2012高考生物一轮复习精选课件：必修三 3-1 生长素的发现和生理作用及其他植物激素（新人教版）.ppt

本章知识在教材结构中比较稳定 考试要求历年变化不大 在植物生命活动调节中 考纲要求考查以生长素的调节为主 包括其他激素在内的植物激素调节 植物的向性运动 植物生长素的发现和生理作用以及生长素在农业生产中的应用 1 生长素的运输 作用特点和其他植物激素的生理作用 是本专题内容常见的高考命题点 题型以选择题 实验题为主 需要考生密切关注 2 以图表 曲线实验等形式考查运用植物激素的知识解决农业生产中实际问题的能力 以及以植物激素知识为背景的实验设计与分析能力 是本专题内容的常考点 试题难度较大 不易得分 总之 该章容易出现实验设计题 单一变量的控制 无关变量的排除 对照组的设置以及语言的准确性是影响这类题目得分的关键 复习中应该特别注意规范性训练 并认真对照答案体会这类题的解答技巧 1 运用分析对比法 比较达尔文 詹森 拜尔 温特实验的研究过程 找出科学发现的一般规律及实验研究方法 2 运用图文转换的方法 根据不同器官对生长素的适应曲线 理解其作用的两重性 并对曲线进行对比找出不同点 用顶端优势的现象解释生长素生理作用的两重性 3 围绕生长素和其他植物激素的生理作用 进行实验设计题目的训练 该类实验设计题目 可以采用图文转换 图表分析的形式表现 使学生掌握实验设计的一般思路 方法 培养学生的实验设计能力和绘制曲线能力等 4 运用分析对比法 掌握各种植物激素的生理作用并注重这些激素在农业生产上的应用 将知识密切联系实际 1 2010 江苏高考 23 为了探究生长素和乙烯对植物的生长的影响及这两种激素的相互作用 科学家用某种植物进行了一系列实验 结果如下图所示 由此可初步推测 多选 A 浓度高于10 6mol L的生长素会抑制该植物茎段的生长B 该植物茎中生长素含量达到M值时 植物开始合成乙烯C 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的答案BD 解析生长素促进植物生长的作用具有两重性 从图中可以看出 当生长素浓度高于10 6 10 2mol L时 离体植物茎段的生长量比不使用生长素时茎段的生长量大 说明仍然具有促进茎段生长的作用 从图中曲线可以看出 当生长素浓度达到M值时 乙烯的含量开始从无到有并逐渐增加 但当乙烯含量升高到一定值后 生长素的含量开始减少 这说明当生长素浓度增加到一定值 M 时 会促进乙烯的合成 而乙烯含量的增高 反过来又会抑制生长素的合成 2 2010 重庆理综 4 将一玉米幼苗固定在支架上 支架固定在温 湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内 从下图所示状态开始 光源随暗室同步缓慢匀速旋转 几天后停止于起始位置 此时 幼苗的生长情况是 A 根水平生长 茎向上弯曲B 根水平生长 茎向下弯曲C 根向下弯曲 茎向上弯曲D 根向下弯曲 茎向下弯曲 答案B解析本题考查单向光刺激和重力对生长素分布的影响 由于光源随暗室一起旋转 玉米苗受单向光刺激 弯向光源 透光孔 生长 而暗室匀速旋转 根尖均匀受重力 生长素分布不受影响 因此玉米根横向生长 3 2010 全国 31 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 自茎段顶端向下对称纵切至约3 4处 将切开的茎段浸没在蒸馏水中 一段时间后 观察到半边茎向外弯曲生长 如图所示 若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的 放入水中后半边茎内 外两侧细胞中生长素浓度都不会升高 请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象 推测出现该现象的两种可能原因 原因1是 原因2是 答案内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高 所以内侧细胞生长较快内外两侧细胞中的生长素浓度相同 但该浓度更有利于内侧细胞的生长 其他合理答案也可 解析生长素的作用特点是低浓度度促进生长 高浓度抑制生长 且植物不同部位对生长素的敏感程度不同 由于 黄化苗茎段中的生长素是促进生长的 且 放入水中后半边茎内 外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高 故不考虑生长素重新运输造成的影响 可能原因一 茎内侧细胞生长素分布多 浓度较高接近最适浓度b 如图 外侧细胞生长素分布少 浓度较低接近a b a浓度都能促进茎生长 但内侧细胞生长速度快于外侧细胞 