【强烈推荐】高一物理教学计划2004.doc

阳光家教网高一物理学习资料 喻承高一物理教学计划制订者：喻承学科：物理任教班级：高一（1）高一（2）高一（3）任教时间：二四年九月起I. 本计划制定的依据：1学科要求背景分析：对学校新定位和发展而言，搞好闵行二中的高中物理教育具有长远的战略意义。我校是科技教育特色学校，而物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是反映学校特色的一大课题，通过在物理教学中的改革实现学校品牌竖校的目的。高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后的发展至关重要。本届学生仍为高考31X并结合区或市级会考的统考模式。但由于二期课改的需要，考察方式在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察，在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。高中阶段的目标为： 高中阶段的目标在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。 在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。 在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。结合二期课改又提出了新的教学要求：(1)态度与价值观通过对科学技术发展过程的了解，从物质结构和运动形式的多样性、空间和时间对物质和运动的相关性、微观现象的不连续性、波粒二象性等不同角度，形成对物质结构和物质运动较完整、较深入的认识，树立辩证唯物主义观点。通过对科学发展历程的逐步了解，能够鉴别科学与伪科学，初步树立宣传科学、捍卫科学的责任感；领悟到怀疑、求真、批判、探究、实践、创新是科学精神的基本要素；理解科学精神与人文精神的统一；较全面地认识科学、技术和社会之间的关系。通过合作学习活动，养成谦虚、踏实、认真的学风，做到勤学、好问、多思，既具有较强的自信心和成就感，能独立进行自主学习，又善于协调、组织人际交流，与他人合作。(2)知识与技能 通过较系统的主动学习，比较深人地理解物理概念，比较全面地掌握和应用物理规律，具备探究一般物理问题的各项技能。通过较严格的实验训练，能够根据实验目的，熟练地选择、使用基本测量仪器和实验装置，合理安排实验步骤，规范、熟练地组装和调试设备，正确完成实验操作，并能排除简单 的实验故障。通过了解物理知识的形成过程和科学技术的飞速发展，正确认识物理学在人类文明进步和现代社会发展中的重要作用，较全面地理解科学、技术和社会之间的关系。 通过信息技术与物理学的整合，能够从多种渠道收集、处理、应用有关物理的各类信息；能够运用各种形式准确地表达与物理内容有关的科学见解；能够主动地与他人开展交流。(3)过程能力与方法通过有效的思维训练，能够适当运用分类、比较、分析、综合、推理、判断等形式逻辑的思维方法，理解物理概念，掌握物理规律，寻求解决物理问题的正确途径。通过实验活动，能够根据实验目的，设计正确的实验方案，完成较复杂的观察、测量、验证和探究等实验任务；会写完整的实验报告；能够评价实验过程，并能提出改进方案。通过研究性学习活动，能主动提出适合探究的问题，设计探究方案，实施探究计划。自觉地把事实和证据作为探究的基础；能根据实际情况修正探究计划，并完整表达探究结果。通过总结与反思，具备改进学习方法，提高学习效率的能力，能较长时间地集中注意力，进行阅读、倾听、书写、思维和论述等活动。在信息化的环境中能熟练地从广泛的渠道选择、加工和利用信息。在下对本学期的教学要求是：打好基础；培养学生对物理学科的兴趣；对有基础、各科发展均衡（尤其是语数英三门中学阶段的主科）、对物理兴趣浓厚且有志在这方面有所发展的同学提优，对存在一定困难的学生补差。2所教班级及学生现状分析：由于是刚接手的新一届高一所以对每个学生的具体现状还不是很清楚。但是三个班级的中考物理平均分与区平均分差不多，所以可见学生的初中物理毕业水平应在区里处于中游。而两级分化也较严重，从中考分数来看，有个别学生物理成绩是低分。而有学科特长的优秀学生也要去发掘，所以开学需要花一定的精力去了解学生。3其他依据：有器材较齐全的实验室，可以做好学生实验和演示实验。每个班级都有计算机和投影仪，可以结合多媒体课件和影视资料教学。II. 本计划应达到的目标和力争达到的目标：力争在区统考中超区平均分3分以上。