小学体育教师述职报告总结（三）.docx

小学体育教师述职报告总结篇一：在学校和体育组的帮助下，作为第一年的新教师，我在学习的同时，感受到了自己的不足点，现就第一年的工作作出以下总结：一、教学工作方面：今年是我工作的第一年时间，担任了整个四年级三个班的体育教学工作，还包括两个二年级的班级，每周课时量为17节。除此之外，还担任了学校田径、冬三项、篮球、足球的的日常训练工作。在平时的教学工作中，我认真学习新课标，全面贯彻教学方针和教学理念，按照大纲要求，结合四年级学生的生理心理特点发展制定了有效的教学计划，认真备课。除此之外，我不断借鉴学校同事、市区优秀教师的教案设计，不断总结，不断吸收，努力转化为自己的东西。在一年的教学中,我努力锻炼学生各方面的能力,作为中高年级的学生能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力,这方面的能力的锻炼我是通过让学生在体育课上多做游戏,让学生在不知不觉中得到锻炼,并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育,培养他们热爱祖国、热爱家乡的好思想、好品质,培养他们为祖国而锻炼身体的好习惯。在了解到国家体育锻炼标准的知识后,基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了一定的体育考核专业知识。对于立定跳远、跑、一分钟跳绳、肺活量测试、坐位体前屈、仰卧起坐等体育考核项目已经掌握,并取取得了较好的成绩。二、训练队工作方面：一年的时间，我校参加了诸多的区级、市级比赛，由于体育教师的缺乏，专业教师人数不足，作为体育组的年轻教师，我就担任了各类比赛的教练，从一开始的区级足球赛到刚刚结束的区级篮球赛。作为非专业的我，只有不断的学习各类专业知识，并且不断摸索带领队员尝试，才能总结出适合我校学生的训练方式、方法，在自我学习的过程中，学校不断对我进行培养，去参加足球D级教练员的培训并且拿到证书。经过师生的共同努力，我校在体育竞赛中均取得了令人满意的成绩。三、不足：四年级学生经过一年的学习,虽然取得了一定的成绩。但是,在教学中也还是存在着不少的问题。首先,教学过程中一些体育器材不能正常使用,这里边既存在着教师的问题,也存在着器材设施的问题,还有怕损坏器材的问题。第三、学生对体育知识有待于进一步的学习,对于队列对形不能完全掌握,还不能达到听到口令后立 。即做出相应的反映,并且做到快、齐、静。四、采取的措施与方法:1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素质。2、 教师要不断学习专业知识,提高自身素质,充实自己。要不断研究新课程标准,紧跟时代步伐,学习新的教学思想、教学理念,使学生受到先进的体育教育。3、要彻底改变学生对体育课的认识。使他们爱体育课,知道上体育课时应该干些什么,对于游戏,让学生学会游戏方法,游戏规则,并从游戏中学到社会知识。总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。篇二：小学生由于身体与心理尚处于发展的起步阶段，培养学生的体育意识并积极开展体育运动能够为小学生的健康成长打下良好的基础。本文结合小学体育教学工作，总结了体育教学的重要意义，并从语言讲解、个性教学、音乐辅助及方法创新等方面分析了优化体育教学的具体措施。学生体育;意义;方法体育不仅能够增强小学生的身体素质，还能在意志上给予足够的锻炼。小学体育作为培养小学生身体素质的重要学科，在教学过程中需要立足于小学生的自身特点，结合其身体素质发展存在的问题进行，这样才能发挥出理想的教学作用。一、小学生的身心特点鉴于小学生的年龄及身体发育刚开始，身体各项素质均未得到良好的培养而造成身体素质。广泛开展体育教学必须要分析掌握小学生的特点，这样才能有针对性的实施教学工作。小学生缺乏体育运动体现在：(1)身体素质。因受到家庭各方面条件的限制，在物质生活上的差异使得小学生们的身体营养没有得到较好的补充，这些造成了小学生的体质机能低下而影响了他们的身体素质。教育专家调查显示*.*%的小学生的体质存在着不同的问题，可见小学生身体素质普遍较低。(2)承受能力。自计划生育政策实施以来大多数家庭都是独生子女，父母在教育子女时期过于宠爱，只要吃到一点“苦头”就会心疼不已，这些助长了小学生的依赖心理，削弱了小学生承受挫折及独立生存的能力。在遇到一些小事情时就能使得他们在心理上难以接受现实的打击。(3)主观意识。刚走进校园接受教育，由于自身还没有接触到足够的人生经历，使得小学生在主观意识上缺少培养。