在校大学生暑期家教体会实践报告范文

精选优质办公范文在校大学生暑期家教体会实践报告第一篇：一年一度的实习又到了，每年暑假开始就要为去哪里实践发愁。毕竟没有很多公司或是单位肯收一个没有工作经验的人，哪怕只是实习。实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。那作为师范生，最好的实习大学自然是做老师。但正值暑假，我所合适的学校都已放假，我只好将目光转向家教实践。而我自己在校期间就有大学家教，这方面还是比较有经验。于是绝地你在暑期继续进行辅导，也可作为个人实践。家教的对象是即将升入初中的学生，这个暑期的辅导内容主要就是为上初中打下基础，或是进行一下过渡，将初中和小学的只是能够联系起来。晶晶是个比较喜欢玩的孩子，当初阿姨想到找家教就是希望有个人来约束她，在她要偷懒的时候能有人提醒，特别是老师布置的软作业比如背诵，读书等。暑假期间，由于晶晶已经上了不少辅导班，都有较大抵触心理，尽管和我关系很好，但在学习方面还是会出现消极不配合的态度。这就需要根据晶晶的情况，为她制定了套学习方案。同时我也觉得，在暑假并不是学生正规的学习时间，不能安排特别繁重的计划，否则只会更让她对学习产生厌烦。这次辅导只持续天10，因为之后就要开始参加夏令营，军训等等。对于佳纯，毕竟我以前也跟她相处过一段日子，因此对她的学习情况也比较了解：一共三门学科，晶晶的语文是她的强项，和数学方面，在我看来也挺不错，老师所讲的知识点，解题方法都能迅速掌握，并举一反三。而英语方面，不&xx￥*.%论是口语还是语法，似乎总有些疙疙瘩瘩的地方，无法熟练掌握。于是我决定这个暑假的补习重点要放在英语上，数学第二，语文次之。大概的时间安排是上午读读英语和语文，锻炼英语口语，丰富语文内涵，下午就要进行英语的语法练习，每天抓住一个语法点着重练习，然后数学做一点精选习题，保持对原有知识的掌握以防遗忘，而晚上，毕竟是暑假，是休息的时间，晚上不需要安排学习，好好放松休息就好。她的语法基础基本上是掌握了，但做题的时候比较粗心，说话练习就无妨立即将语法运用到句子里去；至于单词方面的掌握情况也不太好，她常常会把单词的字母颠倒，有时候甚至忘记单词的意思针对这些情况，我决定把重点放在她的单词上面，再辅以一些语法知识的复习以及课本的内容。因此，我给她订了一个计划：每天对她课本上的单词进行听写，每次听写两个单元，除此之外，我还会在网上找一些专门针对语法的练习卷给她做，这些就是她平时的作业。当时在考初中复习时，老师曾经发过一本辅导书，涵大学了小学6年所有的知识点和语法以及词汇，是很好的学习帮手。同时，由于现在的小学生学英语已经不系统的学习音标，只是在学单词时顺便提到，我决定要在这15天让她掌握音标。第一天，我们的第一项任务就是听写。首先，我给她三十分钟复习一下一、二单元的单词，然后再进行听写。她照我的吩咐做了，但是这一次的听写成绩却不怎么理想，只有70分，我对此并不满意，于是我对她说：“下一次的听写要把刚刚这两个单元的内容算上，回去后要记得复习。”她回答说：“不就是四个单元，有什么了不起的。明天你再给我三十分钟不就行了吗！”这一句话让我意识到由于我们太熟了，她根本不会把我当老师看，又怎么会那么听我的话呢？看来，我得给她一点压力。“明天我可不给你三十分钟了，但是如果你的听写成绩比这一次的分数高，我就给你一份礼物。”她听了以后，笑着问我：“是什么礼物？”“天机不可泄露，&xx#￥.%只要你能达到我的要求，你就会知道它是什么了。”接着，我们开始进行第二项任务学习元音。因为元音比较响亮，所以她对这一部分的内容，学得还算不错。最后，我分发了一张关于一、二单元的练习卷，作为今天的作业，并吩咐她记得复习单词。学习完当天的音标计划，我们继续进行语法的复习，从我对晶晶的经验，我知道她的薄弱环节动词不定式。于是挑了些我认为很经典的动词不定式题目给她做，效果并不理想，也许是放假很久了，对英语十分生疏，甚至出了平常不会犯的错误，但只要我在一旁提醒，又能很好的完成题目，说明她还是不熟练第二天，我叫她把昨天学过的元音读一遍，接着，我们就开始了辅音的教程。由于辅音比较复杂，又有点相近，因此她总是分不清楚，特别是鼻音、摩擦音、破擦音。不过，在我们的共同努力下，她终于成功了。接下来便进入了听写的环节了。这一次，由于我的“糖衣炮弹”的攻击，她有了一点进步，但还是不太理想，只有75分。