小学语文教师教学总结（二）.docx

小学语文教师教学总结篇一：今年四月底，我有幸和来自全州近四百名中小学教师在楚雄州教育局会议厅聆听了北京师范大学心理学王永丽教授的讲座中小学心理健康教育现状及纲要解读，心中颇有感触。回顾自己二十余年走过的教学历程，和大多数人一样，自己生活简单而又平凡，我在这平平淡淡中认真地过每一天，静静地享受温暖的阳光，享受清爽的夜风，享受花儿的芬芳，幸福感时时在胸中涌起。是啊，人生一世实为不易，无须为一些琐碎的小事而困扰，心怀感恩、常怀幸福之心不是更好吗?，幸福是每个人内心深处最强烈的一种渴求。幸福是一种心态。幸福是虽然辛苦但过后确实满足的感觉。这样一想，心就会变得纯净、温馨，容易感动，也容易满足。我想，能有这样的心态，那肯定是他已经品尝到了幸福滋味的缘故吧，感受幸福因为工作并快乐着!回想自己步入教育的殿堂纯属偶然，说句实话，我很幸运当了一名小学语文教师，虽然工作平淡、枯燥，但真的感谢命运厚爱了我。常言道：知足者常乐如果没有切身的体会恐怕也是一句空话，表面热闹其实内心凄凉我没有因为自己是做木匠、粉墙、砌砖、代课出身而自卑，也没有因为不是科班毕业而自责，除了语文科之外，我虽然没有教过其它学科，但是我教语文爱语文，从来没有厌倦过。我常对学生们讲：人生是美丽的，学习和工作都是美丽的!曾几何时，天底下最光辉的职业被赋予了教师，教师如果能以享受的态度从事教学，那么他的教育生涯肯定就是一个幸福的人生，每天和朝气蓬勃的孩子们在一起，自我感觉心态好像年轻了许多。教育是“以人教人”的良心活，我们不能只把它当做工作来做，而要把它当作自己追求的事业来做。作为一名小学语文教师，我感到无比的幸福，这种幸福感来自于对小学语文的热爱。在字、词、句、段、篇的海洋里，在表情达意的文字中，在自主、合作、探究模式的引领下，我和学生一起感悟文中的氛围，为跌宕起伏的情节同喜、同悲让我感受到做语文教师的幸福和快乐。在不少人看来，教师职业单调乏味，工作机械重复，在无聊心态的驱使下把教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师肯定无快乐可言? 而每当这时侯，别人痛但我却快乐着!教师的快乐在哪里?就在所谓单调重复的生活中，就在所谓平淡无奇的日子里。假如我们能用积极乐观的态度看学校、看学生、看生活、看世界，那么，我们就会对周围的世界常常保持新鲜感，我们就会让单调重复的工作和生活变得丰富多彩，我们就会把平淡无奇的日子过得有滋有味，太阳每天都是新的，每一次看见它都是那样的美妙，每一朵花儿都会散发出它的馨香，每一节课都不会是机械的重复，每一个学生都会像小天使那样可爱我们不要把学习看成是一种负担，而应该把它当成是一种乐趣。久而久之，你便会感受到学习的乐趣，自然就会在快乐学习中感受到幸福。教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，它是智慧之上的明珠，是睿智之上的宝石。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。所以，我们要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤，在与这些天真烂漫孩子们的相处中，我得到了别人难以企及的快乐和幸福。梁启超曾经说过：凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。这是一种人生信仰中的理想境界，只要我们用心去做，敬业奉献就会成为一种本能的需求!同时,我们的生命将变得因尊严而高贵，我们的工作就具有了崇高的意义和价值!最幸福的职业便是教师。因为警察每天面对的是穷凶极恶的罪犯，医生整天见到的是痛苦不堪的病人，工人们整天与轰鸣的机器打交道只有教师他每天面对着的是一群活泼可爱的孩子!善待学生吧，对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，而做一个成功的教师则取决于教师调动学生与自己合作的兴趣与能力的程度。因为，能使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师才是最幸福的教师。别亏待了自己，告别过去，别与自己的过去较劲。甘于寂寞，平静地与人相处、与人交流。如果准备以教师为终身职业，那就从现在做起吧!放弃不必要的攀比和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣，时刻牢记：保持心理平衡是维护身心健康的基石，这样，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。