新生婴儿训练课程(满月前).doc

.新生婴儿一月训练课程每周任务细分第一周逗宝宝笑（从出生到完全会笑）、抚触（游泳）每周2次第二周抚触（每周2次）、视听第一声（每日2次）、亲密朋友（每日2次）、和宝宝对话、听声音（每日2次）、看黑白图片（每日1次）第三周亲密朋友（每日2次）、和宝宝对话、听声音（每日2次）、看黑白图片（每日1次）嘴吧模仿（每周3次）、竖抱与俯卧抬头（每日1次）、翻翻转（每周3次）、握物（每日2次）、“把”大小便、第四周看黑白图片（每日1次）嘴吧模仿（每周5次）、竖抱与俯卧抬头（每日1次）、翻翻转（每周5次）、握物（每日3次）、“把”大小便、我要独立（每日2次）、用小勺喂钙剂每日完成情况记录第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第一周第二周第三周第四周目 录逗宝宝笑1抚 触1哭声监测2视听第一声2亲密朋友3和宝宝对话3听 声 音3看黑白图片4嘴吧模仿4竖抱与俯卧抬头5翻 翻 转5握 物6“把”大小便6我要独立7用小勺喂钙剂7逗宝宝笑每日一次， 从出生当日开始到完全会笑一、【课程目标】：感觉到快乐，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒二、【课程准备】：无三、【课程课时】：15-20分钟四、【课程内容】：从出生第一天起，大人就可以用手挠挠宝宝的脸蛋、胸脯、胳肢窝、小脚丫等身体部位，并冲着他笑。宝宝首先感觉到快乐的气氛，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒，综合这些条件，渐渐宝宝的目光柔和，口角向上而出现笑容。这种结果要经过大概两周才出现，要经过大人的逗弄才能引出，越早被逗笑的宝宝就越聪明。美伊林沃恩观察一例出生后第三天被逗笑的宝宝，6岁时智商为180。我曾看到出生第5天被逗笑的宝宝，4岁时智商128，后来发现他有良好的数学能力。五、【课程建议】：逗宝宝笑，观察宝宝何时被逗笑，是第二个智力测试的方法。大多数宝宝是在出生后23周才会出现笑容，如果前10天能被逗笑，宝宝能较早建立条件反射，有了学习能力，智能会发展得快些。42天复查时如果宝宝还不会被逗笑，就进入了临界状态，美伊林沃思提出警告，出生后56天仍不会被逗笑的宝宝应诊断为智能落后。注意：每天都要定时逗宝宝笑，方法大致相同，才容易成功。当宝宝被逗笑时，马上拍下照片，写上时间和经过作留念。抚 触每周二次 游泳时进行一、【课程目标】：测试四肢的活动情况二【课程准备】：毛巾、毯子、桌子三、【课程课时】：15分钟四、【课程内容】：洗澡前为宝宝做抚触最方便，妈妈把洗澡的东西准备好，室温不低于24，就可以脱去宝宝衣服，只留下尿布，让宝宝躺在有毛巾垫好的桌子上，盖上一条轻便的毯子。妈妈一面唱歌或播放音乐，按着节拍为宝宝做各部位抚触。先做上肢，妈妈分别用两手上下推按宝宝双臂，轻揉宝宝两手和各个手指。然后用同法抚触宝宝下肢、脚、脚趾，最后去掉尿布推按胸腹部和背部，完成后把宝宝放在澡盆里洗澡。清洗后，用干毛巾为宝宝擦干，穿好衣服。宝宝在脐带残端未脱落前不能洗盆浴，要分上下两部分擦浴，以免脐部受污染，但是仍然可以做身体的抚触。头部抚触放在洗澡后做，可以防止宝宝的抗拒，头部抚触指头要轻柔，四指并拢从额前向后做环状按摩。哭声监测哭时记录一、【课程目标】：满足婴儿逐渐形成的各种生理需求和认识要求，是婴儿积极情绪产生的主要条件，也是婴儿学会与人交往的基础。