不过我还是遵守我的诺言，给她一份小礼物可爱的卡通大学胶纸，“下次要更努力一点，才会得到更好的礼物哦！”我笑着对她说。最后，我们就一起研讨昨天的那张练习卷，遇到错误的地方，我就跟她解释为什么，并跟她讲一些相关的语法知识，她也认真地做了笔记。今天继续对动词不定式进行巩固，效果比昨天好很多，应该明天在最后复习一下就可以进入到下一语法环节。第三天，我除了帮她复习已学过的音标以及听写外，还教她如何用音标来拼写单词，并且帮助她归纳了课本中的一些常用的句子及用法。今天按计划进入下一轮语法复习，其实严格来说也不能算是语法练习，而是晶晶很不擅长的一项题目类型连词成句。就是把分散的词组合成句子。这种题目在我们现在看来，似乎一眼就能看出句子，但对于晶晶来说却总是出现问题，她似乎不能很正确的判断出主语和谓语，在平时能熟练掌握的语法习惯到了这里也开始手忙脚乱起来，需要重点复习。首先还是做题目，才能发现她的错误点，在做了一系列的题目之后我发现晶晶遇到这题就开始慌乱，她是单纯的依靠单词的意思来猜测句子的意思，这个方法也是可行，但她并不能熟练掌握，就会出现很多的错误。我告诉她正确的解题方法，要时时刻刻记住每个字的主谓宾等的位置，就不容易出错了。其余还有语文和数学的复习，由于这两门是她的强项，我就不一一赘述了。在教学的过程中我总结了几点：首先是在在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，特别是暑期的辅导，我不需要像在校老师那样事无巨细的讲解，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，要针对她的薄弱项目的项目进行讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。其次是讲解需要耐心,面对一个刚刚毕业的小学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。第三是在习题的选择上，一定要挑些有针对性的题目给学生做，有的放矢，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。从事教学工作需要与人“交心”，在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。以上就是我的收获和体会。同时，家教也让我认识到了自身的不足。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响第二篇：大学生暑期家教实践报告大学生暑期家教实践报告时光飞逝，一转眼，大学的第一个暑假即将结束，这也就意味着新学期开始我们就是学长学姐了，明年的这个时候我们就要实习了，让我不得不感慨大学生活的短暂。弄不清是什么时候褪去的新生“新生”的外衣，但此时此刻却颇有一种“老生”的滋味，感觉自己长大了，成熟了，懂得了很多，或许是因为这个暑假。来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到了另一种生活当中，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也觉得那是一种享受，是啊！付出劳动后并有所得，心里感到特别的欣慰，下面就听我细说这个暑假吧!今年暑假我加入了一个暑期培训中心，作为一名学生，做家教无疑是一个很好的实践。在这短短的一个月中，家教经历为我的暑假生活增添了一道绚丽的风景，这道风景让我学到了很多，体味了很多，思考了很多何谓“师者，传道授业解惑也” ，何谓“可怜天下父母心” ，何谓“十年寒窗苦”一、招生工作7月1号我和同学一起来到教学地点，是一所幼儿园，那里的教学设施比较齐全，当时很兴奋，因为小时候的梦想是当一名老师，现在终于可以尝尝当老师的滋味了。第二天我们四人开始招生。刚开始我们拿着宣传单在大街上分发还不时的向家长讲解我们培训班的好处及目的。烈日炎炎，我们窜遍大街小巷，甚至到乡间小路去粘贴宣传单，回到家时腿像灌满了铅。第二天我们把握好最佳时间到学校门口宣传，大致了解了家长让孩子上补习班的原因：一是上补习班总比没有好，多少能学点知识；二是看到其他的孩子在学习怕自己孩子落后；三是给孩子提供一个学习的环境。把握住了家长的心里我们的宣传更有针对性了。第三天我们到乡下进行走访，因为都没有经验，所以我们只打听清楚哪些人家有孩子我们就去宣传。