东方市感城中心学校2012年上半年教研工作计划.doc

东方市感城中心学校2012年上半年教研工作计划为了确保我镇教研工作的顺利开展，深化推进新课程改革，促进教师专业发展，大面积提升教育教学质量。根据“东方市教育局2012年度基础教育教研工作会议”精神，结合我镇教育教学的实际情况，特制定本学期教研工作计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深入贯彻落实中共海南省委、海南省人民政府关于贯彻落实的实施意见和海南省教育事业“十二五”规划，紧紧围绕海南国际旅游岛建设需要和海南省教育研究培训院及我市教育工作要求，深入推进基础教育课程改革，以教带研，以研促教，提高教研工作实效性，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。二、工作思路1、进一步完善“以校为本，区域协作，网络支持，研训一体”教研体制，积极开展校本教研、片区教研等，深化新课程改革。2、加强教研队伍建设，积极参与教研机构“争先评优”活动，努力打造业务精、善研究、乐服务的教研团队。3、积极开展培优评先等教师能力提升工程，有效激发广大教师参与教育科研的积极性，营造良好的科研氛围，不断促进教师专业发展。4、创新教研工作方式，着力开展同课异构，网络在线研讨等教研活动。5、加强教学常规管理，推动学校有效落实教学常规，提升教育教学质量。6、聚焦课堂，以教学问题为切入点，积极开展有效教学实验研究，认真指导、服务有效教学实验试点学校。三、主要工作和措施（一）聚焦课堂，加强教学研究，不断提高教学质量课堂教学是教育教学工作的重要环节，课堂教学改革是提高教育教学质量、深化课程改革的核心和关键，我们将聚焦课堂，积极开展有效教学研究，推进课堂教学改革和实验，提高课堂教学效益，大面积提高教育教学质量。1、充分发挥各校领导、教研员、教导员的专业引领作用，不断加强教学研究、指导和服务。根据目前本学校的教学实际，教研员、教导员、学校领导不断深入教学一线开展课堂调研与教学诊断活动，指导课堂教学，做到“三个下沉”、“三个参与”（下沉到教研组参与教研活动，下沉到备课组参与备课活动，下沉到班级参与课堂教学的研究和实验），帮助广大教师破解新课程教学面临的种种困惑和难题，为教师的专业成长提供支持。2、积极开展教学“开放周”活动，探索有效教学模式，展示特色课堂。本学期的课堂教学“开放周”活动将以教学模式与方法的创新、学生学习方式的改变、教学目标的达成等为主题，探索符合实际的有效教学课堂。实实在在地开展课堂教学“开放周”活动，做到互相学习，取长补短，共同进步。3、积极开展同课异构教学研讨，探索有效教学模式。不同构思和教学展开研讨，探索符合学校实际、有自己特色的有效教学模式，打造特色课堂。（1）各学校要积极配合，把“同课异构”作为有效教学研讨的重点，学校教研部门、学科教研组要根据本科组、学校教学实际、师资等情况，积极开展省市级骨干教师与年轻教师、年轻教师与年轻教师等同课异构教学研讨，不断发现问题、解决问题，引领教师不断进行课堂教学改革，提高课堂教学效益，打造高效课堂。（2）教研片区要充分利用教学资源，发挥骨干教师的专业引领，积极组织开展校际间的同课异构教学研讨活动，促进广大教师的交流与学习，共同打造具有本区特色的教学模式。（3）组织市级骨干教师、学科带头人以支教形式深入农村学校特别是山区学校开展同课异构教学研讨活动，不断给一线农村教师和省市级骨干教师搭建相互学习、交流的平台，不断提高农村教师的课堂教学水平，提高农村课堂教学质量。4、积极开展培优评先等教师能力提升工程，不断激发教师参与教学研究的积极性，不断促进教师专业发展。（1）积极开展课堂教学观摩评比活动，不断提升教师的教学水平和能力。为了给青年教师展示才华与相互交流学习搭建平台，充分发挥优秀课例的辐射和引领作用，为广大教师提供相互交流与学习机会。根据“东方市教育局2012年度基础教育教研工作会议”的要求，结合我镇实际，本学期内将组织开展小学语文、数学等学科的教学观摩评比活动。