借助以下方法，可促进婴儿社会交往能力的形成和发展。二、【课程准备】：在宝宝哭闹时注意记录三、【课程课时】：随时跟踪四、【课程内容】：教师指导家长观察宝宝在啼哭时的各种表现并做记录，掌握宝宝哭的规律：（1）当宝宝闭着眼晴，嘴左右觅食或吮吸手指，双脚紧蹬、嚎叫不停，说明小儿是饥饿或口渴，应给婴儿喂奶或喂水。（2）持续不断悲悲切切地嗯叫流泪，可能为尿布湿、衣着太紧或身体不舒服，成人可给婴儿宽衣带、更换尿布。（3）如宝宝是因为生病或身体不适啼哭，可抱抱婴儿，轻拍婴儿，和婴儿说说话，安慰他。（4）哭而无泪或注视着成人，脸仅有哭的表情哼哼直叫，是想成人抱，可抱抱婴儿，但不要让婴儿养成非抱不可的习惯，可坐在婴儿床边逗逗小儿或在婴儿床头挂些色彩鲜艳的玩具，让他自己玩玩。 五、【课程建议】：夜间烦躁啼哭，夜惊多汗则常见于佝偻病的早期表现，大声阵发性尖叫常为腹部疼痛，均应尽早到医院就诊治疗。视听第一声每日2至3次 第二周开始一、【课程目标】： 听觉训练，可以锻炼宝宝的感觉发育。二、【课程准备】：可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等三、【课程课时】：5分钟四、【课程内容】：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。五、【课程建议】：不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。亲密朋友每日1-2次 第二周开始二、【课程目标】：促进宝宝的触觉发育三、【课程准备】：光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布 、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师可以利用手或各种形状、质地的物体对宝宝的婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处进行轻轻的触觉按摩，让宝宝从小产生不同的触觉感，有助于发展宝宝的触觉识别能力。六、【课程建议】： 所用物体一定要消毒后使用，防止宝宝对物体的过敏而导致的各种问题。和宝宝对话每日无数次 第二周开始一、【课程目标】：开发宝宝的语言能力二、【课程准备】：觉醒状态三、【课程课时】：10分钟四、【课程内容】：教师指导家长在生活当中向宝宝说“爸爸、妈妈”的时候，去鼓励宝宝出声，从而锻炼宝宝的语言能力。跟宝宝说：“你真是个好宝宝”或者“看看你的十个小脚丫”、“摸摸妈妈的鼻子”等等。五、【课程建议】：跟宝宝说话的时候尽量让宝宝靠近你的脸，并要看着宝宝的眼睛。听 声 音每日1-2次 第二周开始一、【课程目标】：测试听力二、【课程准备】：用塑料小瓶装上20粒干黄豆三、【课程课时】：10分钟四、【课程内容】：用发生的玩具，在宝宝耳朵旁眼睛看不到处轻轻摇动，宝宝的眼睛和头部会转向发出声音的方向。如果把玩具拿到另一侧摇动，宝宝会把眼睛和头转到另一侧。五、【课程建议】：摇玩具时，听觉正常的婴儿能听声转头，并转眼去看发出声音的方向。这种反应要求听觉、视觉和头的转动同步，即是感觉与前庭支配的运动统合。如果有哪一步稍有延迟，反应会不同步。听声转头能力在新生儿期存在，表示神经系统能力完整。如果多次游戏，宝宝都没有反应，就应及早到耳科用电声测听法检查新生儿听力。