总之，只要你用行动践行教学，用心呵护教育，你一定会从枯燥、繁琐的教育教学中体会到无穷的乐趣、享受到愉悦的幸福我庆幸自己是一个小学语文教师。篇二：今年我很荣幸地参加了本次小学语文网络培训活动。这次培训不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。培训期间，我严格按照辅导教师的要求，认真学习每一个模块的知识，用心聆听专家们的讲座，在学习中我深深感受到专家身上的魅力，他们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对教学工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思考。为了能够更好地吸收这次培训的精髓，推进今后的教育教学工作，特此作如下小结。一、我的收获其一，专家的讲座既有理论层面的东西，又有具体的案例，讲得生动有趣，很贴近现实。每当他们讲到一个教学实例我都要把它记录下来，然后我就从例子中找自己今后应该在哪方面努力，在教学中才可以避免一些失误，我了解到作为班主任，要把所带的班级管理好，教好语文学科，首要的任务就是要了解学生的心理状态，随时掌握异常情况，利用心理学对有心理问题的学生进行耐心的教育，强化训练。当然也许效果并不会很快体现，而且有时会有反复，但是，只要我们有信心、有耐心、有恒心，一定能矫正有心理问题的学生，使他们成为一个身心健康的对社会有用的人才。其二，当语文教师少不了智慧，要不断更新知识结构。我从培训中学会了不少的技巧，比如说沟通，不仅仅是开诚布公，还要运用生动形象、风趣、幽默的语言。听了刘桂秋老师的提高小学语文教师的人文素养我明白教师要注意自己的一言一行，尤其是和学生谈心的时候，每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生，这样学生才会亲近你，才会与你沟通，才会促进他们的健康成长。二、我的感受其一，我是一名语文老师更是一位班主任，对于一个班级来说，班主任是班级中的核心领导，是班级发展方向的控制者、班级管理方针的制定者。当一个好地班主任，好老师的最基本条件是什么?是拥有一颗爱孩子的心!对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。离开情感，一切教育都无从谈起。苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。”只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。正因为知学生们的心，就能赢得教育引导的主动权，同时赢得学生们的尊重。只要从“心”开始，伸手就能成功。其二，教师的素养直接影响着学生的思想完善和知识丰富;教师的行为，也直接影响学生的健康成长如果学生需要一杯水，教师就要有一桶水。”在信息社会，教师就要不断补充知识能量，才能更被学生受到尊敬。其三，与家长相处要放低姿态。要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，同时也可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。三、努力方向上面这些都是关于这些天培训的一些收获和我的感受。那么接下来我想谈谈我在以后的教育教学过程中如何做好自己的工作。其一，作为一名老师应该要博学求精。就是说在自己的学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。我要不断的提高自己各方面的知识水平。其二，在教学中我将不断的学习新课程标准，不断努力完善自我，做受学生欢迎的教师。在教育工作中，我将积极寻求师傅的指导和帮助，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去。其三，孩子还小难免会在理解上出些问题，因此我将立志做一名有耐心有爱心的老师。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师只有放下架子与学生面对面地平等交流，学生才会学生感到被理解和被尊重，顾虑自然会消除，因而有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦诚自己的想法，甚至主动认识自己的错误。其四，不断学习，拓展视野，学习采用多种教学方法，全身心地投入到工作中去。我们所教的孩子都还小，因此想要走进他们的心灵，得保持一颗童心，低下身来，用孩子们的思维去思考问题，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜。短暂的培训即将结束，但作为老师的我感到自己今后责任