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文档简介

第3课时分糖果【教学内容】教材P6263,大数目物品平均分。【教学目标】1.结合“分糖果”的具体情境,探索对大数目物品进行平均分的方法,感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。2.学会用表格记录大数目平均分的过程,获得“试商”的初步经验。3.在小组合作的过程中发展合作意识和交流能力。【教学重点】通过具体操作,感受大数目物品平均分方法的多样性与合理性。【教学难点】有效组织小组活动,在实践和交流中,培养优化策略的意识和能力。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:(PPT课件出示教材P62情境图)星期天,几位小朋友到乐乐家做客,乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了,他们不知道怎么分了,你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。二、自主探究,获取新知1.说说从图中你知道了什么?2.根据这些数学信息,你能提出数学问题吗?3.想一想准备怎样分。4.引导学生观察书上的分法。(1)观察左图,说一说都记录了哪些内容,把笑笑分的过程和结果说给同伴听。(2)指名汇报,集体交流。(3)观察右图,说一说都记录了哪些内容,把淘气分的过程和结果说给同伴听。(4)指名汇报,集体交流。(5)组织学生评价两个表格,说说谁的方法好一些,理由是什么?5.学生自己分一分,并在表格中记录分的过程和结果,展示、汇报交流。三、巩固练习,应用拓展1.完成教材P63“练一练”第1题。提出问题,小组分工,明确要求。组内商定方法,小组内分一分,汇报分的过程和结果,本组的学生做补充,其他组的学生做检查。2.完成教材P63“练一练”第2题。明确游戏规则,学生组内活动,小组汇报。四、全课总结,激励评价这节课我们进行了许多分一分的活动,都是怎样分的?你有什么新的收获?五、布置作业同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.在“分一分”的活动中积累经验,感受解决问题的最佳策略。本节课是本单元安排的第三次“分一分”活动,由于有了前两次小数目平均分的体验,这次平均分,虽然物体数目较大,但是同学们通过亲自实践,动手分一分,由开始的一个一个或几个几个(小数目)分,分的次数较多;到后来在我的指导下,边分边记录,借助乘法口诀,并根据剩下的数量确定分多少合适,这样分的次数自然就减少;最后全班交流分法时,同学们体会到了最佳策略的优势。这一过程中学生不仅积累经验,同时让自己感受最佳的解决问题的策略与方法。这堂课既培养了学生的学习方法,又提高了学生的解题能力,还增强了学生学好数学的信心。2.让学生成为课堂的主人,教师是课堂的组织者、引导者和合作者。本节课,在组织学生自己分一分50块糖果,然后把分的结果记录在表格里这个环节,我大胆放手让学生独立完成,我只是在巡视过程中适当地指导、点拨。教学中,充分相信学生,给学生提供充足的时间,让学生自主探索,利用乘法口诀找出最简单的方法,在学习过程中处于主体地位。不足之处对书中的两种分法介绍的时机不是最佳的。再教设计充分相信学生,直接抛出书中的问题
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