看黑白图片每天一次 第二周开始一、【课程目标】：测试宝宝的注视能力二、【课程准备】：1、事先准备好15厘米20厘米的黑白图片8幅2、两幅为父母头像的黑白照片3、6幅分别为同心圆、棋盘、斜纹、波浪、葡萄和地图形图片。三、【课程课时】：15分钟四、【课程内容】：把大照片放在宝宝的床栏右侧，离眼20厘米处，当宝宝睡醒时睁开眼睛就能看到。家长注视宝宝的眼睛，并用秒表记录第一次注视的时间，连续每天观看，到第45天，宝宝观看的时间缩短，记录最短的观看时间，然后换其他照片。宝宝在观看新的照片时注视的时间又会加长，说明宝宝已经记住以前的照片，有了观察的记忆力，能分辨出新的照片，有了视觉的分辨能力。其他的图可以挂在墙上，竖抱着宝宝观看，并记录宝宝注视的时间。五、【课程建议】：当宝宝看到新的黑白图片，由于对比度较大，会引起注视。看过几天后注视的时间会减少，用最长的注视时间，减去最后几天几乎不爱看的时间，得出的是真正专注的时间，这个时间越长表示宝宝专注的时间越长。 注意：记录者在宝宝的对面，才可以看清宝宝的眼睛，如果宝宝眨眼、视线偏离，就应马上记录下停止的时间。嘴巴模仿每周三次 第三个星期开始一、【课程目标】：可以测试宝宝对语言的反应二、【课程准备】：无三、【课程课时】：15分钟四、【课程内容】：大人对着宝宝张大嘴巴，让宝宝看着，不久宝宝会跟着张嘴；大人伸舌，多伸几次，宝宝也会伸舌；大人舌头在口腔内上下左右转动、咂舌，用嘴巴张合时发出声音等，宝宝会慢慢地跟着做。宝宝还会把嘴唇噘起来拒绝某些东西。宝宝全身的器官当中以嘴唇最为灵敏，因为宝宝要通过吸吮来求生存。五、【课程建议】：嘴巴模仿，可以测试宝宝对语言的反应，语言能力好的宝宝首先会看着说话的人，自己用口唇模仿。当然程度上可以不同，但是看着说话人是很重要的。如果宝宝从来都未注视说话人，要警惕宝宝是否患有孤独症，孤独症的宝宝躲避说话的人，从来不愿意目光对视，当然也不会动口模仿说话人，所以语言落后。对这样的宝宝大人要特别耐心，用很夸张的口形同他做口唇游戏，使他渐渐用目光看着大人，慢慢参与模仿，不要冷漠这些宝宝。竖抱与俯卧抬头每日一次 第三周开始 看黑白卡相结合一、【课程目标】：锻炼颈部的肌肉，使之能托起头部的重量二、【课程准备】：床三、【课程课时】：15分钟四、【课程内容】：大人抱起宝宝时应当竖着抱，让宝宝身体与大人平行，左手托着宝宝的臀部，右手托着宝宝的头部，否则宝宝的颈部无力不能支持头的重量，就会向后仰。大人抱着宝宝在房间四周到处看，告诉宝宝四周挂着的东西。也让宝宝看看户外的景物，指给他看能动的东西。每天竖抱时故意短暂松开右手，看看头部能挺直多久，大概到满月前后，在竖抱时，宝宝能自己将头伸直，不必用右手扶托。在大人起床前，让宝宝趴在大人身上，大人用双手托住宝宝的脸，让他同大人对视，练习把头抬起。到710天宝宝学会听声转头时，就可以让宝宝自己俯卧在大床上练习了。家长不必担心宝宝会憋着，因为他已经能转头露出鼻子呼吸了。宝宝开始俯卧时，大人可用右手扶起宝宝的额部，用左手摇动一个声音玩具，吸引宝宝抬起眼睛观看，每天重复练习几次。五、【课程建议】：在宝宝俯卧时，一定松开宝宝的衣服，让他的双手扒在大床上，尽量支撑上肢如果宝宝的身体压着上臂，宝宝会感到难受。竖抱与俯卧抬头，可以测试颈部肌肉托起头部的能力，新生儿要做两种练习，竖抱和俯卧抬头，这两种方法在满月时都能看见效果，竖抱时不必用手托着头部，宝宝自己能把头伸直；俯卧抬头时，下巴离床3厘米。