累了三天可结果并不理想，前来报名的孩子并不多，总结了一下我们发现主要是宣传没做好。其实当初可以这样：我们先向房东了解这地方的地形及人口分布，然后到每个村去了解有没有开车接送学生上下学的，再与他达成协议由他带领我们到学生家宣传。这样一来又有交通工具又有当地人的支持，招生岂不有效率多了。可惜我们后知后觉，不过学到了经验还是不错的。二、开始上课1、前期准备。根据安排，由我带语文课，因为语文一直是我的强项，试讲前的晚上，我到处收集资料，然后备课，想到明天的试讲心里还是有点紧张，因为毕竟是第一次完全没有经验。然后安慰自己，我要勇敢一点！2、试讲。带着紧张的心理走进教室，开始了我的教师生活，听到同学们异口同声的叫我老师，心里感到挺自豪的，讲着讲着，慢慢的就适应了，紧张感也逐渐消失，总得来说试讲还是比较成功的。3、正式上课。7月5日补习班正式上课了，由于小学一年级到初中的学生都有，所以我们将他们分到三个教室，因为每个教室学生层次不同，所以讲课起来特别困难，还有学生在这里吃午饭，我们还得做饭，再加上学生们很不听话又吵又闹的，完全和想象中的不一样，刚开始几天真的快受不了，也很不适应，有 - 1 -种想回家的冲动，不过暗暗告诉自己：一定要坚持，一定要坚持。后来我们在教学上做了些改变相对来说了轻松一些。4、教学方式。在语文课上我是偏向于补语文的同学，在课堂上把每天的内容讲完后我会讲一些成语故事，扩充他们的课外阅读量，并对每天所讲的知识出习题作为家庭作业，第二天检查并对前一天所学的字词报听写，课下，及时与同学们交流纠正他们的错误与不足。并定期的进行测试，让家长们了解孩子的情况。通过上课我深刻的体会到了教书育人的辛苦。课堂上有爱学习的，也有不爱学习的，有听话的，也有不听话的。刚开始没什么经验对那些不听话的同学实在没办法，每天被他们气个半死。后来找到了方法让他们看自己感兴趣的书，只要不讲话就行，有时还给予一定的奖励。这样相对以前来说课堂纪律有了些许好转。当时不禁感慨：老师真不是好当的！联系到自身，作为一名学生我们应多为老师着想，上课应自觉遵守纪律，认真学习，要深刻的认识到学习是为了自己。三、一对一家教培训班后期我们又利用晚上的时间每人找了份一对一家教，而我辅导的是英语，因为自信英语语法方面我还不错。不过讲英语完全不同于汉语再加上我音标没学好所以有点难度，还有就是有些语法自己明白可是讲出来别人就是听不懂，甚至有时候把自己也弄糊涂了。看来我还是不适合讲英语，做了两天就没做了，不想误人子弟。反思了一下发现自己还是有些知识点没弄透彻，学的不扎实。通过这件事情，再加上与长大同学的相处，我认识到了专科与本科的差别，更认识到了自己知识储备的不足。因此下定决心一定要拿到英语四级证书，尽管我读的专科但我可以对自己严格要求，同时在其他学科上我也要认真踏实的去学。四、思考与收获经过暑期补习班的实践，我学到了许多在学校里学不到的实践知识。1、通过这次实践，我了解了自己各方面的能力，比如自己独立生活能力还不错，与人交往能力还行，做事也挺认真负责的，与人相处比较融洽等等。又比如自己缺乏耐心，分析问题考虑不全面，容易冲动等这些不足。也发现自己沟通能力，对社会的认知能力，表达能力等方面也有一定的进步。2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而充实，认识了两个校外的朋友，同时和自己的同班同学感情也更好了。记得其中一个朋友对我说过其实这一个月不光磨练了我们同时也让我们收获了一份纯真而难得的友谊。3、最重要的是不仅得到了学生的喜爱，更得到了家长的信任，记得我们走的前一天，学生们自己亲手画了画送给我们，还有家长希望我们明年再来，顿时心里特欣慰，感觉所有的辛苦都无所谓了，因为我们付出得到了别人的认可。从而让我认识到了做任何事都要抱着踏实、认真、负责的态度，这样不仅能获得别人的信任，同时自己也会获益匪浅。4、做了一个月的教师，圆了小时候的梦想，也深刻的体会到了教书育人的艰辛，老师真不是个轻松的职业，老师也真不愧为人类的灵魂师！5、通过与小朋友们的相处，我也逐渐学会了如何控制自己的情绪，在课堂上尽量不要自己的情绪影响到学生们，尽最大努力让失常的情绪远离课堂。6、要擅于从失败中总结经验教训，一旦下决心要做的事就要坚持到底，只 有想不到的，没有做不到的！这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本道理：一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份坚持，只要你肯努力就一定能成功。