解决问题--分数除法应用题(一).doc_第1页
解决问题--分数除法应用题(一).doc_第2页
解决问题--分数除法应用题(一).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

虹桥八小数学个体备课教案课题：分数除法应用题（一）课型课时第一课时设计者谷祥峰教学目标知识目标会分析简单的分数除法应用题的数量关系。技能目标会列方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的一步应用题。情感目标培养学生初步分析和解答分数应用题的能力。教学重点用方程的方法解答已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。教学难点理解数量关系教学方法引导学生迁移知识，融会贯通。强化思维训练，发现方法。教学准备投影仪、课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（课堂生成记录）一、复习引入（1）投影出示下面题。 1、爸爸体重75kg，小明体重是爸爸的7/15。 小明的体重是多少？ 小明体内水分的质量占小明体重的4/5，小明体内有多少千克水？ （2）小组合作学习、汇报。板书： 1、爸爸体重（1）学生读题，根据关键句找出数量关系，列出算式。（2）学生小组内交流汇报。二、自主探究（1）分析条件，理解数量关系，思维训练。 1、出示教材第37页例1的条件。 2、找数量关系。 3、让学生在小组里交流，然后汇报。 教师板书：（2）探究解决问题的方法。 1、出示例1的两个问题。 2、引导学生换线段图表示已知条件和问题。 3、课件出示线段图。 4、两个问题的等量关系各是什么？ 5、怎样根据等量关系列方程？（3）比较例1与复习题，你发现了什么？（1）1、学生扑捉信息。 2、学生找关键句，找单位1的量，写出数量关系。 3、学生分析交流方法，写数量关系式的依据，汇报小组的数量关系式。（2）1、学生读题，结合条件和问题，分析讨论： 解决第1个问题和第2个问题分别需要哪些条件？ 2、学生根据题意练习换线段图。 3、投影出示学生画得线段图，对比发现问题。4、从上面三个数量关系式中选出2个相应地写在线段图下面。5、学生列方程解答。 （3）学生从以下几方面比较：1、单位1的量是已知的还是未知的。2、要求的问题是什么？强化思维训练，提高分析问题的能力。从各种信息里筛选有用的条件，培养学生的信息识别能力。把线段图作为分析问题的直观方法一直训练下去，形成能力。体验方程解决问题的优越性。三、应用反馈（1）完成第38页做一做。（2）完成练习十第1题（1）学生读题，分析理解，画图或写数量关系式。 再列方程解答。 （2）学生独立完成第1题。同桌互评。巩固内化，形成技能。四、课堂小结教师：通过这节课学习，你还有什么问题，提出来让
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论