浅谈社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响.doc

浅谈社会化的含义及如何理解社会化过程中 人与社会的相互影响摘要：社会化的含义有许多说法，总的来看可分为狭义和广义两种理解。狭义理解认为社会化就是从生物人到社会人的转变；广义理解认为社会化不仅是生物人到社会人的转变，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。在社会化的过程中，人与社会不可分割、密切联系、互相影响。关键词：社会化、人与社会的互相影响、一、社会化的含义（一）定义社会化的角度对社会化的理解，可从三个角度去把握：首先，从文化的角度看，社会化就是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化；其次，从人格发展的角度，社会化就是一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人；最后，从社会结构角度，社会化就是要使人变得具有社会性，也就是角色学习过程。这三个角度虽然不同，但是只都讲社会化视为培养社会人的过程。（二）社会化的含义关于社会化的含义历来“仁者见仁，智者见者”，各学者的表述不尽相同，例如：1、社会化就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。2、社会化是只个体适应社会、认识社会，从而达到改造社会，不断完善自己人格之目的的过程。3、人的社会化（简称社会化)，是指社会通过各种形式的教化，使自然人（又称生物人）成长为能够适应社会、参与社会生活的社会人的过程。简单地说，就是由自然人到社会人的过程。4、社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成长社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。虽然各学者对社会化含义表述不同，但总的来说社会化有狭义和广义两种理解。 狭义理解认为社会化就是从生物人到社会人的转变 ；广义理解则认为社会化不仅是生物人到社会人的转变，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。二、社会化过程中人与社会的相互影响由于人生活在社会之中，就不得不适应社会；而人在适应社会的过程中，又对社会起了改造的作用。这就决定了人与社会是不可分割、密切联系、互相影响的关系。（一）社会对人的影响从社会化的定义就可以看出，在社会化的过程中，人要生存，就不得不参与社会生活与实践。一般来说，人主要有两种需要：一种是物质需要；另一种是精神需要。不管是哪种需要，都必须在社会实践中得到满足和发展。这样，人就参与了社会生活，潜移默化地受到了社会的影响。在人社会化的过程中，其内容十分广泛，凡是适应社会、参与社会生活所必需的知识，技能、行为方式、生活习惯、思想观念等，都包括在内。其中，最重要的是生活技能社会化、社会规范社会化、政治社会化、社会角色社会化和道德社会化。1、 生活技能社会化 人生活在社会之中，首要问题就是生存。这就要求人们具备生活技能。其中，生活技能包括自理技能和劳动技能。第一，自理技能。婴儿刚一出生，除了吃奶的本能外，什么都不能做。随着他的成长，父母就教他吃饭穿衣的技能，使他能够自理，这就培养了自理技能。由于社会的要求，人逐渐具备了自理技能；第二，劳动技能。人在成年后，就要自己谋生,要求人具备劳动技能。在孩子成长过程中，父母就自然而然地培养孩子的劳动技能。父母的教、孩子的学都是社会要求的，而不是自愿的。2社会规范社会化 人在社会中生活，就必须受社会的约束，即就是社会规范的约束。社会使每个社会成员逐渐掌握并内化社会规范，使社会规范成为人的行为准则，从而使人的行为与社会生活和社会发展的要求一致起来。虽然人们对社会规范的掌握是需要很长时间的，但其最终结果是必然的。2、 政治社会化政治社会化是个人逐渐学习和接受现有政治制度采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程。通过政治社会化，个体就可能成为一个合格的公民，将社会政治制度和规范内化到“自我”之中，并将这些制度和规范传递给下一代。社会要求人们的价值观、人生观以及政治信念、政治态度等必须和它保持一致。人一旦接受了某种价值观、人生观以及政治信念、政治态度后，就会形成思维定势，很难改变。由此可见，在政治社会化中，社会对人的影响是多么的大。3、 角色社会化社会赋予每一个人不同的角色，每一个角色都有一套权利、义务和行为模式，规定着人的行为，所以每个角色都会形成相应的角色意识，根据这些角色的权利、义务和行为模式去做。例如，使父母按照父母这个角色的权利、义务和行为模式去教育孩子，而孩子按照孩子的权利、义务和行为模式做事。在社会中，不同的角色有着不同的角色规范，包括不同的装束，职业以及其它方面的文化特征。社会对于不同角色的个体有着不同的社会预期，个体要适应社会就必须遵从自己所属的角色。4、道德社会化道德社会化就是将特定社会所肯定的道德准则和道德规范加以内化，形成符合社会要求的道德行为的过程。道德社会化的研究主要集中在儿童的道德认知、道德情感和道德行为三个方面。道德认知的著名研究要首推皮亚杰和科尔伯格的认知发展论，核心是儿童的社会化（包括道德发展）是与其认知水平的发展并行不悖的过程。皮亚杰认为，道德判断是从他律到自律，从效果到动机。我国的李怀美在关于儿童道德情感发展的研究上涉及了爱国主义、良心、荣誉感、义务感和幸福感五个范畴，在五个水平上考察了儿童道德情感的发展趋势。道德行为方面主要是班杜拉的社会学里理论。道德也是社会发展的产物，它对人们的影响即就是社会对人们的影响。（二）人对社会的影响虽然社会化的对象是人，但人在社会化的过程中，对社会产生了很大的影响，从而也影响了社会。人本身具有较长的生活依赖期、较强的学习能力、语言能力和独有的个性、人格，这些方面对社会的影响较为突出。1、 生活依赖期对社会的影响 人出生之后，在较长的一段时期内，无法自理，不得不依赖父母的关怀和照顾。这就决定了他必须社会化。在社会化中，由于较长的生活依赖期，他的社会化过程十分漫长，虽然社会化一直在影响他，但他对社会的反作用也是不容忽视的。经过社会化，人们能够认识自己、认识环境、以及自己与环境的关系，学习掌握各种知识、技能，完成自然人向社会人转变的过程，为继续社会化奠定基础。2、 学习能力对社会的影响 人在婴儿时期，往往只会模仿他人的外在动作，模仿着去做，而且婴儿常常会记住，在生活中不经意的表现出来，成为自己的生活知识。在人成长的过程中，也是这样，不过模仿已经升级为更高层次地学习了。随着年龄的增长和生活知识的丰富，人们逐渐会变得成熟，这其实就是社会化的过程。在这个过程中，一方面人们在进行这社会化；另一方面，由于人们能力的提升，改造社会的能力也提高了，对社会的改造更深刻了。3、 语言能力对社会的影响语言是人类社会特有的现象。人们借助语言传递信息、交流感情和互相沟通。因为有了语言，人们可以进行社会教化，个体可以学习社会文化，汲取他人的经验，积累生活知识，锻炼自己。在人类使用语言沟通、交流的过程中，人们的思想、技能（主要是改造社会的技能）得到了提升。因此，在社会实践中，人们对社会的改造越来越深。三、结语作为社会中的一员，我们不得不融入社会，参与社会生活。随着人们的成长，社会化的程度不断加深，同时改