故半边茎向生长慢的外侧弯曲生长 可能原因二 内外两侧细胞中的生长素浓度相同 但内外侧细胞对该浓度生长素的反应不同 该浓度生长素有利于内侧细胞的生长 自主梳理1 达尔文实验 验证了向光生长与胚芽鞘的有关 且感光部位也是 他推测 单侧光照使胚芽鞘的产生某种刺激 这种刺激传递到下部的时 造成弯曲生长 2 詹森实验 验证了达尔文的推测 胚芽鞘顶端产生的刺激可透过传递到下部 尖端 尖端 尖端 伸长区 琼脂片 3 拜尔实验 证明胚芽鞘的弯曲生长是因为在其下部分布不均匀造成的 4 温特实验 证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种 命名为 5 植物激素的概念 由植物体内产生 能从运送到 对植物的生长发育有显著影响的微量 互动探究 第一次发现生长素是从人体的尿液中 为什么进入人体的生长素未被分解呢 提示 因为人体内缺少分解生长素的酶 生长素 化学物质 生长素 产生部位 作用部位 有机物 要点归纳一 各种设置对胚芽鞘生长的影响 1 图 对比表明 光并未抑制 或促进 胚芽鞘的生长 光未抑制或促进生长物质的合成 2 图 对比表明 光照不均匀 单侧光照射 会引起胚芽鞘生长不均匀即造成弯曲 3 图 对比分析可得出结论 植物生长并弯向光源是因为有了胚芽鞘尖端的缘故 4 图 对比分析表明 植物生长与否和琼脂块本身无关 而是与经胚芽鞘尖端处理过的琼脂块中的某种物质有关 5 图 对比分析表明 该物质能向下运输 则植物生长 反之 则植物不生长 6 图 对比分析表明 胚芽鞘尖端产生了某种物质向下运输促使胚芽鞘生长 7 图 对比分析表明 琼脂块中所含物质分布不均匀是造成植物弯曲生长的根本原因 8 图 对比分析表明 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 9 图 与图 对比表明 生长素的横向运输部位在胚芽鞘尖端 即感光部位 感受单侧光后引起生长素横向运输 二 研究生长素相关特性的人工实验方法归类 感悟拓展理解生长素发现过程中的实验设计思路 典例导悟1下列是关于植物生长素发现过程的一些说法 错误的是 A 达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象B 如果詹森用玻璃片代替琼脂片 胚芽鞘产生的刺激也能传递给下部C 温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关 首次将该物质命名为生长素 但并不知道生长素的化学本质D 首次分离的生长素不是从植物体内 而是在人的尿液中 解析在整个发现过程中达尔文 詹森 拜尔 温特等人设计了一些具有创意的实验 体现了他们的创新精神 在实验中 运用了胚芽鞘作为实验材料 用琼脂块或琼脂片作为实验用具 体现了科学家在选材方面的巧妙 玻璃片也是做类似实验的重要用具 但生长素可以通过琼脂而不能通过玻璃片 所以 如果詹森用玻璃片代替琼脂片 刺激不能传递到弯曲部位 B选项错误 答案B 下图是表示有关生长素的一项实验 经过一段时间后 图中甲 乙 丙 丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 A 甲B 乙C 丙D 丁答案A 解析考查生长素的功能与特性 受单侧光影响 胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度增高 因此a b c d中a的生长素浓度最高 受其影响 甲向右弯曲程度最大 自主梳理1 产生 主要合成部位是 2 运输 1 极性运输 在胚芽鞘 芽 幼叶和幼根中 从到 而不能反过来运输 2 非极性运输 在成熟组织中 可以通过进行运输 幼嫩的芽 叶和发育中的种子 形态学上端 形态学下端 韧皮部 3 分布 相对集中地分布在的部分 4 作用 1 特点 具有两重性 既能生长 也能生长 既能促进 也能抑制发芽 既能防止 也能 生长素所发挥的作用 因 植物细胞的成熟情况和不同而有较大的差异 生长旺盛 促进 抑制 发芽 落花落果 疏花疏果 浓度 器官种类 2 举例 顶端优势 现象 顶芽优先生长 侧芽 原因 顶芽产生的生长素运输 侧芽附近 发育受到抑制 解除 3 生长素类似物及应用 概念 具有的生理效应的化学物质 应用 防止果实和叶片的 促进 获得 促使扦插枝条的等 受到抑制 向下 生长素浓度较高 去掉顶芽 生长素 脱落 结实 无子果实 生根 互动探究 在植物的向光性生长中 背光侧比向光侧的生长素要多 但仍然有生长素由向光侧向背光侧运输 这表明生长素的运输是哪种方式 该方式的运输需要什么条件 提示 属于主动运输 主动运输需要载体和ATP 要点归纳一 生长素的运输及分布1 运输 