2013学校教学工作总结.doc

教 学 工 作 总 结（20132014学年度第二学期）本学期，我校认真落实全县教育工作会议精神和要求，全面推进学校素质教育，加大教育教学改革力度，加快教育现代化步伐，以深入开展“小班化”教学的实验研究为重点，以各种教学活动为载体，扎实开展教学活动。全面深化精细化管理，寻求教学管理的新突破。以“质量跟踪提升工程”活动为切入点，强化教师的业务能力提升。以“高效课堂、同课异构”活动为主要形式，加快专业化成长。以“优化教学资源、提高课堂效率”活动为主要内容，深入开展常态课评比活动，强化教学的实效性，努力打造高效课堂。本学期我校教学工作中注重活动的实效性，抓好常规管理的同时通过活动促进师生的共同进步和提高，努力创建和谐高效的课堂教学。工作中充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，教育教学工作得以顺利开展，并取得了可喜的成绩。现将我校的教学工作总结如下： 一、加强教学常规管理，切实规范教学行为1、加强常规管理、关注教学的每一个环节开学初，各学科在教研组长的带领下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。做到在认真学习新课程标准的基础上，认真钻研教材，结合学生实际，精心设计教案。教导处经常对教师的备课情况进行检查。为此，学校特别设计定制了有我校特色的小班化教学设计本。要求教师充分的利用并在教学设计的过程中体现小班化的特点。教导处把小班化教学“四个百分百”落实情况作为评定教案优劣的标准之一。为提升我校教师的课堂教学能力，我们想方设法创造机会，采用了请进来、走出去的方式，努力引领教师在课堂教学上狠下功夫，提高其有效性。全体教师都能做到课前准备充分，上课有明确的教学目的，课堂安排合理紧凑，能根据学科特点和学生特点开展教学活动。在授课过程中，全体教师重视学法指导和思维训练，培育学生的创新意识和实践能力。在大家的共同努力下，我校的课堂教学进步明显。在作业面布置上明确规定：作业量要适当，要适合学生实际，难易要适度，并能适合不同层次的要求。对学生作业的书写要求明确，且严格。同时教导处加强了对作业批改情况的检查力度，全体任课教师能按照教导处的要求，严格控制作业的量；努力提升作业的质；规范作业的书写；统一作业的批改符号。使学生作业从布置、到批改都有明显进步。 认真辅导学生是教学工作不可缺少的环节。学校要求任课教师认真分析学生学习情况，确定不同类型的辅导对象，认真制订切实可行的辅导计划，采取不同的辅导方法。认真辅导抓好“两头”。本学期,在小班化教学四个百分百的基础上基本上实现了学生作业面批百分百,从而更好的关注到了每一个学生的发展,注重培养学生对本学科的兴趣，悉心指导学习方法，注意因材施教，发挥成绩优秀学生的学习特长。对于一些学有困难的特殊学生耐心进行个别教育、辅导，帮助他们树立自信心，改进学习方式，弥补知识缺漏，努力取得进步。跟踪了解他们发展变化的情况，促使这些学生在原有基础上有了一定进步。 2、规范教学行为，提高教学效果学期初，根据调查了解，发现教师的课堂教学行为过于随意，上课迟到，脱堂现象经常发生。学生的上课状态散漫。为改变这种情况，切实的规范教学行为。校长和主管校长亲自召开专题会议。严厉批评批评相关教师并提出了具体的要求。同时，要求教导处加大查课力度，发现问题及时沟通解决。教学领导在听课过程中把学生课堂表现作为评价课堂教学好坏的一项标准。学校领导也不定时的到班级进行抽查，发现问题严肃处理。通过学习这些举措，有效的规范了教师的教学行为和学生的听课状态。二、积极参与教学展示会，搭建自我宣传的平台作为基层学校，我校也不乏一些名师和业务能力强的教师，但是多年来很少有机会进行外出展示。本学期，鉴于我校在“质量跟踪提升工程”中的突出表现，我校于3月份参加了在驼小举办了阶段性总结会。会上王淑坤校长代表学校进行经验交流，赵艳红老师还代表学校讲授了一节数学课。这二人的讲演和展示充分的体现了我校在这几年的教学工作中所取得的成绩。改变了与会领导和同仁对四小的看法。5月份，卢艳辉老师还代表学校参与了进修举办的送课下乡活动，得到了接受学校领导和教师的一致好评。通过这种积极参与教学展示活动极大的提高了我校的声誉也为我校教师搭建了一个展示的平台和空间。三、认真组织参加教学竞赛，切实提高教师专业素养。学期初，进修学校安排布置了“数学素养大赛”活动，在经过研究之后，我校决定借助驼小的展示的热情，组团参加此项比赛。选派最精干的力量参加，但是由于原定教师突然请假，致使临近比赛，但才艺展示部分却尚未成型。经过集思广益，决定加上助演。于是五人的团体赛变成了十人的展示。活动当天在第一个出场展示后，使得在场的评委和老师都对我校刮目相看。收获了比成绩更重要的东西。6月初，我校还参加了大课间比赛。我校克服了操场尚未修缮，无场地进行排练的诸多不利因素，抽时间、挤地点进行练习。