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冀教科学三年级教学计划冀教三年级科学上册 冀教三年级科学上教案篇一:冀教科学三年级教学计划1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。3、能对周围常见的现象产生好奇。4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备 ：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？学生回答。评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机，练习题问题。关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。评：培养学生信息交流意识。学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：鼓励学生提问。尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。评：体验与他人交流的快乐2、认识自己教学目标：1、能借助工具完成观察人物。2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。教学重点难点：观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。 教具准备：画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥教学过程：1、导入新课谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？2、学习新课指导学生进入观察自己的身体。你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。比1比，小组中谁最高？谁最重？想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。评：多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。这就大大激发了学生的求知欲。指导学生观察身体的显著特征。世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动，汇报观察结果。 讨论：想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。展示自己的轮廓图：说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。 评：培养小组合作精神。指导学生观察指纹。小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。3、全课总结。通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情况。4、板书设计：2、认识自己头颈人的身体分为： 躯干四肢3、寻找动物和植物教学目标：1、训练学生用感官认识事物。2、培养学生的探究能力。3培养学生的合作精神。教学重点难点：掌握观察动物和植物的方法教具准备：放大镜、尺子、线、画笔、画纸教学过程：1、导入新课：教师谈话：在我们的周围有许多动物植物，同学们项目想亲自去找1找，认识认识哪？学生回答。教师讲述：今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。(板书课题) 评：上课的开始，通过谈话，导出课题。2、学习新课：指导学生制作观察计划要向观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。教师讲述：观察计划大致包括：寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。评：学生分组研究，用什么方法、怎样找制订研究计划。小组讨论：研究观察方案。教师提示：不认识的动物画下来。带领学生到操场上去寻找动植物。教室讲述安全事项：注意安全、细致观察。指导学生填写观察记录卡、观察报告教师讲述：刚才，我们都可到操场上分工找到了一些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。教师小节填写情况。语言训练：课小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。冀教三年级科学上教案篇二:冀教科学三年级教学计划1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。3、能对周围常见的现象产生好奇。4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备 ：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？学生回答。评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机，练习题问题。关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。评：培养学生信息交流意识。学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：鼓励学生提问。尝试解释实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不进行对错评价。评：体验与他人交流的快乐2、认识自己教学目标：1、能借助工具完成观察人物。2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。教学重点难点：观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。 教具准备：画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥教学过程：1、导入新课谈话：你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？2、学习新课指导学生进入观察自己的身体。你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报讨论结果。学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。比1比，小组中谁最高？谁最重？想1想用什么方法可以知道谁最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。学生讨论，汇报交流结果。评：多种实验工具是简单的测量变得更加富有挑战性。这就大大激发了学生的求知欲。指导学生观察身体的显著特征。世界上有没有两个完全一样的人？请大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学生观察比较活动，汇报观察结果。 讨论：想1想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨论结果。展示自己的轮廓图：说1说自己观察和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课堂上自己观察和测量的材料。 评：培养小组合作精神。指导学生观察指纹。