III. 具体实施计划教材种类：上教版：高级中学课本物理（试用本）一年级本学期各章节的教学要求如下：第二章 气体目标与要求：知道气体的状态和状态参量，理解气体压强的测量计算。学会研究在体积不变时，一定质量气体的压强跟温度关系实验中的有关技能，学会根据实验数据描绘出p-T图象。 理解热力学温标、知道绝对零度。 理解查理定律。知道p-T图象。 理解盖吕萨克定律。知道V-T图象。 理解玻意耳定律。知道p-v图像。 学会根据一定质量的气体在等温条件下，它的压强和相应的体积值，描绘出plv 图象，验证玻意耳定律。 知道分子运动论的基本要点。 理解布朗运动。 知道分于的动能和分子的势能。 知道物体的内能。 理解改变物体内能的两种方式。第三章 直线运动目标与要求：知道时间与时刻的区别。知道打点计时器的构造，会使用打点计时器。知道质点。理解位移和路程的区别，知道矢量和标量。理解匀速直线运动。理解速度的概念，知道速度和速率的区别。理解匀变速直线运动的平均速度。知道瞬时速度。知道匀速直线运动的速度图像和位移图像。理解匀变速直线运动。理解匀变速直线运动的加速度。知道匀变速直线运动的速度图像的物理意义。掌握匀变速直线运动的规律。会用打点计时器测定运变速直线运动的加速度。知道伽利略对自由落体运动的研究。理解自由落体运动。知道重力加速度。第四章 力的合成和分解目标与要求：理解力的概念。会用图示法表示力。理解重力。理解弹力产生的条件和弹力的方向。常识性了解静摩擦力和最大静摩擦力。理解滑动摩擦力、理解动摩擦因数。知道物体受力情况分析。知道共点力。理解合力和力的合成。会用力的平行四边形定则求合力。理解分力和力的分解。会用力的平行四边形定则求分力。理解共点力作用力下物体平衡的条件。第五章 牛顿运动定律1.目标：知道伽利略的理想实验及其科学推理方法的意义。理解牛顿第定律，理解惯性。知道力是物体产生加速度的原因。掌握牛顿第二定律。理解质量是物体惯性大小的量度。知道牛顿定律的适用范围和局限性。理解牛顿第三定律2.要求： 学习牛顿第一定律要求：1.了解力和运动的关系的研究历程和理论基础；2.理解牛顿第一定律的内容及意义;3.理解惯性，并能解释一些惯性现象。 学习牛顿第二定律要求：1.认识力是物体产生加速度的原因，质量是物体惯性大小的量度；2.明确加速度跟力和质量的定量关系，掌握牛顿第二定律的内容和意义以及它的表达式；3.能灵活的运用牛顿第二定律公式解决一些简单的实际问题，这类问题只限于物体所受合力和物体质量是不变的，并不要涉及以摩擦力作为动力的问题；4.知道牛顿运动定律的适用范围，了解它的局限性。牛顿第三定律要求学生：1.经一步明确力是物体间的相互作用；2.理解牛顿第三定律的确切含义，能用它来分析一些简单的物理现象，但不要求把牛顿第二定律和第三定律联系起来解决连接物体间有关力跟运动状态关系的问题；3.能区别平衡力和相互作用力。本章的教学重点是使学生正确理解牛顿第一、第二定律，难点是牛顿第二定律的应用。第六章 功 和 能1.目标：理解功的概念。知道功是能的转化的量度。理解功率的概念。理解动能的概念。理解重力势能的概念。常识性了解弹性势能。理解机械能。理解机械能的转化和守恒定律。知道能量守恒定律及其重要意义2.要求： 对功的概念的理解，要求充分明了功的意义和做功的两个不可缺少的因素，能判断力是否对物体做功，知道正功和负功的意义和表述的方法，能够应用功的一般公式进行计算。 对功率概念，要求学生理解它的意义，并会应用公式进行有关计算。对瞬时功率只要求知道它和平均功率的区别。 对动能概念，要求学生理解它的含义，并能应用公式进行计算。 对重力势能概念，要求学生理解它的含义，并能应用公式进行计算。对重力势能量物体系统所共有的、重力做功跟路径无关等内容不作要求。 对弹性势能，只要求学生知道初步概念和它属于势能范畴，不要求有定量的认识。 理解机械能概念，只要求学生明了它是动能、重力势能和弹性势能的总称，是机械运动的量度。 理解机械能守恒定律，要求学生通过实例，认识在只有重力做功的情况下，物体的动能和重力势能可以相互转化，并且它们的总和是守恒的。 要求学生通过全章的学习，了解功是能量转化的量度，知道能量守恒定律及其重要意义。 本章的教学重点是动能和重力势能概念以及机械能守恒定律。本章难点是使学生懂得功是能量转化的量度。第七章 周期运动1目标： 知道周期运动的特点。知道周期。 理解匀速圆周运动。理解匀速圆周运动的周期。 理解匀速圆周运动的线速度，理解线速度和周期的关系。 理解匀速圆周运动的角速度。理解线速度和角速度的关系。 理解线速度、角速度和周期之间的关系。 