1 极性 轴向 运输 实验 结论 生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 而不能由形态学下端向形态学上端运输 2 横向运输 在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎 根等处的横向运输 这种运输往往与单方向刺激有关 如下图 A B为极性运输 C D为重力作用下的横向运输 3 运输的方式 是一种逆浓度梯度的主动运输过程 需要消耗ATP 与细胞呼吸强度有关 2 分布 1 产生部位衰老组织 如幼根 老根 二 生长素作用的两重性1 分析下图理解两重性 1 从甲图可读到以下信息 生长素的功能具有两重性 即在一定浓度范围内促进植物器官生长 浓度过高则抑制植物器官的生长 同一浓度的生长素作用于不同器官上 引起的生理功效也不同 这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同 敏感性大小 根 芽 茎 曲线在A B C三点代表最佳促进效果 A B C 点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果 A B C 点分别表示生长素对根 芽 茎的生长既不促进 也不抑制 2 从乙图可以读到以下信息 不同种类的植物对生长素的敏感度不同 双子叶植物比单子叶植物敏感程度高 3 从丙图可以读到以下信息 曲线中H点表示促进生长最适浓度为g 在OH段随生长素浓度增高 促进作用增强 而HC段随着生长素浓度增高 促进作用减弱 若植物幼苗出现向光性 且测得其向光一侧生长素浓度为m 则其背光一侧生长素浓度范围应为 大于m小于M 向光一侧生长慢于背光一侧 若植物水平放置 表示出根的向地性 茎的背地性 且测得其茎的近地侧生长素浓度为M 则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m 2 两重性举例 1 顶端优势 产生原因的实验探究 取生长状况相同的某种植物 随机均分为3组 A B C A组自然生长 顶芽优先生长 侧芽受抑制 B组去掉顶芽 侧芽生长快 成为侧枝 C组去掉顶芽 切口放含生长素的琼脂块 侧芽生长受抑制 结论 顶芽产生的生长素 使侧芽生长受抑制 2 根的向地性和茎的背地性茎的背地性原理和根的向地性原理 如图 重力 生长素分布不均 向地一侧生长素浓度高 背地一侧生长素浓度低即C A D B 生长不均匀 根的向地一侧生长慢 背地一侧生长快 茎的向地一侧生长快 背地一侧生长慢 根的向地性 茎的背地性 感悟拓展在顶端优势 茎的向光性 根的向地性以及茎的背地性中 顶端优势和根的向地性情况一致 既有促进作用又有抑制作用 所以能体现生长素的两重性 茎的向光性和茎的背地性一致 都是促进作用 无非强弱不同而已 不能体现生长素的两重性 典例导悟2如图所示 A B C为对胚芽鞘作不同处理的实验 D为一植株 被纸盒罩住 纸盒的一侧开口 有单侧光照 下列对实验结果的描述 正确的是 A A B向光弯曲生长 C背光弯曲生长B A直立生长 B C向光弯曲生长C D图中如果固定植株 旋转纸盒 一段时间后 植物向左弯曲生长D D图中如果将纸盒和植株一起旋转 则弯向盒开口方向生长 解析A图中由于生长素不能透过玻片 故A直立生长 B图中 生长素能透过琼脂片单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长 C图中由于胚芽鞘没有尖端 对光不产生反应 C背光弯曲生长 D图中固定植株 旋转纸盒 植株向右弯曲生长 如果将纸盒和植株一起旋转 光只是从开口进入 因此植株弯向盒开口方向生长 答案D 下图表示生长素对植物某营养器官的影响 低浓度促进 高浓度抑制 一句中 高浓度 低浓度分别指 A 大于A的浓度 小于A的浓度B 大于C的浓度 小于C的浓度C 大于B的浓度 小于B的浓度D 大于A的浓度 小于C的浓度答案B 解析从坐标曲线中可以看出 大于C浓度时对器官具有抑制作用 即高浓度抑制 小于C浓度时对器官具有促进作用 即低浓度促进 所以选B 自主梳理一 其他植物激素1 赤霉素 1 合成部位 主要是的种子 2 主要作用 促进细胞 从而引起植株 促进和果实 2 细胞分裂素 1 合成部分 主要是 2 主要作用 促进 未成熟 幼根和幼芽 伸长 增高 种子萌发 发育 根尖 细胞分裂 3 脱落酸 1 合成部分 萎蔫的叶片等 2 分布 的器官和组织中含量多 3 主要作用 抑制 促进的衰老和脱落 4 乙烯 1 合成部位 植物体的各个部位 2 主要作用 促进 根冠 将要脱落 细胞分裂 叶和果皮 果实成熟 二 植物生长调节剂1 概念 人工合成的对植物的有调节作用的化学物质 