〈一起采集民族之花〉教学设计2.doc

一起采集民族之花作者：梁月群 审稿：胡芳梅 活动目标：1、情感与态度：形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。2、行为与习惯： 学会尊重，友爱各民族。3、知识与技能：知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽多彩的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。4、过程与方法：在活动中进一步提高学生识图能力，收集资料的能力，语言表达能力和合作能力。教学重、难点：（鉴于收集的资料多与广与五年级学生的情感水平）1、 通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特的绚丽的民族文化。2、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱互助的情感态度。活动准备：自制powerpoint课件、收集和整理有关各民族的资料（包括文字、图片、实物等）、爱我中华等歌曲、中国政区图。教师引导预案第一课时：分小组合作收集、整理有关各民族的资料，并选用合适的展示方式。（教学预案略）第二、三课时引导预案：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、认识民族大家庭1、播放民族相册爱我中华学生可跟唱。2、提问：从歌曲中你知道了什么？3、相机出示一系列我国各民族的图片？并引导学生大胆质疑。4、小结并揭示课题：在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，56个民族，56朵花，56个民族犹如兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。我国是一个多民族的国家，不同的民族，他们的生活、他们的文化有什么不同呢？（板书课题）活动一：歌唱爱我中华1、 歌唱爱我中华，并说感受。2、 交流：我国有多少个民族，你知道有哪些少数民族？3、 观看少数民族图片，交流看到图片后的感受或提出疑问。以歌唱导入，美丽动听的歌曲把学生带入了一个和睦团结的大家庭。激发学生探究民族文化的愿望。也让学生带着探究问题走进课堂。二、民族之花朵朵开1、过渡：56个民族，56朵花，每一个民族都有他们独特的民族文化，生活习惯，我们在课前以节日、美食、服饰、运动、风情、民间故事这六个专题进行调查研究，现在就让我们走进这个五彩斑斓的世界。2、根据小组汇报作适当的点拨评价，师作适当的补充。活动二：分组探究1、学生讨论、交流（学生分组情况：节日、美食、服饰、运动、风情、民间故事根据自己组探究的内容进行小组活动。2、分组汇报充分发挥孩子们学习的自主性，把学生主体摆在突出的位置，同时也注重教师的点拨主导作用。课堂上，教师充分利用学生的生活经验，激发他们参与的热情，通过小组交流、排练演出、汇报展示等形式，了解各民族等少数民族的节日、美食、服饰、运动、风情等，教师适时进行点拨，从而激发了学生的心智，并形成了理解、包容、尊重、团结、共享的情感和态度。三、民族知识大比拼1、出示知识题目，让学生抢答。根据少数民族的风俗习惯、文化艺术、语言文字等，利用多媒体电教手段、学生表演等方式，采用必答、抢答的环节形式，进行知识竞赛，开展争创优胜组的活动，并给予相应的奖品鼓励。活动三：民族知识大比拼1、学生分组答必答题后抢答。2、评出优胜组。以竞赛的形式，让全班动起来，在活动中加深对各民族绚丽文化的了解。四、总结提升1、播放少数民族运动会的有关相片2、五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华。正因为这种对祖国深沉的爱，正因为我们中华大家庭的56个民族团结一心，我们伟大的祖国才能铸成辉煌的历史，形成灿烂的文明，走向更美好的明天。3、合唱大中国4、鼓励学生继续关注少数民族运动会。学生观看少数民族运动会的有关图片