2012年冬总结.doc

20122013学年度第一学期教学工作总结时光荏苒，岁月如梭，转眼间半年的时间转视即失。回想半年的工作有得有失，为了更好地开展以后的教育教学工作，特把这半年的工作做如下总结；一、科学指导，精神引领。这半年我们以科学发展观为指导思想，以期初教育局会议精神为依据，以“科学育人，全面提升学生的综合素质”为主旨，以质量为生命线，全面提高全体教师的从业水平。二、工作具体、重在落实。1、各校要制定了切实可行的业务考核方案，项目齐全，量化教师在德、识、勤、绩、能等方面考核细则，突出了重点，公平合理，客观公正，以此充分调动了全体教师的积极性。真正做到激励先进，鞭策后进。绝对不能干与不干一个样，干好干坏一个样。（1）、坚持考勤公示制度，客观、公正，各校每周一上报中心校上周的出勤明细，此项工作各校完成很好。（2）、对统考年级成绩优秀的学校领导和教师进行表奖。拉大了第一名和第二名的奖金数额差距，同时对考试多数学科都在前的中心校的全体班子成员进行了表奖，其中中心小学的赵宏伟、安丽红两位教师因为成绩超出其他人员的很多故得到嘉奖。2、各校严格按照常规教学八字方针进行常规的教学活动，各校进行了较为详细的教学检查。（1）备：教师要首先做好“四备”。即备课标、备教材、被学生，备家长。教案体现：项目齐全、目标明确、内容符合课程标准和课改要求。（2）教：各校能够严格以教育局下发的中小学课堂量化评价标准为依据，体现我校的新的课堂教学评价标准：确立目标三维性、教材重点突出情况、教师主导作用、试学或研究学情况、学生主体作用、是否关注每个孩子、体现循序渐进原则，激励性语言动作等手段运用情况、孩子积极动脑情况、心灵触动情况（一、明确任务。二、进入状态、三、个体试学、四、互动交流、五、自我比较激励）、知识点掌握情况、语言表达等能力训练情况、情感体验情况、尖子生创新思维情况、中等生、学困生的进步情况、学生与自己昨天比较情况。（3）留：作业适量，一二年级有写话训练，但是没有分层次作业。（4）批：批改及时，评语人性化，富有激励作用。（5）辅：辅导要耐心，严禁恶语伤害学生。（6）考：考试每单元一次，试题试卷的分析及装订工作很细致，每单元试卷整理好后各校都做了存档。（7）教学反思;教师能够做到一课一反思，教学反思切合实际，并且能起到应有的作用，没有流于形式。3、以常规教学为载体，进一步深化课堂教学改革。（1）、中心校开学伊始，组织教师认真参加师校组织的课表培训，并组织语文教师集中学习了两位国培教育家的对语文课标的解读，并组织教师对语文新课程标准进行了认真的研讨，理清了语文课程标准的改变思路，为今后语文教学的有效开展打下了理论基础。（2）、在中心校组织的集体备课的基础上各校要抓紧跟踪、实施。 （3）、在原来课改的基础上，这半年教师能够重在指导课前预习和课堂展示，创造出具有我校特色的课改新思路，使课改工作更上一个台阶。（4）、本学期，各校通过不同方式的课改活动选拔推荐出课改先进个人。选拔过程客观公正，真正起到示范引领的作用。4、教研工作：（1）中心校组织不同年段的语文教师去喀左听课，回来后结合会议精神召开了语文教学研讨会，其中王菲、刘海运、郭淑清三位教师分别作了公开课，会后三位教师进行了课堂反思、全体语文教师进行了认真的研讨，对我校的语文教学活动起到了抛砖引玉的作用。（2）各校要根据学校和班级的具体情况，开展了不同学科的教研活动，每半学期开展两次有针对性的教研活动，教研活动要针对性、有过程、有反思、有评价、有改进措施。通过一系列的活动，教师的整体素质有了很大的提高，教师对教材的把握、亲和力、课堂上和学生的沟通等等方面都有了不同程度的提高。（3）、活动过程都有详实的纪实材料，其中包括文字和影像资料。