各学校要以此为契机，在校内开展相应学科的课堂教学评比活动，不断促进教师的专业发展，提高课堂教学的实效性。（2）积极组织开展学科教育教学论文、教学设计等评比活动。为了丰富教师理论知识，不断更新教育教学观念，根据省教育研究培训院与市教育局的工作部署，本学期将采取以赛促训的有效措施，组织开展小学语文、数学，英语、美术、信息技术、心理健康等学科的教育教学论文与教学设计评比活动，以此提升教师理论水平，促进教师专业发展。（3）开展组织参加我市2012年教坛新秀评选活动，给年轻教师提供成长平台。5、各学校要切实抓好常规教学“三环节”（备课授课课后反思），不断提高课堂教学质量。首先，通过集体备课活动，提升教学设计的水平和质量。其次，以解决日常教学问题为出发点，积极开展“推门课”、“问题课”、“示范课”等有效教学研讨，不断提高课堂教学效益。第三、培养教师养成进行教学反思的习惯，每一节课过后都要从教师的教学行为、学生的学习方式、学习兴趣、教学目标的达成等进行深刻、细致的反思，总结成功与不足，找出原因，制定良策，扬长避短，切实做到在教学中反思，在反思中成长，不断提升教师专业素养。（二）、加强管理，推动学校认真落实教学常规，不断提高教育教学质量1、认真贯彻落实海南省中小学教师教学常规、东方市中小学教师教学常规实施办法和教育局提出的“五个认真”（认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改每一次作业、作文，认真组织每一次单元、月考、期中和期末考试），加强教学常规管理，督促各学校建立健全各项管理制度和教学常规管理细则，促使各学校的教学常规管理走向规范化、制度化。2、加强对各学校教学常规管理的跟踪检查。为使各学校高度重视并加强教学常规管理，教育局将采取随机检查与专项检查评估相结合的方式，对各学校的教学常规管理工作进行跟踪检查和管理。（1）随机检查，我们将采取视导的形式进行，不定时、不打招呼地深入学校对上课、教案、作业批改、听课记录、检测、“三率一分”统计、教师个人业务档案等常规工作进行检查，特别检查教师是否持教案上课。（2）专项检查，教育局将分上、下半年分片区对各小学校的教学常规管理工作进行专项检查，检查结果全市通报。检查的具体时间和片区学校以教育局的文件通知为准。3、各学校要加强教学常规管理，做到规范化、常态化、制度化，常抓不懈。每学期对教师的教学常规工作进行定期和不定期检查，建立“教师完成教学常规工作情况公示栏”，把每次检查情况张榜公布和在学校博客上公布，记入教师个人业务档案，做为教师绩效工资发放和评优、评先、职称评聘的依据之一，督促教师按时、按质、按量完成教学常规工作，确保工作的及时性和有效性。加强教学常规档案管理。各学校要在逐步完善教师业务档案盒与成长记录袋管理的基础上，建立学校常规工作档案柜，把教师每学期的工作计划、总结、教案、听课记录、考试、辅导、家访等常规材料进行归档管理，不断实现管理的规范化。4、加大听课制度的改革。每位教师每学期听课任务在15节以上，其中，走出校门听课5节以上，请校内教师听自己的课2节以上。各学校要高度重视，制定听课制度、计划，派专人负责，认真做好组织协调工作，校与校之间结对子进行相互听课；教研员和片区理事要充分发挥作用，做好听课的联络与协调安排，确保听课活动顺利进行。每次听课，学校都要做好登记，每月统计总结一次，把详细情况（听课人数、节数、效果等）上传学校和局教研室博客。5、加强学科检测试卷的命题和题库建设。学科检测试卷的命题是教师基本的、常规的工作，是衡量一个教师是否了解学生、学情，熟悉教材、课标，准确把握新课程有效教学脉搏的具体表现。各学校必须高度重视，加强管理，做到常规工作常规管理。首先，每次的单元检测、月考、中段考和期考试卷的命题由学科教师负责，每人命一份试题（代表作）交学校存档，学校建立检测题库，从中整合、选择优秀试题用于单元检测、中段考（期考）等；其次，学校争取每学期开展评选学科优秀试题活动一次，评选活动的一、二、三等奖按参评试卷份数的1：2：3设置，教育局争取每年开展评选学科优秀试题活动一次，建立市级题库，不断激发教师参与检测命题的积极性。