2009-2010学年度第一学期学校工作计划.doc

如皋市白蒲小学学校工作计划20092010学年度第一学期一、指导思想： 本学期我们要以科学发展观为统领，以规范管理为抓手，以提高质量为核心，践行多想他人思想，深入实施素质教育，丰富教育内涵，推行精准管理，打造教育品牌，争创一流特色学校。二、办学理念：为学生的终身发展奠基。三、蒲小精神：聚力、活力、魅力。四、特色定位：百年蒲小、科技蒲小、书香蒲小。五、工作重点： 师德建设严格执行“五严”规定，打造一支人民满意的教师队伍；习惯养成进一步实施精准管理，让学生现代文明习惯早日养成；活动单推进各年级各学科齐头并进，将活动单导学模式引向深入；特色打造 努力将“书香”、“科技”特色打造成学校品牌中的精品；学校搬迁积极配合政府做好迁址工作，确保区域教育现代化顺利推进。六、主要工作及措施： （一）德育工作抓落实，重实效。本学期，将进一步落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，认真贯彻执行中小学德育规程，按照学校工作的总体要求，积极探索新课程教育背景下学校德育工作的新思路、新方法。围绕“建国六十周年”开展系列主题教育活动，以求真、求实、求精、求新的工作作风，扎扎实实开展工作，以学生良好行为习惯的养成为抓手，努力提高德育工作的针对性和实效性，从而适应新形势、探索新途径、解决新问题、形成新特色，使我校德育工作再上新台阶。1.改进级部管理，提高管理实效。本学期将实施级部管理，实现教学常规和学生常规管理并重，严格管理，加强督导，强化考核。对级部考核把过程性评价和终结性评价有机结合起来。过程性评价立足于常规检查和常态考评，常态考评将采取不打招呼通过检查、调查、座谈等形式对某个级部开展考评，将建立部门与级部双向反馈渠道，有检查反馈，有问题解决反馈，形成发现问题和解决问题良好的运作机制。各级部根据应考评办法实施管理，找准工作重点，增强工作计划性，强化过程管理，确保级部管理高效益。2.抓好养成教育，培育文明学生。倡导“成长在前、成绩在后”、“习惯比分数更重要”，身体和心灵对孩子的成长而言，就像鸟的双翅一样缺一不可，决不以牺牲学生一生的代价去换取一时的高分和所谓的荣誉。美好习惯成就美丽人生，力求让现代文明成为蒲小学生的良好习惯。在校园内做到：静静音，室内不吵，楼梯不跑，确保学习区域的安静，让高雅从安静开始；弯弯腰，见垃圾就拾，收获的不仅是校园之美，更是文明习惯养成的精神之旅；点点头，向每一位来宾敬礼问好，让礼貌回归真实。让守则、规范入眼、入脑、入心。对部分常规较差的学生进行强化训练，强行入轨。要采用多种形式教育学生，使常规要求内化为学生的自觉行动。改进行政值日制度，由部门值周检查，加强了部门职能，注重工作的前后连贯性，加大督查力度，发现问题后及时督促整改。强化对路队、卫生、课间秩序的督查评比，加大管理力度，利用常规公布栏、广播等德育阵地，做好反馈工作，并对落实情况作专项检查，每日进行小结，促进班级常规管理深入、扎实、有效开展。级部也应建立师生值日制度，加强对常规的日常管理，确保常规管理秩序井然。开展学校、级部、班级三个层面的岗位体验教育。岗位体验活动重在班级，班级要给每个学生积极创造机会，搭建平台，变“要我做”为“我要做”，加深体验，提高认识，锻炼才干，提高他们的自主管理能力，让学生在体验中成长提高。学校网站将开辟专栏宣传其先进事迹，让全体队员学有榜样，赶有目标。3.抓好班主任队伍建设，提升教育水平。深入学习贯彻教育部新颁发的中小学班主任工作规定，进一步推进未成年人思想道德建设，加强班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。提高班主任的育人意识，班主任作为日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是学校的重要岗位，从事班主任工作是每一位教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。今天的教育，今天的孩子，要求班主任要有爱心和耐心，要有智慧和方法，用情用智。本学期要继续开展年级组德育集体备课活动，在思维的碰撞中迸发育人的新点子；要继续写好班主任札记，从零碎的只言片语到有主题的叙事片段，逐步积淀宝贵的教育财富；要继续评选“魅力班主任”，并与津贴挂钩，拉开拉大差距。不断引领班主任向学习型、科研型、专家型转变。4.开展心理健康教育，促进学生身心健康发展。要针对新形势下学生成长的特点，遵循青少年心理发展的规律，加强心理健康教育，培养学生良好的意志品质和艰苦奋斗精神，增强适应社会生活的能力。要利用家长学校加强对家长的心理健康教育指导，为学生营造出良好的学习心理氛围，指导学生学会正确应对各种挑战和困难。在校园网上开设心理辅导栏目。做好学生的日常心理疏导工作，尤其是新生入学、六年级升学阶段心理辅导，后进生心理辅导，高年级青春初期心理的引导，培养学生健康的心理，健全的人格。加强班主任心理健康这方面的研究，真正了解每个年龄段学生的心理状态，使教育有的放矢，润物无声。5.做好安全工作，创建长安校园。继续推行安全责任制，组织班主任老师学习学生人身伤害事故的处理，提高他们的法律意识和处理事件的能力。进一步完善各项安全管理规章制度，加强对师生的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。