2013-2014学年第二学期教研工作计划.doc

教 研 工 作 计 划（2013-2014学年第二学期）南白中心校2014.2教研工作计划 一、指导思想以县教研室教学总体规划和要求为指针，依据学校本学期工作计划，继续坚持以教学质量为中心，以校本教研建设为重点，组织全体教师积极投入教育教学活动的创新实践。进一步领会新课程理念，小班化教学理念，坚持以学生全面发展为本，继续深入基础教学管理，努力追求有效教学教研，促进学生、教师、学校的和谐发展，全面提升师生综合素质，全面推进素质教育，全面提高教学质量。二、工作目标1、以“小班的课堂里缺什么”为主题，借助课堂研讨、课题研究，立足课堂继续探索提高教学实效的“小班化教育”教学策略和教学方法，注重我校小班化教学实践研究的可持续发展。2、新课程理念全面贯彻和落实，不断完善教师对新课程教学的内容、时间、方法等各方面的把握、操作能力，发挥骨干教师的引领和辐射作用，注重对学生学习兴趣和学习习惯的培养，切实提高教学的有效性。3、“大练兵”活动扎实推进，以前期经验为依据，关注薄弱环节，取他校之长，使教师学生真正从“大练兵”培训活动中受益。4、严格加强教学常规管理，完善各项教学制度，规范教师教学行为。强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。三、具体工作（一）以“小班化教育课堂教学策略和教学方法”的研究及“新教材教学的各环节落实安排”的要求和操作为抓手，重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。1、落实教导处教学工作计划，组织开展教学研究活动。第二周根据学校教学研究主题“小班的课堂缺什么小班化课堂教学策略及教学方法研究”，各教研组选择研究主题制定出教研活动计划、进度以及教师教研活动的安排情况（活动形式、周次、内容），然后由教导处统筹安排制定学校教研活动安排表，严格落实。2、继续组织学习有关小班化教学方面的理论文章，特别是关于课堂教学策略和教学方法的实例和个案分析，以及新课程实施方面的经验论文和新的教学理念，做摘记，谈感想，促行动，有效指导教师们的教学实践研究。每位教师每学期完成小班化或新课程实施相关案例一份，教研组内进行交流。择优可在学校大组教研活动中进行交流探讨。3、以实践研讨课、反馈汇报课和评比活动课共举为宗旨，进行主题性的课堂教学活动研讨，使小班化教学和新课程教学的研究在实践中提炼经验，形成成果。一是各教研组教研活动主题为引导的教研组实践研讨课，教研组长组织备课、上课、听课、说课、评课的有效活动，并有记录和资料积累。二是校级的主题性研讨课，跨学科性的备课、上课、听课、说课、评课活动。三是听取县语文、数学小班化教学优质展示课活动后的反馈汇报课以及各类县级公开课和联合体活动课后的反馈汇报课。四是英语、品德与社会学科小班化教学的县级“备课、上课、说课”评比活动为契机的这两个学科教师全员参与的评比活动课，并择优参加片级和县级比赛。4、参加各级各类培训后，教研组内的内容交流、资料共享，针对教学实际进行完善教学活动的教研组活动。如县级新教材培训后的精神领悟和贯彻。5、开展规范教研组创建活动。教研组活动形式可进行体验式小组合作探讨、内外圈式交流等小班化教学组织形式，使教师有亲身体验更好地指导促进自己的教学。6、校级的教学或新课程教学的专题报告以及争取联系有关专家做专题报告进行的指导性学习研究活动。7、加强与学科负责人和教研组长的交流，定期召开座谈会，指导各项工作的开展。8、学科整合以及教学和科研的整合。一是发挥教育技术培训的成效，提倡教师在教学研究过程中针对学科实际进行学科整合教学，和信息技术的整合，和其他学科的整合，让小班化教学的特征和二期课改的理念在整合中也能充分体现。二是和校科研室在工作上的整合，引导教师立课题，写案例，发现问题，研究探讨，实践体会，总结经验。（二）教学常规管理工作1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化 。修改完善校常规管理要求、学校教研组工作细则等制度。2、加强对教师备课、上课、听课、作业、辅导等常规的管理力度，指导、检查、扬优相结合。具体内容见南白小学常规管理内容。备课：普查、抽查与复查结合。