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关于作文教学的一点想法高中作文教学是语文教学当中的重点和难点。作文分数在高考总分中所占比重较大，而作文又是中学生最怕的问题之一。有人曾说中学生有三怕，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。这话确实不假，在我教学的这几年中，我也注意到了这个问题。每次布置作文的时候，学生总是唉声叹气，连连叫苦。有的学生甚至到我跟前来请求不写作文。因此在近期的作文教学中，我重点抓了对学生作文兴趣的提高和作文水平的训练。从中总结了一点心得。首先，我觉得最好的作文应该是最真实的作文。即作文必须是学生用自己真实的情感来写的。学生有自己的思想，有自己的情感。特别是中学阶段的学生，处在青春叛逆期，有了一定的人生观和价值观，对于人情世事有着自己的看法。他们萌动的内心，急需抒发自己的情感，表达自己的要求。那么，我们在作文布置方面，就可以按照他们的特征来拟题。让他们尽可能的在作文中写出自己最真实的情感和想法。这种真实还应体现在作文选材当中的真人真事。就是说作文的布置应尽量贴近生活，走进生活。让学生在作文中写他们身边最真实的人和最真实的事。在自己的生活中去发现感人的故事，在身边的故事中去发现人性的美。这样一来，学生不仅有东西可写，而且可以促使他们关心身边的人和事。这种真实，最基本最关键的一点还在于，保证每次作文都必须是学生自己所写。在这一点上就要求老师要有耐心和爱心。无论学生作文水平怎样，都要引导他们自己动手动脑动情地去写。无论学生写出来的作文怎样，都要鼓励他们继续地独立认真完成作文。而不应姑息假作文抄作文仿作文。以上就是我经常给学生讲的三点要求，即作文必须真的是自己所写，文中写的必须是真人真事，在真人真事中必须抒发自己真实的情感。如果做到了这三点，一篇作文就成功了一大半。其次，我认为作文要写得有感染力，能打动读者，就必修重视其中的细节描写。许多学生在作文中有这样的困扰，即作文中无话可说，没有什么可写，写着写着就停了，想着想着就断了。一篇800字的作文“构思”了好几天还是不能如数完成。即使完成了，也是东拉一句，西扯一句的，一看就是拼凑起来的作文。这样的作文学生写起来困难，老师读起来也困难，自然不能得到较高的分数。对这一类作文，我仔细观察分析了一下，发现其中许多本来可以详写的部分学生却一笔带过，许多本来可以很精彩的细节也没有写出来。每每读到类似的地方，我总是深感遗憾。因此，在以后的作文过程中，我特别强调学生写出细节来。具体到写出人物的神态、语言、动作，写出当时的环境等等。结果，也收到了一定的成效。特别是写人情世故的这一类文章，感动读者的往往是人物的一个饱含深情的眼神，一个看似平常的动作，一句耐人寻味的话语学生抓住了这些，能写成这样，就给死板的文章注入了温情和灵魂，文章自然就有了感染力。这样的作文要求还可以促使学生养成细心观察和用心体会的良好习惯。平时善于观察和体会，作文中便有东西可写，写可以游刃有余。第三，我认为一篇作文要想出类拔萃，一个漂亮的题目也很关键。怎样的题目可以称之为漂亮呢？并不是说题目中用了多么华丽的词藻，而是指读者看到题目就很想去看看文章的内容。即题目要能引人入胜，给读者留有一定的想象空间。如果一个题目太直接，暴露了文章的主要内容，读者一看就知道文章写得是什么了，那么就减少了读者的兴趣。比如同一是写母亲的文章，题目写成我的妈妈和有这样一个女人就会产生两种迥然不同的效果。我的妈妈告诉读者文章写的就是作者的母亲。读者一看，脑中便出现了天下母亲共有的美好品质温柔、善良、慈爱、伟大进而想到文章无非也就写了这些内容，因而没有多少兴趣读文章了。而有这样一个女人的题目，只告诉读者写的是一个女人，而这是怎样的一个女人，这个女人到底是谁呢？都没有写出，读者看后，脑海里有了一系列的疑问，一系列的想象。自然会有想要看个究竟的念头。如此看