5、教师队伍建设我们都知道，教师是教育发展的第一资源、第一生产力，提高教师队伍素质，是提升教育质量的前提和保障。教师的思想政治素质和职业道德水平直接影响着教师的执教能力和效果，直接关系到广大全体学生的健康成长。（1）、各校组织教师认真学习教师职业道德规范，积极参加各级组织的各类活动，提倡以学为人师，行为示范为准则，增强全体教师的从教的使命感和责任感，倡导爱岗敬业，教书育人、无私奉献精神。各校要进一步抓典型，开展向首席教师学习的活动，充分发挥先进典型人物的激励和示范作用，同时了开展丰富多彩的师德师风建设活动，做到了形式与内容、过程与结果的有效统一。（2）、大兴学习之风，进一步提高教师的业务素质。各校以抓备、教、留、批、辅、考、反思常规教学为载体，加强了校本培训和岗位练兵，各校集中安排时间进行业务学习，其中每周一次的业务学习，隔周一次政治学习，突出了业务学习中的课改学习和新课标学习，全体教师都能积极参与，并能认真作好记录。有时效性。各校通过多种途径培植教学新秀、教学能手、学科带头人，各校积极推出示范课、观摩课，为2013年34月的全市开展小学语文、数学学科课堂竞赛活动选拔人才奠定了基础。这学期各校尤其重视年轻教师的培养，鼓励他们积极上进，虚心好学，勇于担当，使青年教师的主要精神聚焦到专业技术水平和基本素质的提升上来，有针对性的开展一系列的活动，继续开展“兰青工程”，使年经教师的尽快成长。积极地为每一位教师搭建成长、展示自我的平台，使其尽快成长、成型，脱颖而出，促进教师的专业化发展。领导干部、老教师充分发挥了指导作用，所有教师都能够互相听课，取长补短，全体教师都能按要求完成听评课任务。注意了评课，领导听课比较全面，还有对不同人、不同科别的跟踪听课。继续教育。每一位教师都能积极参加教育部门组织的继续教育活动，并能认真做好学习笔记，并能领会精神、学以致用。6、以研促教，发挥科研的带动和指引作用。本学期，要求每位教师都有一个实验小课题（可以沿袭上学期的）实验课题要结合课改、提升教育教学质量、结合所执教班级的具体情况，要有问题依据、有具体的研讨过程，要有阶段性的报告或者总结，形成具体的书面材料。真正地为课改、教育教学质量、学生综合素质的提升起到带动和指引的作用。因为此项工作受场地影响，原定12月份的小课题研讨推迟到下半年进行。7、全方位提升教育教学质量。教育质量是教育的生命线，是一个学校生死存亡的标杆，在注重教师队伍建设，加大课改力度的同时，我们要着重向管理要质量。（1）、恢复取消的年末两校轮换监考，严格考试制度，培养学生良好地学习习惯。（2）、提差。我校生源的具体情况是两级分化很严重，尤其是农村来的、街里学校拒收的插班生，还有学生少，所以每个学生占成绩的比例就加大，极个别的学生就会拉开我们与其他学校的分数的差距。所以我们保证教育质量的关键在于提差，各校组织教师做好提差计划，开展各种活动带动差生，使不同的学生都有所提高。（2）、全员参与，功夫用在平时。成绩不是一朝一时，不是哪一个统考年级的事情，这就要求全体教师都行动起来，尤其是低年级要打好基础，从孩子入学的那一天抓起，从学生上学的每一分钟抓起。（3）、各校在此项工作中加大了考核的分值。8、规范办学行为（1）、按国家规定开全开齐了课程。（2）、全校无一例“三乱”事件的发生。（3）、全体教师都能够做到不体罚和变相体罚学生，不恶语相向学生；严禁上课迟到、实施五五侯课制；禁止上课吸烟、接打手机等与教学无关的行为，全年无一例以上事例的发生。9、活动促教。（1）学生方面。这学期开展了口算大赛活动，并把这项活动形成常态化，其中中心校四年的孟静老师、五里堡小学三年级王丽荣老师班的三名参赛选手全部获奖，还有两个班级的三名学生均未获奖。这说明教师对此项活动的认知存在差异。（2）教师方面，中心校拟计划开展教师粉