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合作竞争求双赢教学设计 知识目标 知道如何在合作中竞争，明确在合作中竞争的目的。知道如何在竞争中合作。下面就是给大家带来的合作竞争求双赢教案，希望能帮助到大家! 人教版八年级上册思想政治合作竞争求双赢教案 教学目标 情感态度和价值观目标 有正确的竞争意识，逐步形成乐于与人合作的开放心态。 能力目标 能正确处理与竞争对手的关系。能为自己的集体作贡献。 知识目标 知道如何在合作中竞争，明确在合作中竞争的目的。知道如何在竞争中合作。 教学重难点 重点 学会在合作中竞争，在竞争中合作。 难点 如何处理好合作与竞争的关系。 教学过程 一、导入新课： 1、说新闻：习马会。你觉得习马会对海峡两岸意味着什么? 2、探讨社会热点话题：滴滴与快滴两家公司由你死我活的竞争到现在的握手言和。 3、导入新课：那么，滴滴与快滴两家公司到底是合作的结果还是竞争的结果呢?今天这节课我们一起来学习新的课程合作!竞争!。 二、出示学习目标后，出示自学要求：给同学们5分钟的时间，仔细阅读课本95页-99页的内容，回答下列问题： 1、合作与竞争的关系是怎样的? 2、在合作中竞争的是什么?有何意义? 3、如何在合作中竞争? 4、如何在竞争中合作? 5、竞争中合作的真谛是什么? 6、在合作中竞争，怎样处理与他人的关系? 7、什么是团队精神?团队精神的核心是什么? 三、学习展示环节 (一)在合作中竞争 1、中美计算机的较量 (1)中美在超级计算机之间的较量体现什么关系? 答：竞争关系 (2)中国的天河二号虽主要运用多项的自主创新技术，但也还使用美国英特尔公司的两种微处理器，他们之间又存在什么关系?答：合作关系 (3)竞争与合作是“水火不相容”的关系吗?应该是什么关系? 答：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。 2、提问回答：合作中竞争的是什么? 答：在合作中竞争包括两个方面，一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。liuxue86 3、案例分析: 1998年，美国最优秀的坦克防护装甲专家乔治o巴顿中校如何成功研制m1a2型坦克 设计问题： (1)如果你是巴顿中校该选择什么样的合作伙伴?他为什么这样选择? (2)这种在合作中的竞争对巴顿和麦克而言，有什么意义? 答：在合作中竞争，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 师小结：合作中竞争，竞争是手段，而促合作才是目的。 4、活动：学生竞赛“心有灵犀” 活动分两组，每组两人，共同完成猜十个词语的任务。其中获胜组中，用时最少的同学胜出。计时2分钟。 活动后提问：(1)请获胜者谈谈心得，也可以请大家共同分析获胜者取得成功的关键因素 (2)请失败者谈谈感想和经验，也可让大家共同分析 活动小结：在合作中竞争，需要我们敢于竞争，找准自身优势;尊重对手，向对手学习;平和心态，不以成败论英雄。这就是在竞争中合作的要求。 5、师生进一步理解在合作中竞争的要求(内容见多媒体的三个素材) (二)在竞争中合作 1、活动： 学生讨论“出谋划策” 出示故事：三家服装店的不正当竞争 讨论：如果你是这三家店中某家电的老板，怎样才能让自己的店起死回生 小结：你死我活的竞争并不是取胜的唯一途径，对手之间互帮互助，相互促进，也可以实现双赢，甚至是多赢。 2、列举身边竞争中合作的例子 正面例子：一组图片从政治、经济、文化、生活各种角度加以说明 反面例子：上海的踩踏事故，中美计算机的进一步较量 结论：当今社会，竞争合作都不可避免，输赢也难以左右，可有一样东西是我们能够控制的，那就是参与合作与竞争的我们本身。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。 3、播放新龟兔赛跑，这个故事说明什么? 答：在竞争中合作要体现双赢原则。 