研究成果鉴定申请书.doc

附件：勉县基础教育教学研究20132014年度微型课题研究成果鉴定申请书课题编号 20133206课题名称初中数学教学中德育渗透的研究所在单位 勉县同沟寺镇初级中学课题负责人 宋小虎课题组成员 于 康研究工作简述初中数学教学中德育渗透的研究的课题研究工作分三个阶段：第一阶段：2013年10月-12月，研讨开题报告内容，收集研究资料做前期准备工作，负责人召开研讨会，分配任务，查阅、分析、整理初中数学德育培养方面的相关文献资料，全面、正确地了解和掌握所研究的问题。首先在3年10月份开始准备，多次召集数学教研组成员，分析了研究初中数学教学中德育渗透的研究的重要性以及如何改变在课堂教学中单纯的说教，并有效地，艺术性的把德育渗透学科教学之中。确定了研究内容是：如何处理好德育与数学教学内容的契合点、时机及程度，老师们在会上畅所欲言，进行了热烈的讨论。 其次在2013年11月份开始不断组织成员学习了新课标、德育原理等著作，提高了成员研究的能力，坚定了研究的信心。确定了实验研究的方法及要重点观察的学生。最后确定研究对象为勉县同沟寺镇初级中学七（4）班，八（5）班，九（2）班学生(共168人）及数学教师（8人）。然后在2013年12月份初开始召开专题会议，教师们共同撰写了开题报告初中数学教学中德育渗透的研究，并上交了县教研室。并注意落实研究计划，搜集、整理课题实验有关原始资料。第二阶段：2014年1月-5月，施德育于数学教学之中。结合各自的教学实践，经常性地进行反思、交流、讨论、总结，不断提升理性认识，形成各自的教学模式。结合本课题和教学实际，给我校数学教师发放调查问卷，了解我校数学教师教学过程中德育教学情况，指定调查问卷及调查，教学案例的实践和评价，并进行本课题的论文材料收集。在2014年1月份设计了调查问卷，指定调查问卷确立了调查小组，并了解我校数学教师教学过程中德育教学情况。在2014年2月份开学后对七（4）班，八（5）班，九（2）班学生(共168人）发放调查问卷，回收有效问卷168份。并对调查结果进行汇总，分析现今情形下影响学生的心理状况的各种因素，以及学生心理因素的变化对学生道德品质的影响。在2014年3月份进行了教师教学情况问卷调查，共分发和回收了8张问卷，分析了在教学中影响德育渗透的因素。并根据调查结果做了详细的记载以便总结和交流。在2014年4月份根据学生和老师的调查问卷，召集课题组成员结合各自的教学实践，不断地进行反思、交流、讨论、总结，不断提升理性认识第三阶段：2014年5月-7月，对前期研究活动进行反思、交流、讨论、经验总结，总结提升形成文字材料，准备结题，撰写“结题报告”。在2014年5月，根据第一阶段搜集整理与课题相关的文献资料，第二阶段的调查问卷进行科学统计、分析，在此基础上，结合实证性考察，撰写调查报告。本阶段还将邀请各年级数学教师召开座谈会，了解学生在课堂教学中的学习态度、学习习惯以及不同的年级对学生思想品德教育影响的程度，并组织进行数学科德育案例分析研究。最后在2014年6月和7月初，我们针对调查情况，做了大量的分析研究，揭示在教学中存在的问题，总结了优秀教师的教育经验，寻找到德育渗透的规律，并整合教师的研究结果，共同撰写了结题报告，提出课题研究过程中的不足和今后的设想，为今后的教学改进打下良好的基础。 （不够可续页）课题研究取得的主要成果课题研究取得的主要成果：1、教师数学学科德育渗透研究论文集征得论文3篇。在数学教学中进行德育之我见数学教学中的德育渗透我校数学学困生的成因分析2、调查报告一份。影响数学