一 新课标理念强调语文课堂教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，从原来的指导型课堂转化为服务型课堂，强调知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度的整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，充实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文课堂教学的精神实质，为自己的语文教学能力的提升奠定了基础。二、我觉得教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识型”升级为“技能型”再跃升到“创新型”教师的过渡，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。三、通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。刀不磨要生锈，人不学要落后，总之，我会把握这个难得的机会，好好钻研语文教学技能和方法，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断反思自己，改进自己，悉心向同仁们学习,把不断完善我的语文课堂教学当作自己毕生的追求。 大赛活动的收获您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称）我参加了案例大赛活动，作品是日月潭的教学案例，小鹿的玫瑰花教学案例，我不是最弱小的教学设计。2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）我看了这些作品纸船和风筝秋天的雨浅水洼里的小鱼观潮女娲补天比尾巴雪地里的小画家这些作品中，我印象最深的就是纸船和风筝。3.（简单说出打动您的理由）1教师能够培训针对儿童的心理特点，利用多媒体创设情景，构建了一个引力强劲的磁场，抓住了学生的心，轻轻松松地把学生带入了课文的情境2借助书中的图画阅读，可以使学生更好地发挥想象，帮助学生理解词语“乐坏了”通过创设情境，互送祝福，来体会友谊给松鼠和小熊带来的幸福和快乐。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 培训初期我最困惑的问题可能也是大家感到困惑的问题，就是带语文课课多，作业批改量大，几乎没有课余时间，哪有时间学习呢？刚开始真有打退堂鼓的想法。后来看到好多学员利用寒假学习，这种行为深深触动了我，再不学习就要落后了，这种想法激励着我进入学习。工作量大，没有时间，这不是理由，关键是自己没有学习的决心，现在就是再忙，我也要挤出时间，坚持认真的学下去，只有活到老学到老，才能跟得上时代的步伐。实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）笋芽儿（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）1利用多媒体创设情境来激起学生的学习兴趣。2引导学生发现生字的构字规律，进一步感受汉字的形体美。3挖掘教材潜在的人文因素，联系学生的生活实际，鼓励他们大胆发表见解，使学生感受到个人的成长离 不开周围人的关爱，体现了审美价值的个性化、多元化。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）1 课堂中组织教学不够完善。2给学生读书时间有点少，感情朗读指导不到位。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）这节课应该尽量增加学生的读书时间，教师少讲学生多读，并要求学生一定要感情朗读。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）找春天学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 参加这次国培，收获甚大，可以说对我以后的教育教学有很大的帮助，但是我还有几个教育教学问题有待解决：1怎样指导二年级小学生理解诗意？ 2三年级作文起步教学很难，你有什么好方法呢？3如何对待双差生与教师考绩的矛盾？我希望今后的培训在如何提高课堂效益方面多做展示。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写