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文档简介

近似数教学内容：北师大版四年级上册P10-11 教学目标：理解近似数在实际生活中的应用，能用四舍五入法求一个数的近似数。能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。重点难点：能掌握精确数和近似数的特征。能根据实际情况，用四舍五入法求一个数的近似数。教学过程：1、 谈话导入：师：生活中，我们除了用精确数表示实际数量，还会用到近似数，来表示大约，大概的结果，今天的数学连连看出示题目后请你迅速喊出，它是近似数还是精确数。师：数学连连看，生：由我来挑战。板书课题：近似数2、 探究新知1学习“四舍五入”求近似数。接受检阅的部队官兵“近2万人”，实际人数是18000人。为什么说近2万人呢？这里的2万合理吗？生1估算，生2：从数线上看18000更接近于20000，师板书：1800020000，师：实际上，我们是将18000四舍五入到万位得到2万的。由于千位上的数字是8，所以更接近2万，是约等号，读作约等于。我们今天学的新符号是？读作？师：数线上还有哪些数也约等于20000呢？哪些数约等于10000呢？师：（出示10组约等式）小组讨论：结合数线，求左边5个近似数时，有什么发现，你能得到什么结论？右边的呢？师总结：实际上，这些近似数，也是通过四舍五入法得到的。这是一种常用的求近似数的方法。五入是一种规定。四舍五入到万位，关键看的是下一位“千位”。师：在阅兵方队中，一定会有替补队员，如果加上替补官兵，共有18020人，它约等于几万呢？18500人呢？师总结：四舍五入到万位，除了看下一位，四舍五入，我们会发现万位以后的数字都？生：改写为0.师：除了受阅官兵，还有观众等各类群体，因此，参加国庆阅兵的精确人数是233482人，“约20万人”，这个数是怎么来的？请同桌合作，完成题单内容。师：谁来汇报？生1,233482大约在23万和24万之间，更接近20万。师：你找的很准确，生2：把233482四舍五入到十万位，关键要看万位，师：你很善于观察。生3:233482,四舍五入到十万位，看它的下一位，万位上的3，不够5，舍去，然后将十万位后面的数全部改写为0.师：你真聪明，说的太好啦。如果四舍五入到万位，它的近似数时多少？关键看哪一位呢？如果这个数分别四舍五入到千位、百位、十位，近似数分别是多少？试一试。四舍五入到万位： 233482四舍五入到千位：约233482四舍五入到百位：约233482四舍五入到十位：约233482师：你们真爱动脑筋，真了不起！请同学们完成下面的练习。1，试一试，改写以万为单位的近似数；2、11页第4题。3、终极挑战。四、课堂小结今天这节课，你学到了什么？你认为生活中什么时候需要用近似数？你能从生活中找到5个精确数和5个近似数吗？五、板书设计学 习 卡 班级： 姓名：学习任务：“约20万”是怎样得到的？合作学习：1. 在数线上找到233482的大致位置，并用彩笔标出来。2. 把233482四舍五入到
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