理解向心力。理解向心加速度。 理解万有引力定律。 常识性了解人造地球卫星。 常识性了解第一宇宙速度。 知道机械振动。 知道简谐振动的产生条件和特征。 知道振动的振幅。理解振动的周期和频率以及它们之间的关系。 常识性了解振动图象。 知道单摆作简谐振动的条件。 知道单摆振动的规律和理解单摆的周期公式。 会利用单摆测重力加速度。 知道振动过程中能量的转化。 知道固有振动。知道受迫振动。 2要求： 本章教材共分四部分讲述。第一部分讲述周期运动，要求学生了解周期运动的一般特点和周期性的意义。第二、第三和第四部分作为周期运动的典型例子，分别讲述匀速圆周运动、行星的运动和振动，要求学生除了解这几种周期运动的共性外，还应分别理解这几种周期运动的个性，包括理解这几种运动的特点、规律，并学会分析这几种变加速运动中物体的受力情况。 本章教学重点是匀速圆周运动，万有引力定律和单摆的振动。教学的难点是圆周运动中向心力的作用及其来源分析和简谐振动中回复力的特点，这两个知识对学生抽象思维能力有较高要求。本章还要求学生学会利用单摆测重力加速度的实验技能，知道在什么条件下，单摆的振动可看成是简谐振动。第一学期：教学进度安排：周次章节教学进度计划1第二章气体1、2 气体状态参量和压强测量 练习3气体的压强跟温度的关系 练习24气体体积跟温度的关系 练习5气体压强跟体积的关系 练习、实验3习题课 6理想气体状态方程 练习4单元复习 测验 讲评单元试卷5国庆放假一周6第三章直线运动1时间和时刻 2路程和位移 练习3运动快慢的描述73运动快慢的描述 练习 实验84匀变速直线运动、加速度 练习9期中复习10期中考试11试卷质量分析实验：测定匀变速直线运动物体加速度125自由落体运动 单元测验13第四章力的合成和分解力的平衡1力 2重力 练习 3弹力144摩擦力 练习 5受力分析 练习156力的合成 7力的分解168力的平衡 习题课17单元复习 测验18复习第二、第三单元19期末总复习20期末考试21阅卷，试卷质量分析第二学期：周次章节教学进度计划1第五章牛顿运动定律第1节 牛顿第一定律2第2节 牛顿第二定律，练习345第3节 牛顿第三定律，单元复习，练习6第六章功和能第五章单元测验，第1节 功，练习7第2节 功率，练习8第3节 动能，动能定理9期中复习10期中考试11试卷质量分析，动能定理练习，第4节，重力势能，弹性势能12重力势能，弹性势能练习，第5节 机械能守恒，练习13五一放假14第七章周期运动单元复习，测验，第1节 周期运动15第2节 匀速圆周运动，第3节 向心力、向心加速度，练习16第5节 行星运动，第6节振动，第7节 单摆17练习，学生实验，用单摆测定重力加速度。18复习，单元测试19期末总复习20期末考试21阅卷，试卷质量分析每周做题60道左右，其中课堂完成约25题，回家作业35题左右，另有大约每周10题左右的选做题供A类学生练习。回家作业时间：普通学生约20到30分钟，A类学生20到40分钟。每单元测试一次，新课教学的时候新课和习题课的比例约为1.5:1。单元测验以难度略高于会考难度，仍以基础题为主。期中考到功率，期末考到周期运动。期中和期末为会考难度。IV. 具体实施：一、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力精讲精练。1.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是二期课改的要求。教学时应注意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最基本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题，由于主要面对的是A类学生所以可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。 2.精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解计划，下面是练习的计划。本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多，练习册上的习题一般要求做本子上，虽然这有的教师认为没必要，但事实证明是很有效的，要坚持。本学期还属于知识内容第一轮教学，所以平时作业打算以这样的比例布置：60基础题，25一般难度题，15选做题（提高题）。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给学生打分，并计入平时分数，作为考评的依据之一。