开展形式多样的教育活动，利用好班队会等一切有利契机，系统地开展思想教育，强化学生的生命意识。通过整合学校法制教育、心理健康教育等德育活动，帮助学生学会珍爱生命，提高对生命意义的认识。继续加强对甲型流感H1 1的防控工作，经常对学生开展安全教育和多种形式的事故预防演练，使学生掌握基本的自我保护技能和避险、逃生、自救的方法。同时开展学生自救自护技能知识竞赛，以了解学习情况与效果。举行情境体验式自救自护主题队会。通过系列活动，使我们的学生关注安全，珍爱生命。6.建好用好学校、家庭、社会三位一体的教育网络，合力育人。要充分发挥“家校通”的功能，及时与家长沟通，开辟家校热线，变“学生出了问题叫家长”为“学生有了进步请家长”，与家长共同探讨教育经验等等；积极营造激励向上、民主平等、和谐发展、家校合力的教育氛围。（二）教学科研激活力 ，促有效。办学质量是学校的立校之本。有质量学校才能有发展，才能有希望。全体教职员工必须明确这“质量”两字的涵义，上下同心努力实现教育质量和办学效益的新跨越。 1.加强教学常规管理。要进一步坚持“精、细、严、实”的工作作风，狠抓如皋市中小学教学常规管理条例的落实，重点抓好以下四个环节：一是备课、上课环节，要强化“个人精备+集体讨论+个人修改”为模式的集体备课制度，力求使每一节课都成为经典，让集体智慧推动个人的成长，以备课质量的提高促进上课质量的提高；二是作业环节，在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位，切实提高作业布置与批改的效度；三是考试环节，要减少考试次数，提高命题质量，加强考后质量分析，及时总结成败得失，改进质量管理措施；四是要重视培养学生的良好学习习惯，既要研究教师如何教，又要研究学生如何学，从小抓好学生的预习、听讲、笔记、作业等各方面良好学习习惯的养成。2.着力打造活力课堂。“活力课堂”改革是一项造福后代的前无古人的工作。传统课堂是老师牵着学生走，而活力课堂则是老师放手让学生自己跑着走。活力课堂就是要求解放学生的嘴巴，让他们多说一说；解放学生的大脑，让他们多想一想；解放学生的双手，让他们多做一做；解放学生的空间，让他们多动一动。人，都有求知的本能；学生都渴望成功，都有能力达到他的最大可能；在宽松、自由的精神环境里，人的思维才可能涌动、沸腾、燃烧和飞扬。课堂的转型其实最难改变的不是学生，而是老师，老师的理念决定老师的课堂。最省事的课堂就是老师讲学生听，一旦把课堂让给学生，教师要付出更多的努力。 “活动单导学”是一种凸显“自主、合作、探究”这一新课程理念的基本模式，它为我们找到了一种实施有效教学的途径和方法，很好地解决了“怎么教”的问题。在操作中要注意四个方面问题：一是“活动单”设计要避免文科“问题化”、理科“练习化”的不良倾向；二是小组合作过程中要杜绝部分学生存在的假学现象；三是要有效地发挥教师的主导作用，教师的点评提升时不可片面地理解“少讲”；四是要把“检测反馈”真正落实到实处。“自主、合作、高效”的活力课堂，对孩子的每一堂课负责，凸显活动价值，规范活动流程，变革教学模式，优化小组学习，关注个体发展。评价课堂时，学生的小脸发红，小眼发亮，小手高高，积极主动参与，大胆展示自我，活力充分释放，这样的课堂才最有效。3、创新教育教学研究。（1）深入推进课程改革。以校本教研为抓手，通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、沙龙等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。（2）强化教研的实效性。教科室要致力以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以读书自悟、集中学习与课改沙龙相结合、请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度建设，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验交流、教师优质课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题研讨实践反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 进一步运用“白蒲镇馨蒲书屋读书会白蒲小学分会”这一平台，引导教师自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。 充分利用集体备课时间，采取讲座、录相、集体沙龙等方式，有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思悟课等环节开展活动，全员参与，全员教研，引导广大教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。 结合当前的教改实际和我校的教改实际，有计划地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。 此外，还要认真组织好支教送教及与周边兄弟学校的联谊工作。（3）加强课题研究。学校将建立健全课题研究的评价机制，加强检查、督促、指导，推动课题研究取得实际成果。要以“研究促质量，研究求效益，研究创特色”为宗旨，以教育科研为先导，提升教育科研水平。突出教育科研的目的性、针对性和实效性，立足于把问题作为课题，把案例作为素材，把自身的教育教学作为研究对象，提高教学效率。