我相信这些收获将影响我以后的学习生活，我相信这些在实践中收获的东西会让我受用一生。就这样，一个月的实践生活就这样结束了。现在想想还真有点怀念，想到那些可爱的孩子时自己竟会不自觉地笑起来，这一个月的生活难忘而美好。第三篇：大学生暑期家教实践报告这是迈入大学校门后的第二个暑假，本来想要找份兼职在学校待一个月，然后再回家好好放松下，摆好心态，精力充沛的迎接大三的课程。但是无奈老妈的催促。为了让在家的假期同样的精彩，在这个暑假我进行了一份家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：实践对象：xxxx中学初中部二年级学生实践目的：主要是辅导其完成暑期作业中的英语部分，并借此对该生二年级所学英语作复习、巩固、提高，使其对即将学习的三年级的知识作初步了解,为三年级的学习打下一个良好的铺垫。实践时间：20XX年7月12日至20XX年7月25日实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：该生基础较差。单词,句型,语法,这些最基本的方面都比较薄弱.在此,并没有一一列举每天的过程及感受,只是列举了比较有特点的几天.如下:20XX年7月12日：第一天，第一次去给那小男孩上课的情形依旧历历在目，我破例地早早起了床，虽离上课还有一个小时，可我早已整装待发。前一晚，我甚至兴奋得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是紧张还是兴奋，我自己都分不清了，只记得心里不住的对自己说：“第一份工作，好好干，加油！”全力的投入，两个小时的时间，讲解完成了5页的内容，另外有补充很多的句型跟单词，感觉相当有成就感。但是现在想想，只是自己很单纯的在讲，没有注意到之间的互动,有点在演独角戏的感觉,大概还是经验不足吧.20XX年7月15日：后面的题目中陆续的有出现前面讲解及补充过的内容，但是小孩子却一问三不知，很茫然的样子。然后领他翻前面对应的题目，旁边赫然有我标的注释。问他为什么，他解释说看不懂我写的东西。有点泄气了。20XX年7月16日：经过反复的思考，既然我写的东西看不懂，我就试着引导他自己添加重要的语言点。吸取教训，主动的询问他有什么地方不懂，有什么意见。他提出我讲解的太快，跟不上我的进度。虽然有些不太开心被人指出不足,但还是比较虚心的反思了下.我试着的放慢速度，并嘱咐他要常常翻翻看看。20XX年7月18日：这两天在补充讲解到重要句型的时候，尝试着互动交流。教他例句，试着引导他自己翻译句子，并且自己编些例句。借此，希望他能够逐渐培养起学习英语的自信。同时中间有穿插些名人事例啊，有趣的传说，字谜游戏等，让他感到其实英语很有趣，试着培养他对英语学习的兴趣。20XX年7月22日：试着提问前面的内容，结果仍然不太清楚。有些急了，但是想到为人师嘛，于是我耐住性子，跟他一起翻注释，一起记忆，同时提醒些技巧之类。每天划出些重要的句法，单词交代他背诵，并且第二天的时候讲解部分中穿插着提问。20XX年7月25日：这几天通过提问发现他掌握的还好，基本上满意。看着自己的学生一点点的进步,心里特别特别开心.呵呵,为人师的感觉,真好.最后是作文部分，是篇看图作文，具体讲了下思路，引导他自主的完成。难的句子不会写，引导他写些简单的句子穿插起来。从简单的句子开始,教他不要着急太难的句子,经过简单的句子的练习,肯定会越来越好的.最后与他一起归纳整理了重要时态的用法。最后一节课，讲了些自己的学习经验，并以身说法，告戒他好好把握现在的时光好好念书。不知道他能不能体会到这种心情呢。反正自己当时是很感慨呢.实践体会：转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实.很感谢有这样的一次家教实践，我学到了很多，也懂得了很多：第一，从事教学工作需要“耐心”：面对一个仅初中二年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。通过这次，学会了时刻提醒自己要“沉得住气”，自己偏急燥的性格也得到了一定的改变。第二，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都