2 优点 容易合成 原料广泛 互动探究 在植物体的某项生命活动的调节过程中 往往需要多种激素共同参与 这说明了什么 提示 表明植物的生命活动调节是多种激素共同协调作用的结果 而不是单一的一种激素来完成 生长发育 效果稳定 要点归纳1 植物激素的特征 1 是在植物体的一定部位合成的微量有机物 激素种类不同 化学本质不同 2 具有远距离运输的特点 激素种类不同 运输的方式和方向不一定相同 3 具调节功能 不参与植物体结构 也不是植物的营养物质 2 其他植物激素的种类及生理功能 注意 在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用 而是多种激素相互作用 共同调节 植物生长发育过程 在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 感悟拓展植物激素和动物激素的比较 典例导悟3有人测定了苹果 柑橘等成熟过程中激素的动态变化 如图 下列分析错误的是 A 在幼果生长时期 生长素 赤霉素 细胞分裂素的含量减少B 在果实发育初期 脱落酸含量最高 而果实衰老时期 乙烯含量达到最高峰C 在果实成熟过程中 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸与乙烯5类植物激素 都是有规律地参加到代谢反应中D 生长素 赤霉素 脱落酸 细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育 而乙烯主要是抑制生长和发育 解析生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应 又有拮抗效应 其含量呈现规律的变化 共同调节植物体的生长与发育 脱落酸 乙烯主要是抑制生长和发育 由图可知 当子房发育初期生长素 赤霉素 脱落酸 细胞分裂素含量高 在果实成熟时 脱落酸含量很高 而成熟时期 则乙烯含量达到最高峰 答案D 下列各组激素中 与棉花落花 落叶无关的是 A 生长素和赤霉素B 赤霉素和细胞分裂素C 生长素和脱落酸D 赤霉素和乙烯答案B解析植物体内有多种激素 这些激素的生理作用大致可以分为两个方面 促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育 棉花落花 落叶是激素对植物的抑制作用 对植物体生长发育起抑制作用的激素主要是脱落酸 其次是乙烯和高浓度的生长素 命题热点1生长素生理作用的两重性 例1 同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同 甲图是一株盆栽植物 乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应 据图回答下列问题 要求 用乙图根 茎 芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度 1 乙图 点浓度可表示甲图 处生长素浓度 点表示 处生长素浓度 处结构长不出来的原因是 解决的办法是 此后 处生长素浓度将会低于 mol L 1 2 将该植物较长时间置于右侧光照射下 乙图 点浓度可表示 侧生长素浓度 点表示 侧生长素浓度 此时 植物茎将 生长 3 将该植物向左侧放倒水平放置一段时间 可表示 侧浓度的是乙图中 点浓度 表示 侧生长素浓度的是乙图中 点浓度 因此根将 生长 表示 侧浓度的是 点浓度 表示 侧浓度的是 点浓度 所以 侧生长快 茎将 生长 4 能够促进茎生长的浓度范围是 mol L 1 能够同时促进根 茎 芽生长的浓度范围是 mol L 1 答案 1 b或df 处 顶芽 产生的生长素向下运输积累在 处 侧芽 抑制 生长去除顶芽10 6 2 g或kc向右 向光 弯曲 3 ea向重力弯曲g或kc 向上 背重力 弯曲 4 10 10 10 210 10 10 8 解析 1 根据甲图所示 表示顶芽 表示侧芽 顶芽产生的生长素向下运输 在侧芽部位积累 顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内 乙图中b d两点对应浓度处于该范围内 侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长 乙图中f点浓度处于抑制生长范围内 所以导致植物具有顶端优势 解除方法是去除顶芽 侧芽处生长素浓度将会低于10 6mol L 1 2 植物在单侧光照射下 引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输 造成向光侧浓度低于背光侧浓度 所以 