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小学二年级数学上册第三章：角的初步认识知识点一：角的初步认识 角是由一个顶点和两条边组成的；它的两条边不是线段，不能测量出长度。 画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。 角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。例1：角是由( )个顶点和( )条边组成的。例2：下图中( )不是角。例3：角甲角乙。例4：在角的下面画“”,不是角的画“”。例5：各有几个角？知识点二：直角的初步认识 直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。 画直角的方法：1 先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线2 用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线3 再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线4 最后标出直角标志。 比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角直角钝角。 所有的直角都一样大例1：( )角比直角小，( )角比直角大。例2：图( )不是直角。例3：在点子图上分别画一个直角、一个锐角和一个钝角。例4：分一分,填序号。例5：各有几个什么角？知识点三：常见物体的角 每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。 红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。 一个长方形中和正方形中都是有4个直角。例1：一个三角尺上有( )个角，其中有一个( )角和( )个锐角。例2：用两副三角尺中的直角和锐角拼出的一定是( )角，用锐角和锐角拼出的可能是( )角，也可能是( )角，还可能是( )角。例3：正方形、长方形都有( )个角，都是( )角例4：用七巧板
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