上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。听评课：每位教师每学期必须有15节听课量，并完成相应的听课评课报告。每次听评完毕上交教研组备查，做为教学常规的考核内容之一。作业：课堂作业、家庭作业等适量。精心设计好每个练习，提高训练的效度。（作业设计的检查可和备课相结合，教师每一课的教案后应该有符合单元或本课教学要求的作业设计。）基础知识和基本技能题目的搭配要合理，反对死记硬背机械训练。注重积累性、注重实践性、应用性作业的布置，加强作业的针对性、多样性和灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业总量。认真批改学生作业，批阅及时、规范、正确，要有总批、眉批，提倡面批。要做到课课清，天天请，有做必批，有错必改，全面了解学生的学习状况，及时调控教学状态，改进教学方法。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业览。辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。3、网上资源和信息技术的使用。一教师应利用好县研训课程网上各学科的相关资料。二课堂中信息技术的使用应和课堂教学紧密结合，要用好，用实，用足。4、教师个人教学工作计划和教学工作总结的撰写。学期初，每位教师针对上学期教学工作总结中的成功之处、存在问题、改进措施以及本学期学科教学内容和要求，认真制定个人教学工作计划。学期结束，针对一学期教学工作的得失进行个人教学工作总结。教导处查阅后择优进行交流，并根据教师个人计划检查教师教学工作。（三）教学质量管理1、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。狠抓课堂教学的有效性，建立巡课、听随堂课等质量管理制度，做好记录，反馈信息，让教师及时调整自己的课堂教学活动。2、考试学科重视单元考试。明确命题研究的重要性，可进行命题研究的专题探讨。对各学科的单元试卷教导处联合学科负责人严格把关。单元测试随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，认真进行质量分析，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。3、非考试学科重视单项测试和阶段性考试。由教研组长负责。语文：拼音、朗读、听力、背诵、查字典等。数学：口算、计算、文字题等。英语：听力、朗读、辨析、听音做动作等。其他学科不定期进行阶段性考查，以技能为主。抽测和考查后进行反馈，对薄弱学科进行跟踪测查。4、关注学生差异，切实做好随班就读工作：关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，坚持个别辅导，采取因人而异，因材施教的方法，提高随班就读学生的学习质量。教导处每月了解一次随班就读学生的发展状况。（四）“大练兵”工作1、教师技能大练兵活动的终极目标是提升教育教学质量，因此，训练活动离不开课堂教学，离不开学校和教研组与备课组的常规活动。学校将练兵活动与教师日常工作紧密结合，以校本研修为主阵地、训练活动方式密切结合本校教师队伍实际，采取灵活多样、务实有效的方式进行，如：自学自练、实践反思、团队合作、网络交流、校际联手、专家引领等等。2、结合班队和学校活动开展一次较大型的专项活动。组织开展听、说、读、写、作等学习素养养成中的先进教师学生的评选。开展教师学生硬笔、软笔书法、制作、绘画等单项竞赛。（五）活动流程二月份1、新学期开学工作（检查学生作业）2、制订学校教学工作的各项计划。3、教师个人教学工作计划制定4、召开学科负责人、教研组长会议，布置任务、明确要求。制订各学科工作计划和各教研组计划5、业务学习，宣讲学校新学期教学工作思路。落实制订教研活动安排。三月份1、各教研组开展校本教研活动。2、专题性学习。（大练兵活动）3、听取教师随堂课，检查各专用室使用情况。4、学科单项抽测或阶段性考查。5、备课笔记检查、作业批改常规检查。四月份1、参加语文、数学小班化优质课堂教学观摩活动，落实汇报2、参加英语、品德与社会学科小班化教育备课、上课、说课评比。3、专题性学习。（大练兵活动）4、期中考试，质量分析