小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么发现？把你小组成员的名字写在书上，把你们的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这种特性能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指纹更多的知识，学生汇报讨论结果。清你保存好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情况。3、全课总结。通过这节课的学习，你学会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情况。4、板书设计：2、认识自己头颈人的身体分为： 躯干四肢3、寻找动物和植物教学目标：1、训练学生用感官认识事物。2、培养学生的探究能力。3培养学生的合作精神。教学重点难点：掌握观察动物和植物的方法教具准备：放大镜、尺子、线、画笔、画纸教学过程：1、导入新课：教师谈话：在我们的周围有许多动物植物，同学们项目想亲自去找1找，认识认识哪？学生回答。教师讲述：今天这节课、老师就带你们去寻找身边的动物植物。(板书课题) 评：上课的开始，通过谈话，导出课题。2、学习新课：指导学生制作观察计划要向观察得细致、成功，首先，我们来制定观察计划。教师讲述：观察计划大致包括：寻找地点、带什么工具、怎样观察、小组成员如何分工等等。评：学生分组研究，用什么方法、怎样找制订研究计划。小组讨论：研究观察方案。教师提示：不认识的动物画下来。带领学生到操场上去寻找动植物。教室讲述安全事项：注意安全、细致观察。指导学生填写观察记录卡、观察报告教师讲述：刚才，我们都可到操场上分工找到了一些动物植物，下面将我们观察的结果记录在观察记录卡上，并且填写观察报告。学生填写观察记录卡、观察报告，教师巡回指导。教师小节填写情况。语言训练：课小组用在什么地方、用什么方法，找到了什么的形式，向全班同学汇报观察结果。五年级科学教学计划 冀教版篇三:冀教科学三年级教学计划五年级科学教学计划一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：巧妙的用力、生命的延续、生物的进化、地表的缓慢变化、矿产资源、工具与技术。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识各方面得到发展。三、教学措施：1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。6、积极参与新教材实验。7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究能力差；3、缺乏合作意识；4、实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、教学进度冀教三年级科学1-3单元知识点篇四:冀教科学三年级教学计划冀教版三年级科学1-3单元知识点复习题 学校 班级 姓名一、身边的材料1、我们身边的常见物品都是由（材料）制成的，有的物品由（一种）材料制成，有的物品由（几种）材料制成。2、材料可分为（天然材料）和（人造材料）。3、像土、沙子、石头、木头、棉花、蚕丝、亚麻、竹子、煤、石油都是天然材料。4、由（天然材料）加工而成的材料叫做人造材料。像塑料、尼龙、玻璃、陶瓷、棉布、丝绸、石灰、砖瓦、汽油。5、石油是天然材料，以石油为原料制造的塑料是人造材料。二、塑料1、废旧塑料制品被弃于自然界中，不易（腐烂），就形成白色污染。2、塑料的优点：轻便、防水、透明、耐磨，价格便宜，不生锈。 塑料的缺点：易老化，遇热易变形，不易降解，造成白色污染。3、你认识哪些新材料？合金、复合玻璃、合成纤维、纳米材料等。4、几种金属或金属与非金属混合而成的人造材料具有良好的性能，如：铝合金，钛合金等应用与日常生活和航天领域。5、“白色污染”指的是白颜色的污染物。6、汽车的轮胎和皮鞋的鞋底都是由（橡胶）做的，夏天的拖鞋大部分是（塑料）做的。7、通常用塑料做电线的外皮，这说明塑料不能导电。8、科学家研制出的纳米材料具有（晶粒微小），（强度却很高）的特点。9、用纳米材料制造的小机器人只有一粒尘埃那么大，可以在人体的血管里游泳，清扫血管，治疗疾病。10、一米等于10亿纳米。11、塑料是一种不容易分解的材料。12、物体的不同部分可以用不同的材料制成。13、同一种材料可以制成不同的物品。14、所有的塑料遇到热水都会变软。塑料杯遇水就会变软。15、利用塑料代替木头，可以节省木材，减少森林砍伐，但易造成白色污染。16、塑料是一种用途很广的材料，可以应用到所有领域。17、日常生活中产生的一些垃圾，有的能够回收利用，有的则不能。18、材料分类。金属：钥匙、铁柜子、铁窗。塑料：尺子、电话、饭盒。木头：筷子、桌子、椅子。纸：书、报纸、日历。陶瓷：瓷碗、瓷花瓶、瓷杯子。19、比较塑料手套和棉布手套的不同。塑料手套：透气性能差，防水性好。棉布手套：透气性能好，防水性差。20、什么是“白色污染”？“白色污染”是指人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包装制品的污染环境现象。22、怎样减少“白色污染”？1.减少使用塑料袋。2.减少使用一次性饭盒。3.塑料制品回收再利用。23、塑料在日常生活中被广泛应用，其独特的优点有（轻便）、（透明）、（防水）、（耐磨）。24、连线 饮料瓶 耐热水壶 透明塑料雨鞋 轻便微波炉饭盒 防水三、倾听声音1、声音是由物体（振动）产生的，物体（振动）停止，声音也就停止了。没有振动就没有声音。2、鼓锤敲鼓，鼓面（振动），鼓面上的豆子（振动）。豆粒跳动（越高），鼓声（越大）。3、只要听到声音就说明一定有物体在振动。4、演奏者如何使锣鼓停止发声呢？答：用手按在乐器上是他停止振动。5、风声是空气的振动产生的。人说话时，声带在振动。6、钢琴弹完一曲，停止演奏后还能听到琴声，为什么？答：钢琴虽然不弹了，但琴弦仍在振动，声音是由振动产生的，所以琴声还能持续一会儿。7、我们对着空玻璃瓶吹气，发出的声音是由于（空气）振动产生的，海涛怒吼是由于（海水）的振动产生的。8、为了减少噪音危害，人们通过（禁止鸣喇叭）（植树）、（装消音器）等措施来降低噪声的危害。三年级冀教科学卷篇五:冀教科学三年级教学计划精英学校20132014学年第二学期期中考试三年级科学（冀教版）试卷注意事项：2、天然材料可以满足人们生产、生活的需要。 （ ） 3、所有的塑料遇热都会变软。 （ ） 4、一次性塑料袋方便卫生，应大力提倡使用。 （ ）_号学 _ 名姓 _ 级班1.本试卷满分50分，请用圆珠笔在试卷上答题。2.本试卷完成时间：40分钟。一、填空。（每空1分，共14分 ）1、日常用的杯子、镜子、灯泡、酒瓶等，大都是用 制成的，它们是 材料。2、声音是由物体 产生的。3、我们在地球上能够听到声音，是因为声音可以通过 传到我们耳朵里。4、声音的大小与物体振动的 有关；声音的高低与物体振动的 有关。5、太阳、闪电等是 光源；电灯、蜡烛等是 光源。6、用光的透过程度来划分物体，可以分为 、 、 三种。7、当光照到物体上时，有一部分 被物体的表面反射回去，这就是。8、阳光是由 种颜色组成的。二、判断。（正确的画“”，错误的画“”。每小题1分，共15分）1、椅子是木头制成的，我们就说木头是制成它的材料。 （ ）冀教版小学三年级科学 第1页 (共2页) 5、人说话时声带在振动。 （ ）6、激光是一种天然光源，具有颜色单一、方向性好、亮度高等特性，广泛应用于军事、医学等各个领域。 （ ） 7、潜水员在水底听不到地面上的声音。 （ ） 8、摩托车装的长长的排气管，是为了削弱噪声。 （ ）9、太阳和月亮都是光源。 （ ）10、在物体向光的一面，会