学生如何学习英语应付中考.docx

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除问答：中考学生如何学习英语1.我的孩子需要背单词吗？如果小孩不喜欢背单词怎么办？机械的背诵单词我们不主张。但是，科学发现显示人类学习的知识获取主要是通过记忆实现的。记忆大量的单词是学习英语的先决条件。我们用各种方法调动孩子学习英语的积极性，运用各种方法来记忆词汇，迅速扩大词汇量。选用图文并茂，生动的资料，最好是声像资料，兴趣很重要。给他看简单的英语故事书，一个故事足够让他学很多单词了。但是，背了单词不会用那不是白背了，所以阅读才是硬道理，阅读的多，不仅可以扩展知识面，还可以在阅读的同时学到很多的单词和语法。2. 孩子什么时候可以开始写作？随时开始。最好的写作训练是从记叙文开始的。记叙文符合人类认知的结构特点。小孩子爱听故事就是一个例子。把口头的故事用书面的方式表达出来就是写作。 通过记叙文这种基础阶段的训练，学生就能够很快进入非叙事结构的写作。3. 儿子现在上初二,英语学习成绩不理想,因为在小学时儿子不喜欢英语,几乎上课没听过老师讲课,造成现在英语基础差,怎么办？总的来说，想学好英语不能急，需要一个过程。必须要有量变的过程，才会有质变的结果。首先是兴趣问题，不要只局限于书本，多看多读一些图文并茂，生动的资料，最好是声像资料，这样他给自己营造了一个基本的英语环境。其次是搞好基础就是认识字，会用句子。具体的方法首先是背单词，只有认识字才能谈其他的。但是孩子们背的快，忘得也快，所以要滚动复习背过的单词。这时可以利用文章和上下文来加深记忆。再次就是系统学习语法，它包括词法，句法等。练习肯定是要做的，但是为了避免犯同样的错误，做错的题一个要抄在一个专门的本子上，称为错题集，考试之前要拿出来看。若在初三结束的中考中，想拿高分的话，还可以通过定时限时做中考模拟试题的方法。一句话：贵在坚持！4.请介绍一些合适孩子的课外读物？书虫牛津英汉对照读物名著简化版，一套里有几本，中英对照，分不同等级。国家地理科学探索丛书5. 学习英语应该注意的九个问题1英语环境是建立英语思维的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面。首先：接收的是英语信息；其次:英语信息量大。二者缺一不可。2语言思维是语言的灵魂，是掌握语言的根本。语思维是用英语方式去理解和思考事物。3建立英语思维最大的敌人是翻译的干扰。孩子的语言天赋在于掌握语言思维。实质是孩子在英语环境中可以做到不翻译。4让孩子用汉语理解学习英语，是在破坏英语思维的建立。用汉语理解和学习英语，是在浪费孩子们的语言黄金期，而且使翻译成为一种本能，阻碍英语思维的建立。5语言学习的规律是先语后文。任何一种语言都分为语和文两部分。语的表现是听说，实质是语言维；文的表现是读写，实质是语言思维的书面表达方式。6英语文字与汉字是完全不同的。汉字是象形文字,有形无音。而英文是字母文字,是按发音规则创造的文字。学英语千万不要背单词，往往孩子强记的只是汉语翻译。7不要把英语当作高深莫测的知识，它只是一个工具。8英语环境非常容易建立。比如听一盘磁带，看一部原版电影等。9面对英语环境，只要培养起好习惯，并坚持不懈，每个人都可以掌握英语。好习惯包括：听英语时不翻译的习惯；天天听英语的习惯。保持好习惯是成功的开始。6. 孩子作业多，每周的英语周记有必要吗？因为孩子老是摘抄，没有任何提高。全日制英语教学大纲明确指出:“写是书面表达和传递信息的能力，培养初步写的能力是英语的教学目的之一近年来，英语NMET高考试题，把书面表达部分从25分、占卷面总分的25% 提高到30-35分、占总分30% ，这说明学生写的能力的培养在中学英语教学中的地位显然有所提高，因此，我在培养学生听、说、读的能力的同时，注重培养学生写的能力，措施之一是指导学生写英文周记。摘抄是一种方式，可以体会现有作品的美感，也许，您会觉得孩子还不能达到这样的程度，但是，最起码他、她在用英语书写，这是一种交流。周记不是纯粹的完成任务，英文周记形式灵活，适合不同类型、不同程度的学生描写自己的生活，抒发自己的思想感情，让孩子把它当成吐心事的朋友，整个观念就扭转了。1. 从基本句型训练入手，造出规范性句子英语的基本句型有五种:1.S+V。2.S+V+C。3.S+V+O。4.S+V+O+O。5.S+V+O+C。几乎所有的英语句型都是在这五种基本句型基础上扩大、延伸和变化。我要求学生每次在写周记之前，先就自己要写的内容，用五种基本句型组合句子，写成大意，再组成短文。如记一次大扫除，可以先造出如下句子:1 It was the fourth Friday of this month. (S+V+C)2 We cleaned our classroom. (S+V+O)3 Some students moved the desks and chairs. (S+V+O)4 Others mopped the floor. (S+V+O)5 Our monitor and I cleaned the windows. (S+V+O)6 We worked very hard. (S+V)7 We worked two hours. (S+V)8 We gave our classroom a thorough cleaning. (S+V+O+O)9 We saw the classroom bright and clean. (S+V+O+C)10 We were happy. (S+V+C)在此基础上，再加上适当的过渡词或连词，就可以连接成为一篇基本合乎文法要求的英文周记了。在加强基本句型训练的同时，我还指导学生注意英文遣词造句的规律和习惯。2. 对于基础较差的学生，我主要要求他们基本做到用词得当，句子结构正确，语法规范，没有拼写错误等等。这样适当放宽要求，我认为有利于基础较差的学生克服写的畏难心理。对于程度较好的学生，我则要求他们在遣词造句符合英语习惯、语言通畅的基础上，做到根据自己的生活写