小学思品课反思让小手动起来（二）.docx

小学思品课反思让小手动起来让小手动起来品德课的教学内容涵盖了生活的方方面面，怎样能让孩子们在品德课中学得多、学得好、学得快乐，这是我们品德课教师值得深思的问题。品德与生活课程标准指出，品德与生活课程是一门活动型综合课程。我也看到过这样一句话：“学生的品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”由此可见，活动是品德课课堂教学的重要载体和途径。对于低年级的学生来说，品德课中的活动尤为重要。英国教育学家洛克说过：“把儿童应做的事都变成一种游戏，把身体与精神的训练相互变成一种娱乐，说不定就是教育上最大的秘诀之一。”在课堂教学中让孩子们的小手动起来，调动他们的积极性、主动性，使之逐步完善自我，从而形成健康的人格。我参与品德课教学的时间不是很久，以下是我对品德课中活动环节的一点粗略见解。一、活动是为了学会生活记得两年前参加一次北片研训，一位老师执教的是一年级上册的让我自己来吧，给我留下了深刻的印象。其实一年级语文课本中也有同题的课文，教学起来就完全不一样。品德课上，对于刚入学不满半年的学生来说，生活自理能力以及良好的习惯的养成相当重要，所以教师设计了各种比赛，比如穿衣服比赛，整理书包比赛等，孩子们在比赛中热闹非凡，每个人都想表现自己，老师的表扬又激励了学生，使他们乐意在课堂活动中展示自己的能力。教师还教学了系鞋带的方法，从简单的生活小事做起，培养孩子的自理能力，并且能让学生在其中找到乐趣。其实这堂课设计的活动本身就贴近学生的生活，又是常规性的，再加上以比赛的形式出现，增加了趣味性，学生提高了动手的能力，爱动手，也乐于参加家庭中的劳动。二、活动是为了热爱生活这一点的得出是由于教研员胡志鹏老师的一句话，他说：“品德课上的活动不止是为了让学生形成一种能力，也可以是让学生体会生活的乐趣，从而热爱自然，热爱生活。”去年我参加了县品德优质课评比，我教学的是二年级上册的送别秋天，教学中有一个动手环节，让学生运用秋姑娘留下的礼物落叶和种子，制作贴画。在准备教案时，我有些疑惑，制作贴画？这不是美术课上该上的内容吗？为什么在品德课中也有？后来，胡老师来听课，给我们一些新教师讲解了品德课的课程中内容的安排和用意，我才有所领悟。在这堂课中，学生通过树叶画、种子画的制作，不仅发挥了他们的创造力、想象力和合作能力，更能因为大自然留给我们这么美好的礼物而感到欣喜，让孩子们体会到大自然的美丽与神奇，学会了在生活中找寻乐趣的方式，这也是热爱生活的体现。三、活动是为了懂得生活在上完评比课后，我又有幸参加了品德课的研训活动，这次教学的是三年级上册竞争与合作中的合作环节。既然是合作，肯定要运用动手合作的方式让学生体会合作的重要性。于是我利用了两个比赛活动来教学。课前，我带领学生到操场，先分组，每组派出两位同学进行两人三足的比赛，并且用相机拍摄下比赛的过程，为上课作准备。上课开始时，我就用两人三足的活动视频来作引入，让走得快的学生总结自己的经验，传授给大家，走得慢的学生也明白到了自己是因为没有很好的合作才会落后。从这个话题引入要想在竞争中得到成功，就要很好的合作。课上，我安排了学生分小组制作剪贴画，以这种形式来进一步体会合作中的乐趣。的确，不少学生能事先分派任务，每人分工合作，做得又快又漂亮。通过活动，学生明白了生活中竞争无处不在，要想在竞争中取得成功，就要先学会合作。学会在竞争中合作，在合作中竞争才能促进发展，