获奖试卷的级别等同于获奖论文。6、继续开展教学质量统一检测活动，有效促进教师的教与学生的学。教育局将继续对小学某学科进行教学质量统一检测，检测按照“四统一”（统一命题，统一印刷试卷，统一监考，统一评卷）原则进行操作，确保公平、公正。检测后，局教研室将对试卷的命题、学生答题情况及存在的主要问题等进行分析并通报，为今后学校的课堂教学提供导向。检测成绩全市通报，借此表彰先进，鞭策后进，达到以测促教、以测促学之目的。中心校也要按照教育局的检测模式和要求开展教学质量统一检测，对检测的情况进行深入分析，认真查找问题的主要原因，制定整改措施，为教学一线提供指导和服务；还要充分运用检测结果，拿出一定的经费对成绩优异的师生进行奖励，成绩差的要通报批评；检测结果要上传学校和局教研室博客，在全市进行交流、互动。中心校的检测结果要通报全乡镇。（三）、创新教研方式，努力打造特色教研今年，我市教研工作将在继续完善“三个体系”（垂直教研体系网络教研体系内外合力体系），不断创新教研工作方式和方法，提升教研效益。1、继续深化网络研修实践与研究，丰富教研资源。“小学教师网络研修模式的实践与研修”是推进新课程改革和促进教师专业发展的重要抓手，在创新教研方式、丰富教育教学资源、提高教师业务水平、服务课堂教学等方面起着重要作用。因此，我们将继续完善网络教研制度，加强网络教研活动。（1）根据教育教学的热点问题开展网络在线研讨，做法和步骤是：一是各学科、教研片区根据教育教学的热点问题首先选定研讨内容和主题，开展为期一周左右的网上跟帖研讨；二是根据研讨和跟帖内容组织学科教师在规定时间积极参与网络在线研讨；三是研讨小结和拓展，就是组织者根据研讨的情况进行总结，学科教师继续展开研讨，做到：既定时又无限地开展教学研讨，一个问题多层次、多角度研讨，多个问题研讨、归纳到高度集中，不断提高教师的理论水平和业务能力。（2）拓展教研平台，让网络研讨渗透在每一次的市级和片区教研活动之中，具体做法和步骤是：一是活动之前将教学设计、课题等挂在博客上并组织跟帖研讨；二是认真总结、归纳跟帖研讨内容，围绕某个主题举行课堂教学展示并展开现场研讨；三是把活动内容、过程录像、课后教学反思等上传博客供老师们继续观摩、阅读，然后继续组织跟帖研讨和在线研讨。（3）积极上传课堂教学视频，拓展研讨学习平台，给一线教师提供丰富的研讨和学习资源，同时，彰显我市教师的课堂教学水平和艺术，教育局要求：本学期开始，学校要积极开展校本教研活动，把优秀的课堂教学录下来，上传到教研博客，为教师随时上网观看视频、学习和研讨提供资源；也为教研活动的跟踪研讨提供有效、丰富的载体。（4）继续开展网络集体备课活动，提升教师的备课水平。借助网络不受空间和时间限制的优势，将预设好的教学设计上传到教研博客，组织教师定时和不定时地进行网上点评，积极参与网上集体备课活动，不断丰富教师的备课学习资源，解决教师备课中遇到的种种问题，不断提高备课质量和水平。（5）继续加强各种信息和资源进行网络呈现，充分发挥教研博客的助管功能，逐步实现实现网络管理。网络教研要做到常规化、常态化，去年的网络教研任务和要求不变，各学校要不断健全、完善网络教研工作制度，加强管理，及时将各种信息和资源（计划、总结、活动方案、视频、通知、活动小结、优秀论文、案例、教学设计等）上传学校和局教研室博客。2、加强校本教研。各学校要继续贯彻落实海南省中小学校本研训工作规程，遵循“五有制度”（指校本研训每周要有一个法定的时间、负责人、研训内容、中心发言人和详细过程记录）和“六环节制度”（指集体备课、说课、公开课、议课、学生问卷和总结反思），扎实有效地开展校本教研工作。（1）各学校的“同课异构”活动要有目的、有计划地培养年轻教师，不断给他们搭梯子、压担子，搭建成长平台，提高年轻教师的教学水平和能力。（2）积极开展集体备课活动。