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文档简介
教学目标 认知领域 初步理解 装饰 概念 感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域 巧用绘画 拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰 表现盘子 情感领域 培养美好情感 体验创造活动的乐趣 教学重点 不仅是让学生了解盘子形的特点 更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案 并通过对盘子的欣赏 激发制作欲望和对美的追求 教学难点 如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子 体味装饰 体现创新 说课脉络 1 2 3 4 5 教学准备 教师准备 课件 中外瓷盘艺术品图片 各种制作材料 学生准备 纸盘 卡纸 剪刀 色纸 废旧材料 双面胶 水彩笔等 环境准备 课前将教室四周用各种盘子进行装饰 让学生身临其境感受盘子的魅力 教法 直观演示法学导法多元评价法 学法 尝试学习法分层学习法综合法 教学过程 一 导入 二 多元欣赏 自主探究 三 分层作业 创意表现 四 展示欣赏 多元评价 1 做纸盘2 盘子的作用3 制作材料不同 图案不同 形状不同的盘子 外形相似法 不同的作业要求 有不同的挑战 试一试你想挑战哪一个 根据自己盘子本身的特征 选择适合自己盘子的装饰方法 做一个漂亮的盘子 依据你喜欢的盘子作品 用我们学到的方法进行改画 来做一个漂亮的盘子 将你喜欢的作品照着再做一个 板书设计 考虑到有利于学生对生活装饰的理解 根据精当性原则我并没有选择设计板书 而是用环境布置取代板书的设计 给学生以身临其境的感觉 同时为了给学生创设更多的表现空间 把黑板留给学生表现和装饰 总结 本节课强调把学生当成发现者 鼓励其积极思考 培养其主体意识和互助 参与合作意识 重视学生创新思维 创新能力的培养 期望能实现知识与能力的同步提高 谢谢 请多指教 路漫漫其修道远 吾将上下而求索 屈原读不在三更五鼓 功只怕一曝十寒 郭沫若学习必须与实干相结合 泰戈尔学而时习之 不亦说乎 孔子鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书 李苦禅求学的三个条件是 多观察 多吃苦 多研究 加菲劳学习从来无捷径 循序渐进登高峰 高永祚活着就要学习 学习不是为了活着 培根立志宜思真品格
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