现行新编初中语文教材之我见.doc

现行新编初中语文教材之我见(UIllU/ChinaEOucatlonInnovationHerald现行新绾初中语文教材之我见陈懿(广州市第二十六中学广州510220)科教论坛摘要:笔者从一线初中语文教学工作者的角度浅谈了对现行新壕语文教材的感受和教育实践中的体验,并提出了更好使用谊教材的几点建议.关键词:新墙教材感受建议中图分类号:G63文献标识码:A文章编号:1673-9795(20I1)09(c)一014601由人民教育出版社编辑出版的最新版本语文教材的面世,给初中语文教师教学观念的转变和教学方法的改革带来了深刻的变化JI.笔者作为一线初中语文教育工作者,在使用过程中,也感觉到了新教材的确是有了很大的改进,既具有强烈的时代特点,也能富有针对性.经过较长一段时间的教学实践后,对教材的特点有了一定的了解,并有了较深刻的体验.1新编语文教材的特点第一,具有强烈的美感.新编教材具有较强的美感,首先表现为形式美.各套教材都具有图文并茂的特点,内文排版整齐和谐,彩插印刷清晰,色彩鲜艳,纸张精美,质感良好,整体设计新颖,具强烈的视觉美感】.其次表现为内容美.在文章的选择上,突破了以往教材强调内容的厚重,更加注重选文风格的质朴和规范,注重文章的言辞之美,注重体现高尚的思想,美好的文学情感,生动的文学形象,注重引导学生培养阅读理解和欣赏能力,使学生在学习过程中,潜移默化地接受美的教育,陶冶审美情趣,提高审美能力.【l第二,重视文学修养的教育.语文教育作为加强文学修养的重要载体,历来是语文教育的重点.但新教材在强调文学素养的培养的同时,即保留了旧教材的部分优秀选文和绝大部分的经典文章.例如,现代文有背影,春,端午的鸭蛋等,文言文有桃花源记,陋室铭等.这些名家名篇文化底蕴深厚,脍炙人口,经久不衰,还增加了许多古今中外的优秀名篇,如苏轼的水调歌头?明月几时有,普希金的假如生活欺骗了你等.其中也不乏港澳台作家的名作.作品洋溢着现代生活气息,便于学生感悟,让学生觉得作品所反映的生活离自己很贴近.教材中,推荐学生阅读的书目也更注重文学性和多样性,不再是单一的革命类文章,更多的是从文学的角度考虑,从提高学生的文学素养着眼.第三,强调了语文教学的科学教育功能.语文作为一门教育学科,既需要重视文学修养的教育,更要重视其传递科学信息的功能,而新教材内容的编排的科学知识的含量大大增加.新选的说明文都与科学方面的内容有关,它们与时代结合非常紧密,科学知识性更强.如旅鼠之谜介绍了旅鼠的几个奥秘,提醒人们应注意人口的过快增长.喂出来说明城市污染的危害.大雁归来分析大雁的生活习惯.这些科普文章,有的介绍学生普遍关心的科学成果,有的阐明某一现象的科学原理,有的阐释某一领域的科学观点,内容丰富多彩,构成了一个丰富的科学世界.这些文章文字清新活泼,内容新颖,既有理趣,又有情味,完全改变了过去说明文枯燥乏味的面孔.第四,体现了语文教育的实践性.语文是一门实践性很强的学科,语文的本质是言语性.言语既是实践的产物,而又作用服务于实践,更重要的是人们的言语能力是在不断的言语实践中得以提高和发展的.因而语文教材不能不顾及言语的实践性.以往的语文教材具有强烈的认识性,重点是学生的认知,重视学生对课文内容和形式的了解,对基础知识写作知识等方面的掌握.从语文的实践本性来看,现代新型语文教材,既不是单一的”文章读本”也不是单一的”知识讲义”,其应当是科学化,序列化的语文实践教材.第五,课后习题少而精.新教材的课后练习题一般是24题,显得比较简练.旧教材课后练习题内容庞杂,兼顾方方面面.过于”全面”的练习题,迫使教学面面俱到,教学内容难以取舍,阅读重点难以突出.新教材则不然.同为叶圣陶的苏州园林的课后练习:第一题,熟读课文,说说苏州园林的主要特征是什么,文章从哪几个方面说明了这个特征.第二题,揣摩下列语句中加点的词语的表达效果.第三题,比较阅读,看看他们所写的景物有什么相似之处.三道练习题全部围绕练习提示的思路展开,这样的安排更加有利于教学的进行.2在教学实践中如何更好地利用该教材新教材在各方面都有了很大的改进,可是在使用的过程中,也要进可能的发掘教材的潜力,结合教与学的力量,切实提高教学的质量,在实践中,我认为有几点非常重要.首先,要把传统德育教育作为教学的宗旨.从教育的本质来说,它是传递人类文明的重要手段,而文明的传递,通常是以文化作为最直接的载体.孟子教学生以仁义礼智,志在培养”不淫,不移,不屈”的浩然正气;陶行知力奉”千教万教教人求真,千学万学学做真人”的宗旨.特别是现在的独生孩子太多,他们有时候难免表现出过重的自我意识,对别人,对社会的关心不够,所以利用语文对学生进行道德教育就显得尤为重要.作为教育工作者,要深刻领会教40中国科教创新导刊ChineEducationInnovationHerald材中对传统德育教育的要求,一切教育活动都要从道德角度出发,特别要加强对课后相关的德育教育的拓展.其次,强调熟读和背诵.叶圣陶先生曾指出:”至于又字语言训练,最要紧的是训练语感.”可见,离开了熟读背诵,就无法形成语感,一切的读写听说都无法正确进行,一切的语基训练都会失去实用价值.不能小看”小和尚念经”式的背诵.”熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,”读书破万卷,下笔如有神”.说的正是熟读的潜移默化的功能.在使用教材的使用,要对学生强调熟读与背诵的重要性.教师在讲授的过程中要重视学生的背诵,绝不能草草了事.须知,必要的”死记硬背”在语文学习的基础阶段是不可避免的.有了这项基本功,学生才有移情化性,激发思维,转换能力的可能;教师才有激发学生兴趣,培养其智力,思维能力,创造能力的可能.再者,应强调美文的阅读与鉴赏.从学生在语文课堂上使用课本的情况来看,学生的学习重点是以考试内容为中心的学科知识,为了应付考试,大部分学生表示会读课本要求背诵的内容,也会去认真阅读课后的名着,但却没有诵读现代文的习惯,缺少对教材美文的阅读与鉴赏.因此,笔者认为应该适当增加美文的阅读,而且在使用教材的过程中,教师必须充分发挥自己的导向性作用,引导学生加强对教材选文的阅读与欣赏.3结语综上所述,新教材无论在在版面设计,内容设置,课后练习等哪个方面均有了很大的进步,基本适应了现代教学的需要.作为,语文教育工作者,更要吃透教材内容,认真领会教材的思想,努力掌握教学方法,加强教与学的沟通配合,努力提高学生语文素养,实现传道授业的教育目标.参考文献1】刘杰.浅谈初中语文教学效率的提高【