通信电子电路实习标准.doc

重庆工程职业技术学院课程标准（实践课程）课程名称：通信电子电路实习适用专业：移动通行技术课程代码：学 时：28学 分：1编制单位：信息工程学院编 制 人：李新审 核 人：编制时间：2012年7月1日通信电子电路课程标准1.课程定位和课程特色1.1 课程定位通信电子电路是移动通信技术的专业课程，以基础技能训练和能力培养为主线，从培养学生动手能力，培养工程技术实际应用型人才入手，强化综合性、实际性。目的是通过实习使学生掌握通信电子电路的实际应用所要掌握技术，培养其动手能力，观察能力，分析和解决实际问题的能力，巩固、加深理论课知识，增加感性认识，进一步加深对通信电子电路应用的理解，提高对电路制造调试能力和系统设计能力。提高对常见电路故障的分析和判断能；培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，理论联系实际的工作作风和辩证思维能力。表1 课程定位课程性质 课程实习课程功能集中实习作为本课程重要的实践性教学环节，是对课堂教学的有力补充。前导课程通信电工平行课程X后续课程X1.2 课程特色通信电子电路实习采用“教、学、做”一体化教学模式，集中在一周时间内完成实习任务，28学时。课程教学具有针对性，紧密联系职业（岗位）实际和生产过程，教学中创造各种条件，尽量体现“以工学结合为模式，以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以工作结构为框架，以工作情境为支撑，以工作过程为基础，以职业生涯为背景”的新的课程教学理念。培养具备综合职业能力、创新精神和良好的职业道德的高级技能型人才。本课程的重点是能正确测量各类混频器的基本特性，能正确记录测量结果并能对结果作准确描述，能根据设计要求进行混频器电路的设计，能对电路中的故障现象进行分析判断并加以解决，理解各类混频器的电路结构、工作原理和电路中的元器件作用，理解非线性器件的频率变换作用，理解混频器的性能指标及其物理意义，了解混频干扰现象及其抑制方法，理解混频器的电路结构、工作原理和电路中的元器件作用，将小问题化为小任务融入到课堂实习任务之中，尽量让学生多动手，边学边动手操作，通过学生多设计电路来解决学生学习中的重难点问题。2.课程目标表2 课程目标总 目 标通过正确测量各类混频器的基本特性，理解各类混频器的电路结构、工作原理和电路中的元器件作用，能根据设计要求进行混频器电路的设计。知识目标在老师引导下通过书籍、资料和互联网等学习了解各类混频器的基本特性。能力目标教师指导下在真实环境中学生独立完成各项实习任务，实习报告及实习总结。素质目标培养良好的劳动纪律观念；培养认真做事的态度；培养团队协作精神。3学习情境划分表3 学习情境划分序号学习情境学习任务建议学时1混频器基本特性的测试任务1：相乘型混频器基本特性的测试4202任务2：场效应管混频器基本特性的测试43任务3：三极管混频器基本特性的测试44任务4：开关型平衡混频器基本特性的测试45任务5：开关型环行混频器基本特性的测试41常用混频器的设计与调试任务1：场效应管混频器的设计与调试482任务2：三极管混频器的设计与调试4总学时 284实施方案设计表4 学习情境1学习情境混频器基本特性的测试建议学时20学习目标1.能正确测量各类混频器的基本特性。2.能正确记录测量结果并能对结果作准确描述。3.理解频率变换的原理。4.理解混频器的性能指标及其物理意义。5.了解混频干扰现象及其抑制方法。6.理解各类混频器的电路结构、工作原理和电路中的元器件作用。7.培养学生的动手哦能力，激发学生的想象能力和探索精神；学习任务教学准备和教学建议1.按测试程序要求完成所有测试内容。1.教学准备准备实习所需要的高频信号发生器、低频信号发生器、数字存储示波器、万用表，等电路测试工具。2.教学建议采用任务驱动法，团队讨论法，团队汇报。教学工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求电路板，测量仪器，多媒体等。平时实训1.能分析和设计电路2.熟悉各种测量仪器的使用3.具备通信电路应用的能力实践场所考核方式考核时间高频电路实训室表5 学习情境2学习情境常用混频器的设计与调试建议学时8学习目标1.能独立完成场效应管混频器电路的设计。2.能独立完成三极管混频器电路的设计。3.能解决一般电路故障问题。学习任务教学准备和教学建议1.场效应管混频器的设计与调试。2.三极管混频器的设计与调试。1.教学准备准备实习所需要的高频信号发生器、低频信号发生器、数字存储示波器、万用表，等电路测试工具。2. 教学建议采用任务驱动法，团队讨论法，团队汇报教学工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求每组电路板和测量设备一套平时实训1.能分析和设计电路2.熟悉各种测量仪器的使用3.具备通信电路应用的能力实践场所考核方式考核时间高频电路实训室5.实施建议（考核方式、教学资源等方面叙述）5.1 教学方法实习老师安排实习任务，创设情境、引出任务，分析任务、提出问题，展开探索、完成任务，展示交流、评价任务，汇总归纳。5.2教学组织这是一门操作性都很强的课程，针对课程的培养目标和特点，实习的方式和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。（1）无论理论实习还是实习教学，都可以采取分组实习的形式，并给予一定的激励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。（2）为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必在课堂上讲授所有的知识要点，将一些雷同的实习内容分配给学生，要求他们以组为单位完成任务、甚至上台给其他组讲解，并能回答其他同学的提问，最后由教师给予全面总结。（3）为了提高实习课教学效率，应该课前使学生了解实习的目标，制定由浅入深的实习项目，并对实习结果进行检查，甚至可以因学生层次不同而制定不同的实习目标和实习项目。5.3教学建议由于本课程的主要教学内容涉及常用测量工具的使用、基本电路的识别、混频器的设计等抽象性很强的教学环节，必须通过实训才能达到元件识别、电路分析、和应用技能的培养目标。（1）在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣；（2）组建“高频电子实训室”，保证元件识别、电路分析、和应用的实训，所选用的器材应该包括早期和当前主流测试仪表，并保证学生实际操作的工位数； （3）教学地点设置在理论实践一体化教室，达到理论和实际不脱节；（4）教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。5.4考核方式（1）实习结束后，学生将按要求写成实习报告文档，符合实习教学的要求并得到指导教师的认可。（2）指导教师对实习报告进行批改、评分。（3）采用操作考试考核方式。（4）由于该实习课程依附于期末总成绩应为实习的综合，其中实习课程成绩计入总成绩，占70%，实习期间考核成绩占30%。（5）评价办法 计算机组装课程实习中遵守实习期间的纪律，每天能够认真完成实习任务， 按照实习报告的格式要求完成实习报告，都为及格。5.5 课程资源的开发与利用（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段性实习，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。（3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。（4）虚拟实习室的开发利用，充分利用现代教育技术和网络平台，实现课程全部教学资源上网，并开发网络虚拟实习室和网络综合测试平台，让学生通过网络就能实现