环球之旅──大洋洲采风》教案范文.doc

环球之旅大洋洲采风教案范文 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的环球之旅大洋洲采风教案，希望能帮助到大家! 人教版八年级音乐下册环球之旅大洋洲采风教案一 一、教学内容： 学唱二声部歌曲剪羊毛 二、教学目标： 1.学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。 2.初步了解大洋州及其音乐概况。 三、教学重点： 了解歌曲中重复、副歌等表现方法。 四、教学难点： 正确演唱歌曲中的附点节奏。及变化音的学习，二声部的学唱及谐调。 五、教学准备： 1.课件：包括歌曲欣赏、歌曲flash和歌谱。 2.竖笛 六、教学过程： (一)导入歌曲 1.师：同学们，今天，老师要和大家一起坐上音乐的列车踏上“音乐之旅”的行程，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里美妙的音乐。 2.猜一猜： (1)地图上显示的是哪个洲?你了解吗? (2)这里的哪个国家有(骑在羊背上的国家，世界上绵羊最多)之称? (3)草原上的人们要带我们去做什么?(学生猜)就让澳大利亚民歌剪羊毛带着我们去剪羊毛吧!(老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作，这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲，喜欢吗?)(大屏幕显示大草原、绵羊、人们) 3.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留，一起来学唱这首澳大利亚民歌剪羊毛(板书课题：剪羊毛)。 (设计意图：通过猜一猜激发学生的兴趣及积极性活跃课堂气氛，为下面的学习打下基础。) (二)欣赏歌曲 1.聆听歌曲 (感受歌曲的情绪、速度、意境) 2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容?(播放flash)(小河、白云、雪堆、绵羊、皮袄、剪子、咔嚓、劳动人民、发抖、劳动、幸福) 补充： 3.人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在老师来唱这首歌，这次要请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点?(附点、副歌、延音线学生说后，媒体展示) (设计意图：通过聆听培养学生主动思考问题的能力及参与意识，为下面的学唱打下基础。) (三)学唱歌曲 1. 再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中记忆最深的乐句?比谁唱出句子多而准确? (电子琴伴奏) 2.用听唱法练唱第一段;用接唱法练唱第二段;然后完整地唱一遍。 3.你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的?(学生回答，并单独练习)然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。 4.在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法，你能看出来吗?(找一找，媒体展示) 学生回答后，师：在音乐中，重复使用同一句旋律，就叫板书“重复”。 5.随音乐完整的唱一遍。 6.二声部的学唱。用听唱法练唱第一段;用接唱法练唱第二段;然后完整地唱一遍。 (设计意图：通过学唱及难点练习培养学生主动思考问题的能力及参与意识，为下面的学唱打下基础。) (四)小组创作 内容形式不限，可吹奏、唱歌、打击乐伴奏、歌表演等 (五)小组展示(擂台赛) 1.同学们分小组把你心中的澳大利亚草原表现出来。可用不同的方式展示。 2.小组展示，老师评价，鼓励，提出参考性建议。 (设计意图：通过展示使学生能大方、自信乐观的展示自我，增强自信心。) (六)小结 同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，大家有什么收获吗?(大家自由发言)师：同学们，今天我们通过听、想、唱、演等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢，现在让我们在剪羊毛的歌声中结束本次音乐之旅，好吗? 学生在歌声中走出教室，下课! 人教版八年级音乐下册环球之旅大洋洲采风教案二 教学内容： 1、复习、巩固唱歌剪羊毛 2、欣赏歌曲理发师、舞蹈哈卡马努马努、拉卡拉卡 3、用竖笛吹奏理发师 教学目标： 1、背唱歌曲剪羊毛 2、欣赏歌曲理发师、舞蹈哈卡马努马努、拉卡拉卡，体验各曲所表现的感情，及其所体现的大洋洲音乐特点。 教学重点： 通过竖笛演奏理发师启发学生的创新思维。 教学难点： 领会大洋洲音乐的特点。 教学过程： 一、巩固复习 1、随音乐分二声部合唱剪羊毛。 (设计意图：练习二声部合唱，进一步掌握声部之间的配合协调、和谐，提高学生的二声部合唱能力。) 二、音乐欣赏 1、欣赏歌曲理发师，启发学生对比剪羊毛与理发师的异同。 (1)感情气质：一是愉快活泼，一是诙谐风趣 (2)调式、调性：都是c大调，剪羊毛音域c1-f2,理发师音域c1-c2 (3)节拍、节奏：都是四二拍子，剪羊毛以八分音符和附点八分音符为特点，理发师以八分音符和附点八分音符为特点，更为单纯 (4)旋律进行：剪羊毛以级进、大三和弦上行分解和音阶式进行为特点，理发师以同音反复和三度音程为特征。 (5)结构：剪羊毛为二段体，理发师为一段体。 (设计意图：采用对比欣赏的方式，使学生能更好的理解作品。) 2、随音乐跟唱理发师，并可自由创编动作，进一步理解歌曲的意境。 (设计意图：让学生随音乐自由加动作表演，培养了学生的自由创编能力和想象能力。) 3、了解大洋洲音乐的两大类型： 一是流行于澳大利亚城市，尤其是欧洲人来到大洋洲后，较多地接受欧洲音乐深刻的影响，具有较为浓郁的欧洲风格特征的音乐。歌曲剪羊毛、理发师就属于这一类型; 二是流行于大洋洲美拉尼西亚、波利尼西亚、密克罗尼西亚等地，其大洋洲原住民比较纯粹地保持着传统风格，其音乐的审美特征是追求崇尚自然的音乐美。舞蹈哈卡马努马努、卡拉卡拉就属于这一类型。 (设计意图：将大洋洲音乐的两种类型摆在一起来分析，使学生对大洋洲音乐有了进一步的认识。) 3、欣赏哈卡马努马努、卡拉卡拉。 哈卡马努马努是马克萨斯群岛的民间舞蹈。“哈卡”是舞蹈，“马努”是鸟的意思。“哈卡马努马努”就是鸟的舞蹈。首先是少女的座舞，她们的两手手指尖上戴着白色的羽毛，模仿鸟的飞翔。表现出崇尚自然的特征。 卡拉卡拉是汤加王国的颇为稀奇的一种舞蹈形式。在混声合唱的歌声中，男女分为两组，同时表演不同的动作，表达了热爱生活的愉悦情绪。这一舞蹈产生于距今约一百多年以前，原来是在非正式场合跳的娱乐性舞蹈，男女分开，各自舞蹈、娱乐。现在则把男女两组合在一起。 三、小组创作 1、用竖笛吹奏理发师：对比歌曲理发师与竖笛曲理发师的不同，以及产