经过短短几天便接受了评委的考核。但是我校对待工作的态度和全校师生的表现都得到了评委的好评。成绩比较理想。6月下旬，在进修写字教研员听课检查后对我校的写字教学也给予了充分的肯定和好评。 四、深化课堂改革，提升课堂教学的有效性。 课堂是实施素质教育的主阵地，和学生的“学”。深化课堂教学改革，就是将新课程的理念落实到课堂教学的实践中，转变“教”和“学”的方式，提升课堂教学的长效性。为此，我们抓好了以下几个方面工作： 1、围绕小班化教育特色，加强班级文化建设为了提升教育教学质量。各班级根据我校的小班化教育特色进行了各具特点的班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色.各班级结合本班实际加强了班级的文化建设，并建立了各自的图书角，加强了班级图书管理，在学生中掀起了读书热潮，促进了书香校园的建设。2、加强“小班化教学”的专题研讨。 组织教师围绕“小班化”教学展开研讨活动。加大了科研力度，每一位教师都确立了自己的有关小班化教学研究的课题，学校还组织教师围绕“四个百分百”进行了教学中的研讨和校内赛课。学期末还要求全体任课教师每人撰写一篇有关小班化教学的论文和一篇优秀教学设计。3、开发利用好校本教材。为了让教师更好的学习和理解小班化教学的相关理念和理论知识，更好的发挥指导性作用。本学期，我校加大了校本教材的开发和利用，编辑出版了包括小学生必背古诗一百首、三字经、论语集锦的国学经典诵读系列教材，丰富和完善了我校的校本教材，为推动我校的教育教学整体工作的发展起到了积极的作用。4、开展“信息技术与学科教学整合”教学研讨为了更好的开发电子白板的功能，发挥其实际作用，充分利用好现有教学资源。我校开展了“信息技术与学科教学整合”教学研讨活动，要求教师充分发挥电子白板作用，使其服务于课堂教学。提高课堂教学效果。通过这种活动的开展使大部分教师都能熟练的掌握其主要功能，恰当的运用于教学实践。五、强化教师岗位培训，提升教师的专业化水平 教师是提高教育教学质量的关键。为了切实做好教师的业务培训工作，教导处在校长的领导下，加大了校本培训的力度，以加强教师的梯队设。 1、组织教师继续学习小班化教学的理念。理念是先导，学习是保证。本学期加强教师对小班化教学理论的学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并将其作为教学常规工作进行管理，作为评定优秀教案评比的一项评比内容。使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。2、创造条件为教师提供提高和培训的机会。本学期，我们先后组织了小班化教学的相关理论的培训、班主任培训、还有针对电子白板的使用开展的“现代信息技术培训”等多项培训活动，以此促进我校教师整体素质的提高。3、加大基本功的训练力度。我校坚持开展教师基本功自练活动，组织老师在业余时间开展粉笔字、钢笔字和简笔画等基本功训练。并将每周四定为教师粉笔字展示的时间，极大的促进了我校教师基本功训练，使我校教师的整体素质有了较大的提高。六、拓宽评价途径，以活动促进学生发展为了更好验证教师在教学过程中的教学质量，培养学生的能力，我校组织学生开展各种学习竞赛活动。1、开展学生竞赛，验收教学效果为了更好的对教师的教学质量进行综合评价，使教师在质量跟踪提升工程中得到提高，本学期组织学生开展了演讲、古诗100首知识测试等学科竞赛。通过竞赛对教师这一段时间的业务提升和校本教材的使用和开展情况进行验收。3、深入开展“阳光体育”，切实做到减负。学期初，积极开展“阳光体育”活动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。让学生有更多的时间去游戏，还学生一个快乐的童年。学校在准备大课间比赛期间工作创编了啦啦操。还在师生中开展了跳绳比赛活动。学校还出资给各班购买了竹竿和大绳，编排了竹竿舞，供学生课间活动使用。还对间操队形进行了整合重排，使得活动的过程更具美感。七、加强校园文化建设，努力构建书香校园本学期，为了更好的配合学校迎检工作，学校重新设计喷绘了“礼仪长廊”、“读书长廊”和“美德长廊”三个主题教育板块，更换了外墙的大字块。对教学楼内的校园文化进行全新的设计。使得整个校园更具文化气息。在各个功能室的布置上，根据不同功能设计了不同风格的室内文化。学生寝室也设计了付带学生照片的住宿生信息一览表。各班级根据班级的特点和小班化教学的要求设计了形式多样，颇具文化气息的班级文化，各班级建立了图书角，为学生提供了博览群书的机会。按照“和谐”、“廉政”、“教学”、“安全”等不同主题设计完成了四个宣传栏。在校园文化建设中我校紧紧围绕“构建和谐校园，奠基幸福人生”这一办学理念，努力通过校园文化的设计和布置实现书香校园这一办学愿景。教学质量是生命，学生全面发展是根本。本学期，我校的教学工作紧紧围绕教育局和进修学