学校教研部门要积极开展同一学科、年级的集体备课活动，按照“分配任务个人自备、集体研讨、整理合成反思修改”的程序，充分发挥学科带头人、教学骨干的引领作用，帮助一线教师疏通教材，科学分析教材的重点、难点和备课中遇到的难题，弥补个人备课的不足，取长补短，从而达到资源共享、共同提高的目的。（3）各学校要建立健全校本教研制度，积极开展有效教学研讨，解决课改教学问题，不断促进教师专业发展。校本教研每学期进行统计和总结（活动时间、地点、主题内容、研讨过程、效果和反思、次数等），并上传学校和局教研室博客。（四）关注农村，教研重心下移，进一步深化基础教育课程改革。农村小学是我市课改的薄弱环节。因此，今年教研工作的重心还在农村学校，教育局将继续关注农村，聚焦农村课堂教学，不断创新教研方式、方法，逐步构建 “以自主学习为核心”的有效教学体系，全面推进新课程改革。1、组织各级教研员深入农村小学视导，开展有效教学研究和指导，为农村教师提供专业引领和教学服务；加强农村小学的教学常规管理检查，督促各学校开齐课程、开足课时，进一步落实国家新课程方案和省的实施方案。2、各乡镇以中心学校为研训基地，充分发挥师资、设备、网络等教学资源的优势，开展有效教学研究和教师培训。中心校校长要亲自挂帅，成立由校长、教研员、骨干教师组成的研训基地领导小组，制定教学研究与教师培训制度，积极开展助教、助研、助训活动。做到：（1）学校、科组不论大小周周有活动，日日有教研，不断为教师搭建互相学习、交流的平台。（2）对本乡镇的微型、薄弱学校进行教学扶持和培训，每学期在这些学校开展有效教学研讨活动两次以上，这些学校的教师到基地（中心校）培训不少于10学时（其中上公开课2课时以上），不断提高薄弱学校教师的业务水平和教学能力。年底中心校对基地研训工作进行总结并及时上传学校和教研室博客。3、建立定点扶持农村薄弱小学的教研机制。市、中心校教研员每人每年要定点帮扶一所农村薄弱小学，每月保证2天（中心校教研员3天）以上的时间在帮扶学校开展教学研究和指导，沉下去，蹲在学校，直面农村课堂教学问题，贴近科组、教师，和师生一起交流、学习、研究，帮助他们解难解惑，为他们提供专业引领和教学服务。教研员的定点帮扶工作计划、总结和效果作为教研员的主要工作业绩，中心校要存档并加强管理，教育局将不定时地进行督促和检查。年底教研员工作总结要详细说明帮扶的情况（蹲点几天，做了哪些工作，取得了那些成效等）。4、继续完善教研员“周调研日”。中心校每周确定一日为教研员下学校调研日，在调研日里，所有的教研员都要深入学校，进行听课、评课和常规检查，以此不断完善学校的内部管理，促进教师教学水平的提高。（五）切实加强教研机构和队伍建设，努力打造精于业务、善于研究、乐于服务的教研团队，不断提升教研工作效率。教研机构和队伍是基础教育最直接的专业支持力量，是深化新课程改革、提高教育教学质量的重要保障。今年，教育局将继续贯彻落实“以校为本、区域协作、网络支持、研训一体”的教研思路，加强教研机构和队伍建设，不断促进教研员自身的专业发展，提升教研队伍的业务能力和服务水平。1、继续争取市政府的理解和支持，配齐、配足学科教研员。教研员是教师专业发展的引领者和支持者，在新课程改革和创造有效教学的研究中起着重要的作用。教育局将根据省四部门联合下发的关于加强我省教研队伍建设的意见的规定，继续争取市政府的理解和支持，逐步配齐各学科教研员，增强教研队伍的实力，促使我市教研工作正常、有效开展。2、打造学习型、科研型的教研团队，提升教研水平。一是精心组织全镇小学学科教研员积极参加全省市县教研员新一轮培训与业务素质考核或考试，借助省级优质资源提升教研员的专业素质和业务能力。二是教研员要养成认真学习、勤于思考、善于总结的良好习惯，不断给给自己充电，提高自己专业素质，成为课改的探索者、组织者、研究者和指导者。3、为了充分发挥教研员的研究、指导、服务和管理职能，不断提高教研员业务水平，教育局对每位教研员提出以下要求：（1）做好上下级联系，落实各项教研工作。市级教研员负责指导学校开展教研工作，总结课改和校本研训的成功经验。各级教研员要将工作重心至少下移一个阶层，加强对中心校和村级小学的指导和服务，不断深化农村学校的新课程改革。