如果到满月时仍和新生儿一样，颈部肌肉力量没有增长，要警惕脑瘫的可能，观察托起腋下宝宝的迈步是否出现两脚交叉，必要时请儿科神经科会诊。翻翻转转每周3次 第三周开始二、【课程目标】： 刚出生时，宝宝都以一种不平稳而不受控制的方式挪动四肢。大脑逐渐地调整控制运动的循环。三、【课程准备】：把宝宝平放在柔软的对方四、【课程课时】：3分钟五、【课程内容】：握住宝宝同侧的脚踝和大腿盘向另一条腿。这时宝宝的小屁股和身体会跟着动。然后再回到宝宝的初始姿势。换另一条腿向相反的方向重复做，边做边说：“两个脚丫盘过来，盘过来了！”六、【课程建议】： 注意不要让宝宝的腿过于盘向一边，以免使宝宝腿部拉伤。握 物每日1到2次 第三周开始一、【课程目标】：训练二、【课程准备】：冰棍棍三、【课程课时】：15分钟四、【课程内容】：大人用食指伸入宝宝的手心，宝宝反射性地紧握，大人轻轻提起食指，就能把婴儿整个悬吊起来。不过这种握力与智商关系不大，平时用哗铃棒、笔杆、筷子之类东西经常碰到宝宝手心，宝宝都会反射性的紧握，这称为先天性的握物反射，让宝宝练习握物是使宝宝握物的肌肉发达。五、【课程建议】：宝宝握物时要特别注意宝宝是否把自己的大拇指握入手心，如果有这种情况，大人可以用棉花或手绢包裹一根冰棍棒，用小带子捆着大拇指靠在小棍上，让它伸在手心之外，因为宝宝长久握住大拇指会影响大拇指的血液循环，并限制大拇指的发育，从而影响大拇指的功能。这种情况多见于脑瘫的宝宝。注意：如果宝宝握得太紧，大人想让他松手，最好略等一会儿，待宝宝累了会自然松手。或者轻轻按摩宝宝的手背，或者大人轻轻甩手，使宝宝松手。不要勉强拉开他的手指，以免让宝宝的手受到伤害。“把”大小便第三周开始一、【课程目标】：测试宝宝建立条件反射的快慢二、【课程准备】：便盆三、【课程课时】：10分钟四、【课程内容】：通过观察，大概在两周时宝宝大便相对定时，经常在早晨吃饱之后。大人做好准备，待宝宝吃饱后，抱起，坐位把宝宝，便盆放在适合处，大人用声音“嗯”做引导，让宝宝排泄。经过几天，偶然有一天成功了就要把宝宝抱起来亲亲，并说：“真乖”。经过两周的学习，多数宝宝会在满月前识把，如果要排泄会用身体的摆动或习惯的动作表示，使大人及时来把。白天尽量用布的尿布，晚上用有吸湿性性能的纸尿裤，可以减少晚上频繁更换的次数，白天把大小便可以增加与宝宝接触，同时使宝宝建立一种新条件反射。注意：把便时大人不宜向前弯腰，以免压迫宝宝的呼吸。此外应观察宝宝的需要，不要把便过勤，使膀胱有空虚和满盈的不同感觉，让宝宝自主做出排便信号。我要独立每日1至2次 第四周开始一、【课程目标】：锻炼宝宝的独立生活习惯和能力二、【课程准备】：宝宝在觉醒状态下，在两次喂奶之间。三、【课程课时】：5分钟四、【课程内容】：孩子醒来时，可让他独自躺在床上活动一下四肢、四处看看，睡眠时，成人也不必要陪同躺下。 老师可指导家长在平时生活当中锻炼宝宝的独立生活习惯和能力。五、【课程建议】：教师指导应尽量多和孩子交流，但整天陪在小儿身边也是完全不必要的。用小勺喂钙剂第四周开始一、【课程目标】：促使宝宝养成舌咽的协调二、【课程准备】：小勺、小碗或杯子三、【课程课时】：10-15分钟四、【课程内容】：宝宝出生后第1015天时开始喂钙剂和鱼肝油。鱼肝油是用小滴管直接滴到口中的，钙剂最好用小勺喂。母乳喂养的宝宝不必喂水、菜水、菜汁，因为母乳中有充足的维生素C和水分，所以不必用奶瓶。用小勺