侧生长素浓度高于 侧 促进程度大 侧生长素浓度可处于g或k点 侧浓度可处于c点 此时植物茎向光弯曲生长 3 当植物水平放置时 由于受到重力作用 近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度 近地侧生长素浓度促进茎生长 抑制根的生长 远地侧生长素浓度促进茎生长 但促进程度小 同时也促进根生长 所以 侧可用e点表示 侧用a点表示 所以根向重力弯曲生长 侧生长素浓度可用g或k点表示 侧用c点表示 所以茎 侧生长快 茎背重力生长 4 由乙图可看出 促进茎生长的生长素浓度范围是10 10 10 2mol L 1 同时促进茎 芽 根生长的生长素浓度范围是10 10 10 8mol L 1 方法点击 1 根部生长素极性运输从下 根尖部位 向上 成熟区部位 运输 2 根的向地生长和顶端优势体现生长素作用的两重性 促进和抑制 而茎的背地性和向光性只体现生长素的促进作用 单方面作用 3 只有在横轴以下才表现为抑制现象 横轴以上都是促进作用 与横轴交点既不促进也不抑制 命题热点2关于实验考查1 生长素极性运输的实验设计 1 准备燕麦幼苗 切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分 留下中间一段胚芽鞘 分为A B两组 2 将含有生长素的琼脂块分别放在A组胚芽鞘的形态学上端和B组胚芽鞘的形态学下端 将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上 放置如图 3 一段时间后 将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端 经过一段时间 A组胚芽鞘弯曲生长 B组胚芽鞘不弯曲生长 4 结论 生长素 IAA 在胚芽鞘内只能从形态学上端 顶端 向下端 基端 运输 而不能倒转过来运输 注意 能够引起植物向性运动的外界单向刺激主要指单侧光照 地心引力 重力 温度 湿度和化学物质等 引起生长素在胚芽鞘内分布不均的因素除外界刺激外 在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块的位置 用云母片等材料阻断一侧的生长素向下运输等情况也会造成这种结果 生长素的产生与光照没有关系 生长素的极性运输是由内因 植物的遗传特性决定的 而横向运输则是由外因 单侧光 重力影响引起的 2 植物向性运动实验设计基本思路教材对本实验一般要求从个体水平验证植物具有向性运输 向光性 向重力性 向水性等 这就需要设置对照 如 1 向光性 例2 2009 安徽理综 某生物兴趣小组调查发现 在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液 100 200mg L 1 可促进多开雌花 提高黄瓜产量 但乙烯利浓度低于或高于这个范围时 其作用效果尚不清楚 请设计实验 探究乙烯利浓度对黄瓜雌花数量的影响 材料用具 2 3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干 乙烯利溶液 300mg L 1 蒸馏水 喷壶 方法步骤 1 将黄瓜幼苗平均分成A B C D四组 2 3 4 连续观察6周 记录并统计 实验结果预测 请在图中将预测的结果以折线的形式表示 答案用蒸馏水稀释乙烯利溶液 配制成4种浓度 要求在0 100mg L 1 100 200mg L 1 200 300mg L 1三个区间各至少取一种浓度 3 取等量上述各种浓度乙烯利溶液 用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次 4 各组雌花数 或各组每株平均雌花数 实验结果预测 如配制的浓度为0 50 150 250mg L 1 折线图为 要求在横坐标上注明上述 2 配制的浓度 解析这是个探究乙烯利溶液浓度小于100mg L 1和大于200mg L 1对黄瓜开雌花数量的影响 因此需要配制0 100mg L 1 100 200mg L 1 200 300mg L 1三种溶液 1 2010 全国新课标 30 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 将茎段自顶端向下对称纵切至约3 4处后 浸没在不同浓度的生长素溶液中 一段时间后 茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度 如图甲 与生长素浓度的关系如图乙 请回答 1 从图乙可知 在两个不同浓度的生长素溶液中 茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同 