张绪云八年级历史半期考试质量分析.doc

八年级历史半期考试质量分析 张绪云1、 试题分析本次月考试题总分100分题型包括单项选择题、列举判断题题和材料解析题、探究题四种。主要考查的是中国近代史部分内容，难易程度适中，没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。根据课标和去年中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查，例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等。根据学生对中考题目的认识不足，本次选题重点也侧重于学生认识、熟悉一定的历史基础知识出题的大体方向，所以本次月考试题中含有大量的贵州各地区的历年中考题目。二、成绩分析分数段80-10070-7960-6950-5940-4940以下2班231313594班105138535班121312640班级考试人数及格人数优秀人数平均分及格率%优秀率%2班4518254.1840 %4%4班44281064.0564 %23%5班47371268.7779 %26%62.3361%17.67% 从3个班来看，学生之间、班级之间差距依然很大，最高分93分；最低分：21分。5班成绩较好，2班和4班差一些，其中2班成绩最差。三、存在的问题及原因（1） 学生方面： 1、学生之间的历史成绩相差较大，班级之间的差距也很大，出现的原因主要是学生之间的学习态度存在很大问题，大部分学生尤其是男生出现非常懒惰的现象，没有将心思用在学习上，只顾及游戏和玩手机，上课不听课，课前没有预习，下课没有复习，没有学习的紧张感。 2、本学期因为上课时间紧张，没有系统复习的时间，加之学生不重视这门历史学科及学校不重视历史学科教育，导致学生课外没有留出足够的时间去记忆复习。3、 审题不清，学生对题目理解不准确。学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象。 4、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 5、基础知识不扎实，掌握不牢，对学过的知识遗忘过多，张冠李戴，答案不完整。知识点、得分点把握不住，关键的词、句想不出来。大部分同学对教材不熟悉，导致选择题屡屡错选，问答题回答要点也不全面。6、 部分学生的答卷态度有问题。部分学生的试卷书写潦草，有乱涂乱改的情况；还有部分学生的试卷空白部分较多，态度有问题。此外，还有部分学生，答题时间过短，交卷过早，没有认真答题。7、 对各种题型的解答方法和技巧的掌握还不够。解题方法和技巧的训练，我们往往是在九年级系统复习时才进行，这实际上是一个误区，忽视了对学生解题能力的培养。（2） 教者方面： 1、上课有时讲得太细，重点突出不够；导致学生记忆混乱； 2、对学生的课后巩固情况检查落实不到位，效果差； 3、对学生学法指导不够，扭弱转差工作做得欠缺；4、 对学生要求不严格，导致学生不重视、应付、作业拖拉、书写潦草、预习习惯差等。四、下一阶段教学思路 1、勤跟严管，切实抓好学生识记、本人做好督促检查，以夯实基础，把工作做实做细； 2、夯实双基，八年级必须重视历史基础知识和基本技能的训练，坚持讲练结合。 3、提高学生的学习兴趣，不断让学生看到自己的进步，要善于表扬学生。 4、抓好分类推进和扭弱转差工作，不放弃一名学生降低重心，把握尺度，在课堂教学、平常的提问方面尽量照顾到每位学生，掌握学生动向。 5、 加强解题方法和技巧的指导与训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干的提示项、限定项、干扰项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。 6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面完整答题的能力。强