雨霖铃_屠月飞.doc

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选雨霖铃教案设计一、教案背景1面向学生： 中学 学科：语文2课时：13学生课前准备：初读课文，了解课文。课前利用各种途径查询、了解柳永及其词作。准备一些描写离别的词句。4教师课前准备：准备音频 柳永雨霖铃。准备视频 子午书简宋词十家之柳永。制作教学多媒体课件。二、教学课题1知识与能力：诵读词作，理解内容。2过程与方法：抓住意象，分析意境。3情感态度与价值观：赏析作品，体味情感。三、教材分析雨霖铃选自高中语文苏教版必修四第三模块，是宋代著名词人柳永的一篇代表词作。在这首词中，以种种凄凉、冷落的秋天景象衬托和渲染离情别绪，活画出一幅秋江别离图。此词为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。倾吐深深的离愁时，也抒发了对自己遭遇的感慨和受压抑的愤懑之情。教学重点和难点重点：理解词作内容，品读词作意象，学习词作表现手法。难点：引导学生学会感知词作情景，体味词人情感。提高学生品读诗歌的能力。四、教学方法雨霖铃是宋婉约派词人柳永的代表词作。学习本文我主要运用1.读书入境法：在学生充分预习课文的前提下，让学生诵读，整体再现文中的情景，给学习创设一个轻松的氛围。2.启发式教学法：强调学生自主学习，在教师主导作用下，让学生自己讲解对词作的理解。3.合作探究法：通过师生、生生间的合作探究，培养学生结合词句分析人物情感的能力。五、教学过程（一）创设情境，导入新课。课前要求学生百度搜索描写离别的词句，并背诵。积累文学知识，同时营造氛围，展开学习内容。【百度搜索】/view/56e86e7a31b765ce050814f9.html【百度搜索】/view/e34efb7701f69e314332944a.html【百度搜索】/question/44131504.html（二）自主学习，整体感知。1. 学生百度搜索并聆听音频柳永雨霖铃，学生通过听音频对词作内容有了大体的了解，对词作中作者所表现的情感有了初步的感知。【百度搜索】/programs/view/Y_DeP2Ql8Ck2.让学生课前对课文进行了充分预习，在熟悉词作的基础上，让学生上台朗诵词作，进一步学习感知。3朗诵完后师生评价。设计意图：在学生充分预习课文的前提下，让他们上台朗诵词作，整体再现词作内容，给学习创设了一个轻松的氛围。朗诵者、评价者、聆听者，都会在活动中受益，并为深入理解词作作了铺垫。（三）细致赏析，深层感悟。1.谁感别离情问：你从哪些词句感受到了作者的离别愁绪？朗读并分析。设计意图：培养学生结合词句分析人物情感的能力。2.谁解别意物 上片运用了哪些意象？（参考答案：寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、楚天）【百度搜索】/view/711.htm【百度搜索】/view/c9a74c343968011ca3009199.html这些意象的特点：凄凉、沉寂 运用的表现手法：“一切景语皆情语” 情景交融【百度搜索】/view/121066.htm3.谁知别后苦请同学朗读下阕，自己选择句子赏析。下阕内容：想象离别后的场景和痛苦无奈的心情。运用的表现手法：和上阕一实一虚，虚实结合。【百度搜索】/view/1627302.htm（四）拓展延伸，能力提升。1. 了解柳永及其词作。结合视频 子午书简宋词十家之柳永了解柳永及其词作。柳永，原名三变，宋仁宗景祐元年进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。柳永是北宋第一位专业词人，婉约派的代表词人。他的作品多婉约柔美、缠绵伤感，流传甚广，“凡有井水处都唱柳词”，著有乐章集。【百度搜索】/b/1820794-1199363015.html2. 阅读柳永的蝶恋花，并简要赏析。设计意图：培养学生运用所学到的分析诗歌的步骤和方法分析诗歌的能力，活学活用。【百度搜索】/view/d54bbd240722192e4536f665.html六、板书设计离别情景交融虚实结合七、教学反思雨霖铃是宋代著名词人柳永的一篇代表词作。在授课的时候学生的学习积极性很高。本课我确立的教学重点为：理解词作内容，品读词作意象，学习词作表现手法。教学难点确定为：引导学生学会感知词作情景，体味词人情感。提高学生品读诗歌的能力。我的导入设计、音频、视频都有一定的趣味性，激发了学生自主学习的积极性。课堂中既注重了课内知识的学习，也深化了开去，让学生结合课堂所学简要分析柳永的另一篇代表词作蝶恋花，培养了学生的赏析能力。当然，在这节课上我也意识到了自己还有很多的不足，比如学生在进行朗诵表演时由于受条件的限制，不能做到声情并茂，因此，课堂效果不是非常理想；再比如，对课堂的节奏把握不足，导致最后重要的环节，即学生对蝶恋花的赏析时间不足，没有达到预期效果。在以后的教学中，我将继续进行这方面的探索。八、教师个人介绍省份：浙江省 学校：浙江省桐乡市凤鸣高级中学 姓名：屠月飞职称：中学二级教师 电话电子邮件：303833731 通讯地址：浙江省桐乡市凤鸣高级中学 邮编：314500屠月飞，女，一九八六年出生，2008年参加工作。在教育教学中我加强学习，不断进取，认真研究信息化教学手段，具有较强的运用电教技术进行语文教学的能力，我坚持学习软件及课件的制作与运用原理，并在学习的过程中不断探索和研究，一次次取得新的收获。一直以来，我通过不懈努力，全面提升了自己计算机操作水平，丰富了学校教育教学资源，转变了教育教学理念，优化了教育教学手段，提高了课堂教学效率。在实际的教学工作中，我将先进的信息化教学手段跟语文教学进行了有机整合，并取得了优异的成