中学生网络道德失范成因与解决策略研究研究方案.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题中学生网络道德失范成因与解决策略研究研究方案一、课题提出的背景互联网已成为全球的第四大媒体，它无孔不入地渗透到人们生活工作和学习中，虚拟的网络世界让广大青少年们趋之若鹜，汹涌澎湃的网络热潮涌入校园，中学生已成为网络活动的积极参与者。但互联网给我们带来方便的同时，也平添了许多烦恼。不可避免的网络负面影响网络道德失范问题在中学生群体中也日渐凸现，并已经成为新时期教育工作者所面临的重要课题，本文通过对所带学生的实际调查和网络调查分析，结合该年龄段学生特点，以期引导学生正确对待网络，规范自己的网络道德行为。二、本课题所要解决的主要问题和目标1、让师生家长认识到中学生网络道德失范现状及存在问题：因网络的隐蔽性和无约束性进而引发网络犯罪，使之成为一个新的社会问题。网络道德失范老师们不能把它当作一种简单的错误行为，而这种行为从某种程度上折射出了中学生内心的诸多问题，极具危害性。2、针对中学生网络道德失范现象，制定应对策略。网络德育是伴随信息网络技术而出现的新型德育形式，做好网络德育工作是防范中学生网络道德失范的重要举措。学校德育受社会、家庭环境的影响日益增大。因此，应优化学校、家庭、社会的德育环境，落实社会和家庭的德育责任，建立三位一体的德育网络，形成德育合力，是提高德育效果的重要措施。3、形成防范中学生网络道德失范案例：结合了我校三个年级的数据分析，在八年级中，学生对上网娱乐比例更大，可能跟青春期有关，还有学习压力的原因吧，而越是低的年级上网学习越少，而对网络上不道德行为认识越浅，可见，如何降低网络对学生道德建设的不良影响是摆在每一个德育工作者面前的艰巨任务，尤其是处于青春期的初中生。三、课题的实践意义1、课题研究的实践意义：作为网络德育的受教育主体中学生是接触网络最广泛的群体，是高科技网络技术的拥有者，如果违背道德准则，其危害性往往更大。一方面，应该不断充实德育的内容，另一方面，加强学生道德责任教育，提升品德修养。由于现在中学生多数都是独生子女，自我中心观念较重，集体意识和社会责任淡薄。在虚拟网络中，他们只追求自我满足，体验个人成功，而忽视社会责任。网络道德失范正是学生缺乏道德责任感的直接体现和反映。因此，加强科学道德责任教育不仅可以积极预防网络道德失范，同时又可以有效避免学生出现孤僻、固执和不合群等网络心理障碍。2、课题的理论意义：通网络社会已经悄然而至，我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么，既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。四、课题研究方法：1观察法观察法是指本课题研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划地考察并描述教育现象的方法。（1）观察学生经常去什么的网站，浏览什么内容信息（2）观察学生日常有哪些网络道德失范行为（3）记录一些普遍存在的网络道德失范行为，观察特殊网络道德失范行为。2调查法我们将通过课堂观察和问卷调查，了解中学生网络道德失范现状和存在问题，为制定课题设施方案提供依据。在研究过程中适时发现问题，作出调整，使本课题研究更有针对性，解决实际问题。利用调查问卷方式，统计分析普通初中学生网络道德失范行为的共性与个别案例。3文献研究法通过对国内外有关教学设计文献资料的搜集整理，筛选过滤，确定本课题的研究方向，并把其中一些新颖独特、与中学生网络道德失范现象密切相关的观点，作为本课题理论的重要支撑。4行动研究法本课题强调教学行为与科学研究相结合，强调行动过程与研究相结合，在课题研究过程中边行动边研究，不断反思，改进研究过程和实验过程，强调动态性、开放性、发展性。(1)教师用科学的方法对各年级学生的行动进行的研究、测量、统计等科学的方法来验证有关的理论假设，结合自己实践中的问题进行研究，以小规模实验为主。(2)教师进行的本研究时不仅仅是统计数据等科学的研究手段，而且包括学生的资料，如平时上网、聊天记录等。解决研究实践中面临的问题。(3)教师对自己的实践进行批判性反思。以理论的批判和意识的启蒙来引起和改进行动。五、课题研究计划以及具体时间安排：1.准备阶段（2011年12月2012年6月）主要工作：小组探讨，积累资料;作调查报告，统计分析，写出可行性研究报告。2实施阶段（2012年7月2012年11月）调查本校初中生的实际状况，为制定研究方案提供依据。主要工作：课堂观察。走进课堂，观察课堂上教学行为与学生活动，并把观察记录的实际情况进行分析比较，分析其目标达成情况与教学设计的科学性程度。问卷调查。设计问卷，让学生对网络道德失范行为重新的认识。完成调查、统计、分析工作，写出调查报告，做好课题前期研究工作。3分析汇总阶段（2012.122013.03）通过对上述素材的搜集整理并进行科学的调查分析，确立本课题“科学性”研究的实践支撑点和突破口。在实践中反思，在反思中进一步研究，并在相关理论指导下，不断调整、充实、完善自己的思路和设想。主要工作：进一步学习有关网络道德的理论。分组执行课题研究计划及实施方案。拟写课题研究中期报告。4结题总结阶段（2013.032013.05）整理并分析前期的研究成果，收集相关资料，做好课题验收、结题工作。主要工作：汇编课题研究成果材料。撰写结题报告。查阅文献资料：1张朝伟、魏换霞 当前初中生网络道德问题调查与分析M.科教文汇(下旬刊) ，2010年第09期2王立山 浅析初中生网络道德问题的表现、成因及对策M. 学周刊 ，2011年第25期3易立新、贺利中 初中生网络成瘾测查量表的初步编制与分析研究M.教育理论与实践， 2010年第09期4. 王丽纯 中学生网络道德缺失表现及教育对策M.当代教学论坛， 2010年第5期 5. 无名 中学生网络迷恋行为的分析和学校网络道德教育对策 来源：网络文章6. 陈永海 中学生网络道德教