以课题研究来提升教师的专业能力和水平。最终达到科研兴校、科研提质、科研培师、科研育生的目标。4.加强艺体课程管理。积极推动“学生阳光运动”，确保学生每天拥有一小时的体育锻炼时间。按课程计划开足开全体卫艺课程，坚持做好“两操”、“两活动”，加强对师生健康知识、疾病防治及良好卫生习惯的教育。要加强体卫艺教育结合，加强业余体育训练。建好特色运动队，力争向上级体校输送优秀苗子。根据我校实际，广泛开展音、体、美、科技等丰富多彩的兴趣小组活动和综合实践活动，培养学生艺术、科技的基本素养，培养有特长的学生。（三）特色打造显魅力，铸品牌。加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。因此，我们要树立名品意识，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展。进一步通过多种渠道推进读书活动，打造书香校园。要把培养学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分，充分发挥学校图书室、阅览室的作用，让图书真正流动起来。要千方百计，创设条件，引导学生多读书、读好书、好读书，经常举办“诵读经典、奠基人生”为主题的读书演讲和诗文诵读活动，要使学生认识到“校园就是读书的地方”，“课余就是读书的时间”，使课外阅读的推广真正走上常态化和制度化的轨道。学生的课外阅读，除了人文类的阅读外，还要加强科普类阅读，培养学生热爱科学的情感，教给他们科学的思维方法，以及发现问题、研究问题、解决问题的基本策略，要通过多种途径开发科普阅读资源，看科技专题片，上儿童科技网，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生在读中做，做中读，增强他们的动手 力。定期组织科技节及相关的科技竞赛，展示科普阅读成果。（四）后勤管理优服务 ，高效率。1.加强学习，使每一个后勤同志具备热爱岗位、乐于奉献、团结协作、勤俭节约、爱校如家的思想素质和奉献精神，真正做到服务育人。2.坚持合理收费，定期公开学校的财务收支情况。各班在学校规定收费项目以外严禁收取各种费用。各年级、各学科禁止组织学生征订或向学生推销各种课辅资料。 3.加强学校食堂管理。加强食堂和食品卫生管理，食堂每周消毒一次，消灭蚊蝇、蟑螂，蔬菜和荤腥食品当天购买，大米要优质，食具必须消毒，食堂工作人员上班穿工作服并按要求进行体检。食堂财务制度要健全、齐全，成本核算要科学、合理。4.加快教育现代化建设推进工程。学校新校区的建设要有恒心、有毅力，要在紧中求进、难中求变、好中求快，积极促进矛盾的转化，主动创造自身发展的机遇。5.抓好校园保洁工作。卫生保洁员能对校园内公共场所进行全天候保洁。各班教室、活动室、包干区责任到人，校园内物品摆放有序，校园无脏乱差死角。（五）队伍建设抓三力，争一流。 一流的教育，一流的学校，要靠一流的领导班子、一流的教师来创造。因此，我们一定要重视队伍建设，进一步提高广大干部、教师的思想道德素质，精心培育名师骨干，努力构筑我校教育发展的人才高地。聚力：教育的成功与否，取决于全体教师的态度。一堆石头没有“组织”只能是一堆乱石，经过一定的“组织”就可以成为著名的建筑，金字塔就是这样的建筑，怎样“组织”就是要凝心聚力。凝聚力是一种士气，一种态度，一种团队精神。一根筷子容易弯，十根筷子折不断，这就是团队精神的直观表现。教师队伍若形成团队精神，就会产生凝聚力，有了凝聚力也就有了内驱力。所有教师要认识到：工作中识大体，顾大局，工作敬业，责任心强，就没有不胜的道理，一盘散沙工作形不成拳头，得过且过不求上进，工作是难以取胜的。活力：一所优质的学校应该是激扬生命活力的学校，这活力之源就是教师和学生。唯有教师活了，我们的课堂才能活起来，我们的孩子才能活起来，最终使我们的校园充满活力，充满活力的校园才更有利于人的全面发展。但事实上目前教师的职业倦怠是一个不争的事实，长年从事一种职业，逐渐形成一种“舒适地带”，甚至是“休眠”状态，工作缺乏热情，不学习，不求新，不进取，很难自我激活，自我超越。我们要运用企业管理上的“二八法则”和“鲶鱼效应”，从而使每位教师从职业倦怠中走出来，阳光灿烂地工作、学习、生活；我们要引领教师读书学习、引领教师与专家牵手、引领教师相互赏识，以多方引领为团队插上翅膀，让教师飞得更快更高；我们经常开展沙龙活动、青蓝结对、名师工程、基本功比武，以构筑平台给教师磨砺展示的舞台，让教师收获成功感，体验价值感；我们每学期都要求教师人人都申报参评“聚力模范”、“活力标兵”、“魅力功臣”，以多元激励为团队注入激情与活力，让教师敬业乐业立业。魅力：学生心目中魅力老师的关键词是：和蔼、渊博、漂亮。因此一个有魅力的教师应当以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人。所有教师要注重自身修养，完美自身形象，确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范，进一步弘扬无私奉献精神，做到敬业爱岗，爱校爱生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁对学生进行心灵施暴，不讽刺挖苦学生，不搞有偿家教。努力做到“工作苦点甜点不计较、担子重点轻点不计较、荣誉多点少点不计较、待遇高点低点不计较”。开展“找榜样，听意