4、播放几个格言，思考：上述格言、警句对我们的竞争与合作有何启迪? 答：无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。要学会欣赏他人、接纳他人、理解他人、谅解他人，学会换位思考，求得共同发展。 5、播放视频狼性团队，思考：从狼的身上，你收获了什么? 答：“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 6、知识点小结：如何在竞争中合作? 答：、“在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。 、需要处理好自己和他人的关系。 、需要形成团队精神。 合作竞争求双赢教学设计 教学目标 1、知识目标： 懂得在社会生活区中必须坚持正当竞争的道理。 2、能力目标： 增强学生的竞争意识，提高自己的竞争能力。 3、情感、态度与价值观： 树立正确的竞争意识，既要勇于竞争，又必须反对采取不正当的手段竞争。 教学重难点 教学重点：增强竞争合作意识 教学难点：既要勇于竞争，又不能采取不正当的手段。 教学过程 教学过程： 环节一：课堂导入 教师讲故事 保护带来柔弱(略) 环节二：情境体验 教师：看了这个故事，你有什么启示呢? 学生 教师 对，21世纪是一个充满竞争的世纪，我们要增强自己的竞争意识，不断提高自己的竞争能力，才能适应社会，立足社会，迎接挑战。 环节三：新知探究 引入本课课题 提高警惕竞争意识，培养合作品质 今天我们的课从以下四个问题展开 1 增强竞争意识 学生阅读教材第二目第一圈的第一个黑棱的内容 教师：你认为这个学生成为“超级城市”第一任市长的原因是什么? 学生 教师：那么，如果你所在的地区有类似的竞争活动，你会报名参加吗?为什么? 学生回答 教师：看来，我们班的不少同学都是有很强的竞争意识。现在，老师要现场考考在家。假如我们班要竞选班长，作为竞选者之一，请你在全班发表一个简短的竞选演讲。 请几位同学发言 教师小结 2、提高竞争能力 学生阅读教材第二目第一圈的第二个黑棱的内容 教师：为什么张怡参加多次招聘都以失败告终，而后来成功了? 学生 教师：张怡的成功对我们在今后的生活中面对竞争有什么启示呢? 学生 教师小结 学生围绕“如何增强自己的竞争能力”展开讨论并回答。 教师：同学们谈得都不得不错。有了敢于竞争的意识、同时不断增强自己的竞争能力，相信你就向成功迈了一大步。 3勇于竞争、善于竞争 学生阅读教材第二目第一圈第三个黑棱的内容 教师：源源的成绩不太好、甚至说话也有些口吃，可是最终他却获得了成功，你认为源源成功的秘诀是什么? 学生 教师：那么，源源的故事对你有什么启示呢? 学生 教师讲解哈佛大学教授霍华德。加德纳经过多年研究提出了著名的“多元智能理论”他指出，每一个人至少有九种智能，既语言、逻辑数理、音乐、身体、空间、人际关系、内省、自然观察和存在。以此衡量，差生几乎不存在 这就要我们能全面、客观地分析、看待自己，找到自己的长处或优势。同学们，你们的长处和优势是什么呢? 活动：找一找你的长处或优势是什么 甲 乙 丙 教师总结 反对不正当的竞争 学生阅读教材第二目第一圈的第四个黑棱的内容 教师：我们从这起高考舞 案中可以得到什么警示呢? 学生回答 教师 说一说在学校和社会生活中还有哪些不正当竞争现象? 学生 教师：杜绝不正当竞争要求我们应当正确对待竞争对手，那么，我们应该怎样对待竞争对手? 学生阅读教材后的阅览人生竞争的典范一文 学生讨论、回答 教师引导：竞争不等于你死我活，虞我诈，要学会尊重竞争对手，并敢于与全人竞争，在竞争中超越自我，共同进步。 环节四：心灵感悟 竞争的名言： 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? 唐o王翰凉州词 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 战国屈原楚辞o离骚 疾风知劲草，板荡识诚臣。 尚书 我劝天公重拦擞，不拘一格降人才。 清龚