课堂书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。 二、及时的反馈 私上一学年的教学中，曾有多次由于没有及时的反馈信息，以至于对学生的学习情况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。有必要时候要进行家访。 三、分层教学 前面已经多次提到了分层，原因是比较复杂的。上海市的普通高中物理有其特殊性，一方面，由于传统，一般在高一、高二年级物理还是比较得到重视的。另外，由于会考的存在，使得保证会考的通过率成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为31，物理非必考而为选考，使得许多学生高中物理的学习似乎就是为了会考。其次还有升学率的压迫，使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以，我从高一就开始分层，A类学生的选择标准有3条：物理基础好。各科发展较均衡，成绩都比较理想。在可选的1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。 四、对于学习最困难学生的具体措施 一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。 五、教学反思教学改革教学重建 由于是第一年担任物理教学的工作。所以我肯定有很多地方存在问题，所以“教学反思教学改革教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多向老教师请教。 六、提高一些女生的物理学习成绩的相关措施 研究分析中考成绩发现男生平均分要比女生高近10分所以女生的物理任重而道远。1.培养兴趣女生心理承受能力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降。因此，要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。由于许多学生缺乏主动性，所以必要的时候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的时交流和鼓励。教学中要发现她们的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学。2.指导她们培养适合自己的新的学习方法在学习方法方面，许多女生解综合题的能力较差，而且害怕难题；许多女生忽视上课听讲和能力训练；大部分女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。必要的时候要还要采取个别辅导的方法对她们进行这方面的辅导。要有针对性地指导女生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参与。3.帮助她们举一反三由于课堂知识单一，大部分女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”，与前面的知识点又有很大联系。因此，本学期教学中要让她们多练、多讲“套题”、“类题、“变式题”，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用。 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对许多男生同样需要如此。 七、作业中错题的订正。这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正情况的检查并不是做的很好。这一点我要向本年级组的张朝霞老师学习，她每天都把作业有问题的学生叫到办公室里来辅导，并让他们重新订正。而我由于所教班级多的缘故，在这方面很欠缺，但是这不是理由，重要的是我还是太懒，没有挖掘自己潜力。八、平时多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。九、师生关系：良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。V. 保证措施与可行性1. 自身对物理学科的知识基础比较扎实，高中知识层次基本没有问题。业务能力在不断的学习中提高。2. 不教好学生誓不甘休！3. 带教周立铭老师业务过关，可以给予充分帮助。4. 教时充足