2012学校工作汇报.doc

中心小学一届四次教职工代表大会教育工作报告报告努力实施素质教育，打造寿光名校 2012中心小学一届四次教代会教育工作报告寿光市侯镇中心小学 国明政努力实施素质教育，打造寿光名校 2012中心小学一届四次教代会教育工作报告寿光侯镇中心小学 国明政各位同志们：大家好！我发言的题目是：努力实施素质教育，打造寿光名校。今年以来，我校坚持“一切为了学生的发展，一切为了教育的和谐”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，努力打造“高质量，现代化，有特色”的寿光名校工程，实施“依法治教，以德治校，科研兴校，质量立校”的发展战略，为学校教育工作顺利开展指明了方向，提供了保证，同时为学校的持续性发展注入了生机。学校良好的校风校貌和教育质量赢得了社会各界人士和家长的赞誉。现就上学年主要工作汇报如下：1、加强教育教学常规管理，狠抓教师业务学习。业务素质的提高是教师队伍建设的重要保证，我们注重教师的业务素质培训，以教研组为单位进行业务学习，教师都能写详细的理论笔记，注重积累教学心得，及时总结教学经验。我们对备课提出严格要求，体现出教师是教学活动的组织者、引导者，学生是学习的主人，突出了学生的主体地位。我们要求所有任课教师上好一节示范课，每位执教者都能思想重视，课前做大量的准备工作，课后以教研组为单位进行认真评议，效果显著。其中,国秀玲、唐桂兰等老师在全国教师语言文字基本功大赛中获奖,李素兰等老师在全国迎奥运作文大赛中荣获优秀辅导教师,牟晓英老师辅导的舞蹈小猫咪咪、群英荟萃获得了山东省一等奖，李秀婷老师辅导的刘玲同学的绘画作品获山东省铜奖，宋晓慧老师辅导的月光下的凤尾竹获得寿光市一等奖,崔杰老师辅导的英语风采大赛、李泮娥老师辅导的新年征文、张玉婷老师辅导的“读书和谐人生”征文比赛、仉文湦、李桂菊等老师辅导的读书读报知识竞赛、宋晓慧等老师辅导的讲故事比赛、张晓霞老师辅导的写字比赛均在全市获得了一等奖或二、三等奖。2、规范办学行为，教学质量大幅提高我们提出了“四个解放”，一是解放学生的大脑，让学生多想一想；二是解放学生的双手，让学生多做一做；三是解放学生的嘴巴，让学生多说一说；四是解放学生的眼睛，让学生多看一看。使学生真正成为学习的主人。教育教学质量比以前有了大幅提升，在今年的全镇优秀班级评比中，全镇小学50个优秀班级，我校占了10个。古诗文比赛中全镇十名选手到市里比赛，我校占九个，并且夺得了全市三个第一名名、两个第二名，总分全市第一名。到现在为止，我校有的学生古诗文积累至1500多首。今年我校又被市教育局评为教书育人先进单位，山东省语言文字规范化学校。成绩虽然代表的是过去，但是证明全体教职工的辛勤汗水没有白流。新的学期已经开始，我校重点做好以下三方面的工作。一、加强特色学校创建，将养成教育工作再掀高潮1、内容规范化 我校在制定“学生文明行为养成细则”时，以国家教育行政部门颁发执行的中小学生守则和小学生日常行为规范为标准，构建学生在学校、家庭和社会的生活规范体系，使养成教育规范化，制度化。2、要求要具体化 我校在制定“学生文明行为养成细则”时，把对学生在学校的言行对照日常行为规范进行具体化，并制定出各项规章制度。例如：升、降国旗制度、两操管理制度、值日卫生制度、安全守则“十不准”、放学路队制度等等。使学生从升、降国旗、做课间操、课外活动、上学放学路队、卫生大扫除到校外生活等事项都建立比较明确的行为准则，使学生知道什么该怎么做，什么不该怎么做。3、训练要持久化 我校每学期制定“学生文明行为养成细则”时，把要求学生养成的好习惯训练时间定为一个学期，也就是每一个学期给学生提出100条具体要求。学期末学校对全校学生文明行为养成情况进行评估，并根据学生的实际表现来确定下学期的养成条目。4、步调要协调化 我校经常利用社会的积极因素，组织学生参加各种社区活动，请法制副校长来上课，并注重对家长进行家庭教育的指导，定期召开家长会，家长学校，介绍学校情况和学生学习、思想的状况，使家长懂得良好的行为规范养成教育，对学生健康成长的重要性，并掌握基本的教育内容和方法。5、养成教育规律化。学校遵循养成教育规律，拟定了养成教育的过程，内容及措施，一是确立养成教育过程是一个从低到高、由浅入深、循序渐进、不断发展的动态过程，要从最基本抓起，逐步提高。二是明确养成教育内容要考虑学生的接受能力和行为能力，内容应有稳定性、针对性；实施要有操作性、持续性；目的要有显示性。三是根据学生的年龄特点，区别对待掌握不同教育过程发展的“度”。二、素质教育“德”为先，以“德”为突破口，大力实施素质教育结合先辈的教育经验和我校学生的实际，经过我们的反复实践，我们逐步确立了以“读”为基础、“说”为提升、“行”为习惯的三段式思想道德教育模式。“读”为基础。教师为每位学生指定必读数目，包括名人传记、中华传统美德故事、蕴含哲理的寓言故事等。让学生大量的阅读，面要广，内容要丰富，使学生首先在感性上接受“美德”的熏陶，做到事事有依据。“说”为提升。这里的“说”有两重含义，既包括说，又包括写。孩子们具备了上面所讲述的基础，教师要及时跟进指导、反馈、了解，通过各种活动，让学生清晰地、印象深刻地认识到优秀品德的重要力量，在校园里、班级内形成健康向上的品德氛围。“行”为习惯。当孩子具备了培养良好思想品德的基础，学校、班级又具备了健康向上的品德氛围，那么，对大部分孩子而言，形成优秀的思想道德品质便是水到渠成、自然而然了。但“人非圣贤，孰能无过”，学生犯错误是不可避免的，这个时候我们采取的方法尤其重要。我们要谨慎地对待犯错误的学生，一定弄清错误的缘由，找出错误的根源，然后耐心地对症下药、因材施教，切不可简单粗暴，否则前面的一切努力都等于零。要将犯错误的学生长期追踪关注，多一份耐心和关心，直至形成良好的品质。三、双管齐下，抓好课堂主渠道，建立以大课间活动为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。我校严格按照国家课程计划和课程方案的规定，切实加强对音体美活动和综合素质活动课堂的组织领导，开足开好各类课程，坚决纠正音乐、美术、体育、综合实践活动等课程不按规定开齐开足的问题。要在开足国家课程的基础上，积极开发、开好地方课程和校本课程，发展学生的个性品质，提高学生的综合素养。切实转变观念，积极开展教学改革,倡导启发式教学。大力推进信息技术与学科课程的整合，坚持因材施教，充分发挥学生的潜能，不断提升课堂单位时间的教育教学质量与效率。各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，我校实行各种活动课和兴趣小组，如书法课、素描课、舞蹈课、葫芦丝课、计算机兴趣小组、乒乓球兴趣小组等，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，根据实际，开展各种特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。四、落实好育人为本基本制度达标验收工作要按照育人为本基本制度达标验收标准，从制度建设、组织实施、落实效果等方面，逐校逐项对12项育人为本基本制度建