狐狸和乌鸦教案.doc

21狐狸和乌鸦 执教者：陈热爱教学目标 1、能借助拼音读准生字字音，认识“底、洞、肉、直、羽、差、刚”8个生字，并能正确书写“洞、肉、直、差”。3、积累4个词语 ，并能正确认读，能初步理解词语的意思。 2、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，能有感情的读出狐狸奉承乌鸦 的句子。教学重难点 1、能理解课文内容，较准确的找出狐狸奉承乌鸦的句子，并能较有感情的读出来。2、懂得听奉承话，容易上当的道理，知道要正确认识自己。情感价值观引导学生体会狐狸不择手段用谎言来欺骗乌鸦是非常可耻的，同时也体会乌鸦因为爱听好话而上当是可悲的。一、激情引入课题。1、今天老师给你们带来了两个谜语。小朋友们开动小脑筋先猜一猜。2、多媒体出示第一个谜语。 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑脱大尾。 学生猜完后，再引出狐狸的图片和谜底。随机板书出：狐狸师：口头解释：狡猾3、多媒体出示第二个谜语： 身上黑得像木炭，背上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。 让学生猜完后，再引出乌鸦的图片和谜底。 随机板书：乌鸦 师：你觉得乌鸦的这种叫声好听吗？（不好听）可有人说他好听。谁呢？就是（狐狸）今天我们就来学习关于狐狸和乌鸦的故事。3、补全课题狐狸和乌鸦，并齐读课题。4、出示多媒体：师：狐狸和乌鸦是寓言故事，寓言故事就是要告诉我们一个很深刻的道理，那么狐狸和乌鸦这个故事要告诉我们一个什么道理呢？下面请小朋友打开课本21课，给课文划分小结。二、听录音初步感知学习生字 1、请小朋友看着课文仔细听听录音，了解一下狐狸和乌鸦之间有什么故事，同时把不认识的生字词用铅笔把它全圈出来。 2、出示初步感知让学生交流 （ ）在大树上做了个窝，大树底下有个（ ），洞里住着（ ）， 乌鸦找一片肉，狐狸馋得( )。狐狸笑着对乌鸦说3、 鼓励学生逐一回答填空。4、学习生字（1）师：这一段话里有四个生字宝宝，我们一起来学习。 （2）出示生字卡片 底 洞 肉 直 （3）鼓励学生借助拼音读出字音，再齐读。 （4）师以“我提醒小朋友们注意啦，底字最后一笔有一点，可千万别忘了。”的方法鼓励学生起来提醒其他学生记住剩下三个生字。 （5）生字宝宝就在这短文里，那个小朋友有勇气把它读一读？ （6）全班齐读。 过渡：狐狸笑着对乌鸦说什么呢？ 三、学习课文，深入理解1、重点读第3节，用“ ”画出乌鸦奉承狐狸的句子。用“ ”划出狐狸反应的句子。3、提问：乌鸦一共对狐狸说了几次话。（3句）师：狐狸第一次对乌鸦说了什么话呢？哪个小朋友把它读出来？生：您好，亲爱的乌鸦。 师： 狐狸这时候是什么反应？哪个小朋友把狐狸的反应的句子读出来。生：（瞥了狐狸一眼，不作声。）师：这一句是狐狸问候乌鸦，用的是“您”表示对乌鸦很尊敬。 狐狸是真的很尊敬乌鸦吗？生：不是的，是狐狸骗乌鸦的。师：对，这是狐狸对乌鸦使出的第一计，与乌鸦套近乎。第一计落空狐狸是不会善干罢休的，狐狸第二次又会对乌鸦说了什么话呢？生：亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？师：狐狸这时是什么反应？生：（看了狐狸一眼，还是不作声。） 师：这是狐狸使出的第二计，问候乌鸦的孩子。 师：狐狸见两次没有让乌鸦开口，还会对乌鸦说些什么呢？ 点学生回答生：亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮。麻雀比起你来，可就差远了。你的嗓子真好，听您唱歌真是一种享受。你就唱几句吧！师：这一段话里面又有几个生字宝宝。4、学习生字，出示生字卡片：羽 受 刚 差师：这一句是狐狸奉承乌鸦的话，谁能用赞美夸奖的语气把它读出来。 点学生读，提醒学生要把带红色的词“漂亮”、“差”、“真好”、“唱” 读重一点。对学生的读作点评，并范读一边。师：在谜语里我们已经了解到乌鸦的羽毛是漆黑的，叫声是哇啦哇啦乱叫，那你觉得狐狸说的话是真的吗？生：不是的。师：这就是乌鸦使出的第三计，故意夸奖奉承乌鸦师：这一次，乌鸦是什么反应呢？出示多媒体（“哇”刚一张嘴，肉就掉下来了。）四、学文明理 讨论：狐狸是不是真的觉得乌鸦的羽毛漂亮，歌声好听呢？（不是，是为了骗取乌鸦嘴里的肉）乌鸦好不易找的一块肉被乌鸦骗走心里一定觉得很怎么样？（伤心）乌鸦要不是听了狐狸的话，肉能被骗走吗？那么，学了这则寓言后我们懂得了一个什么道理？（爱听好话，容易上当。）五、巩固练习 根据课文内容填空。 狐狸对乌鸦说了（ ）次话。他的目的只有一个，就是（ ）。乌鸦喜欢（ ），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（ ）六、说话练习 过了几天，乌鸦又找到一片肉。狐狸来了，接下去会发生什么事呢？发挥你的想象