请根据生长素作用的特性 解释产生这种结果的原因 原因是 2 将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中 测得其半边茎的弯曲角度 1 从图乙中可查到与 1对应的两个生长素浓度 即低浓度 A 和高浓度 B 为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度 有人将待测溶液稀释至原浓度的80 另取切割后的茎段浸没在其中 一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到 2 请预测 2与 1相比较的可能结果 并得出相应的结论 答案 1 生长素的生理作用具有双重性 最适生长素浓度产生最大 值 高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长 从而产生相同的 2 若 2小于 1 则该溶液的生长素浓度为A 若 2大于 1 则该溶液的生长素浓度为B 解析由于生长素具有双重性 最适生长素浓度细胞生长较快 切割茎的弯曲角度是最大的 而浓度继续增加 促进植物生长的效果可能与低浓度时相同 因而弯曲角度相同 由题目可知 A与B两个浓度促进细胞生长的效果应相同 待测溶液稀释到原来的80 浓度降低 如果原来是高浓度 则此时稀释后溶液可能较接近最适浓度 促进效果较好 弯曲角度较大 2 1 如果原来是低浓度 稀释后溶液浓度较低 促进效果较小 弯曲度小即 1 2 2 2010 北京理综 29 在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘 幼苗 伸长影响的实验中 将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后 再分别转入5种浓度的A溶液 实验组 和含糖的磷酸盐缓冲液 对照组 中 在23 的条件下 避光振荡培养24小时后 逐一测量切段长度 取每组平均值 实验进行两次 结果见图2 请分析并回答 1 生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物 本实验中 mg L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显 2 振荡培养的目的是 增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求 使切段与溶液成分接触更 3 生长素类似物A应溶解于 中 以得到5种浓度的A溶液 切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响 4 图2中 对照组切段的平均长度是 mm 浓度为0 001mg L的溶液对切段伸长 选填 有 或 无 促进作用 与浓度为1mg L的结果相比 浓度为10mg L的溶液对切段的影响是 5 图2中 浓度为0 1mg L时实验二所得数据与实验一偏差较大 在做原始记录时对该数据应 选填下列选项前的字母 A 舍弃B 修改C 如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性 还应 答案 1 调节1 2 氧气 均匀 3 含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素 4 7 0有促进伸长的作用减弱 5 C重复实验 解析 1 生长素类似物是指其作用类似于生长素 对植物生长发育具有调节作用的有一类化合物 如萘乙酸 2 4 D等 由柱形图2可见 在浓度1mg L的生长素类似物溶液中处理 促进切断伸长时 切断平均长度最大 效果最明显 2 在切断培养时 要保正培养过程中充足的氧气供应 以保证切断正常生长 可以适当通入空气或震荡试管 使溶液中溶解氧含量升高 同时 通过震荡 使切段与溶液接触更加均匀 以利于物质交换 3 因为生物体细胞是生活在一个营养丰富的液体环境中 各种生物酶具有一定的最适PH 因此生长素类似物A要溶解在缓冲液中 缓冲物质一般用磷酸盐 并且要含糖丰富 以满足植物生长需要 实验前在蒸馏水中浸泡 是为了除去内源生长素对实验结果的影响 以保证实验的科学性 是典型的单一变量控制原则的考查 4 由图2可见 没有生长素类似物的对照组切段平均长度为7 0mm 浓度0 001mg L的生长素类似物溶液中 切段伸长平均长度为8 0左右 比对照组时长 说明0 001mg L的生长素类似物对切段伸长有作用 与浓度1mg L的作用结果比 浓度为10mg L的溶液中切段伸长平均长度减小 表现为抑制切段的伸长生