（2）各级教研员要明确教研职能和使命，增强责任感、使命感和荣誉感，认真履行各项职责，做到研究深入、指导务实、管理严格、服务到位，每月要保证有4天以上的时间在教学一线开展研究与实践，每学期至少跟进研究和解决一个教学问题，每年要主持参与12个课题研究；要不断创新教研工作方式、方法，提升教研工作效益。（3）各级教研员要经常深入学校视导，收集农村课改问题，分析问题的主要原因，探索解决问题的方法，为教师释疑解惑，提供专业引领。（4）学科教研员要有目的、有计划地组织开展课堂教学观摩评比等各种教学研讨活动，为教师提供施展才华的平台，发挥优秀教师的示范引领作用，促进教师专业发展。（5）学科教研员每学期要命12份高质量的测试试卷，并指导一线教师进行试卷命题，不断提高教师的命题水平；要对试卷质量和检测情况进行认真分析，为本地区或学校的课堂教学提供正确导向。（七）进一步强化研训整合，促进教师队伍质量的整体提升。今年，我市将围绕“项目带动、研训一体、培训与教科研和课改工作有机整合”的工作思路，结合国培项目，采取“以训带研、以研促训”，积极开展师资培训工作。1、继续加强研训结合，推进研训一体化。以教师国培项目为抓手，拓展、完善研训一体教研培训工作机制，不断加强教师、教研员的学习和培训。2、加强对青年教师的培养。一是各学校要制定行之有效的年轻教师培训计划，积极开展教研活动，为他们搭建锻炼成长平台，使他们快速成长，脱颖而出。二是充分发挥学科带头人、省市级骨干教师的专业引领与示范带头作用，开展“师带徒”活动，将培养年青教师的任务分解到他们的身上，通过传、帮、带从教学理论、教学模式与方法、教学经验等方面进行一对一的帮扶引领，不断促进年青教师的专业发展。3、各学校要加强网络平台建设，建立健全网络研训制度，通过国培项目、远程研修、网络教研等不断提高教师的专业知识和业务水平。（八）深入开展课题研究，破解课改难题。课题研究是破解新课程教育教学问题的有效途径，是教师专业发展的助推器。上一年，市一小在参加省的课题评估中获得了一等奖。部分学校也曾开展过多次的课题研究，但仍然有许多学校没有开展课题研究工作，我市今年将继续加大课题研究的力度，不断提高教师的科研水平。1、各学校成立以校长为组长的课题研究小组，认真收集教学问题，选择有影响、教育教学意义的研究主题；深入开展课题实验与研究，以理论指导教学实践，再从实践中提升理论，不断破解课改难题，提高教育教学质量。2、省市级骨干教师、学科带头人要主动承担起课题实验与研究任务，依据课改导向，结合本校教学亟待解决的问题以及个人的教学经验，带领教师积极开展教育教学实践与研究，推动我市教育科研深入发展。从今年起，省市级骨干教师、学科带头人至少要主持或参与一项课题实验与研究。以此同时，市、校两级教研员也要深入学校，督促指导并参与主持课题研究。3、各学校要认真收集、提炼校本和当地资源，从提高学生素质和学生的发展出发，认真开发校本课程，落实校本课程，开展第二课堂活动，丰富校园生活，全面提高学生素质，推进素质教育。工作日程时间工 作 内 容负责人一月份1、组织小学期末考试教研员校长教导2、报送、确认2011年度我镇师生获省级以上奖励证书符美宾3、报送2011至2012学年度第一学期期末考试试卷符美宾4、组织参加第十三届小学电脑制作活动（15月）符美宾二月份1、总结2011年教研工作，制定2012年工作计划，进行理论学习教研员校长教导2、接收2011年度我镇师生获得省级以上奖项通报符美宾3、对2011年度各学校的教研工作总结进行阅读、点评符美宾、陈精华4、组织参加“好研杯”海南省小学教师“DV”大赛（2-11月）符美宾5、组织参加全省信息技术、通用技术学科教师课件大赛符美宾6、深入学校视导，督促学校开齐课程、开足课时符美宾、陈精华三月份1、组织参加省第十三届小学电脑作品评比符美宾2、组织参加全国小学语文教师素养大赛符美宾3、发布2012年教研工作计划符美宾4、对2012年各学校教研工作计划进行阅读、点评符美宾、陈精华5、参加小学数学“市县结对、区域协作”专题探讨研训活