几乎所有的小学生在“人生观、价值观、世界观”三大观念中还没有形成准确的认识，因而在看待周围事物时容易造成偏差，对事情不能做出正确的判断识别。(4)心理特征。由于受到年龄的影响，小学生不仅身体素质较低且心理上也存在诸多问题。例如：缺乏自信、害怕吃苦、依赖性强等等，这些对于小学生的学习及各方面的发展都是不利因素。很多学生在遇到一点小问题就会难以坚持下去甚至放弃，这些都是其心理问题的显现。二、爱心教学，打开智慧之窗“教师是园丁，学生是花朵”，小学教师由于学生的第二父母，教师在体育教学过程中应该结合小学生的自身特点，耐心细致的教育学生，让学生感受到教师的关爱与呵护，这样才能使其积极投入到体育学习中去。1、鼓励学习，关爱生活。陶行知认为：“小学教育要融入爱的元素，否则就不是完美的教育”。而心理专家们通过长期研究也得出了教师对学生给予鼓励能够让学生情绪高涨，教师多说些“加油”“你能行”等话语将会激励学生的性质。而在生活上，利用课余时间可与学生多家沟通交流，培养了师生间的感情，也为今后和谐的教学创造了条件。2、经常表扬，指导学习。教师应该注意留心观察并对学生的“闪光点”给予表扬，当孩子们的心里受到表扬时很容易感到满足。如：有的学生喜欢跑步，有的喜欢跳远，在每个项目的小比赛中对于“跑得快，跳得远”的学生表扬。而在实际训练中则要进行科学的指导，避免学训练时出现跌倒、摔跤。这些都能让学生体会到教师的爱。3、适当期望，呵护学生。“皮格马利翁效应”强调在小学生教学时对学生给予适度的期望能够对其心里产生刺激，让学生感受到教师对自己的重视，让学生积极树立信心并更加奋进的学习。教师在教学时要从肢体上对学生给予关爱，如：在仰卧起坐时为避免翻倒，用手护着学生，这点细小的动作都会让学生感受到教师的爱心。二、语言讲解，配合肢体模仿小学生接触教育时间尚短，在学生方式上还没有形成一套适合自己的学习体系。教师在体育教学中应注意到学生对知识的接受理解能力，对于一些体育项目需要配合语言讲解，以保证学生的肢体动作符合规范标准。1、动作形式。体育训练是一项注重协调性的运动。对小学生进行体育教学要在动作形式上给予正确的引导，如：在跑步训练中，很多学生会出现摔倒的现象，我首先向学生讲解了摔倒的原因，然后模仿给学生看，要求学生跑步时学会摆臂来维持身体平衡。2、理论知识。教学过程中需要注重理论知识的讲解，以专业的体育理论来指引学生学习才能取得显著的教学效果。体育教师可以根据学生的实际爱好，选择合适的教学题材，在理论上不断丰富学生的概念意识，以通俗易懂的语言将书上的知识讲解给学生，使他们更容易领会其中的内容。3、姿态调整。学生由于自身文化水平层次的不均衡，彼此之间对体育的接纳吸收程度存在差异，学习过程中难免会出现不同的错误。这就需要在教授学生的同时能够对学生的体育错误给予纠正调整，用语言描述学生在动作上的不足，需要时可采取针对性教学，避免学习过程中出现错误。三、个体培养，促进全面发展教育家培根说过:“体育教学工作需要注重个人的培养，这样才能使学习者在体育中得到滋养、熏陶和锻炼”。学生之间的巨大差异性决定了体育教学必须要采取个性化教学，这样才能促进学生体育能力的提高。1、实事求是。体育老师在向学生实施教学过程中要深刻认识到学生之间存在着很大的差异，这就提醒体育教学工作不能仅从整体上进行教授而是要深入到每个学生当中去。例如：在教学时可根据学生的年龄、爱好等制定有针对性的体育教学，让学生扬长避短，充分发挥出自己的优势。2、对症下药。教学过程应该关注体育教学是否取得了预期的效果，学生是否真正学会了体育。在体育训练时应该注意观察学生的学习情况，观察其动作正确与否，从这些来总结自身的教学存在的一些问题，为今后教学工作的改善提供更多的帮助，让更多的学生在体育中收到成效。3、因材施教。学生是有思想、有个性的学生，在教授体育知识时不能限制学生思想空间的发挥，应该为学生提供良好的发挥空间，让自身的潜力得到充分的发挥。在体育编排时强调学生的自主性，让他们能够根据自身的体育兴趣及爱好来设置自己的体育安排，以促进自身的全面发展。五、创新教学，改善学习效率创新是时代发展的重要主题，在体育教学中实现教学的创新也是极为重要的一项措施。教师在教学方法上的创新既能带动学生们的积极性，也能帮助他们提高体育知识的学习效率。1、 游戏法。加强训练是体育教学中不可缺少的措施，若单纯采取训练手段会给学生枯燥无味的感觉，削弱了学生学习体育的积极性。教师可适当采用游戏法教学，充分带动学生参与训练的积极性。如：赛跑游戏、跳高竞技等，让学生在竞争中获得快乐。2、引入法。体育教材需要定期更换，可适当结合时代发展的需要，引进社会上最为流行的体育项目和题材到整个教学活动中去。例如：除了书本上的体育项目外，我还向学生们介绍了跆拳道、保龄球、毽球等较为新颖的项目，不断丰富了体育课堂的教材内容