综合实践活动《技术与创新》教学设计.doc

主题4技术与创新第一课时 创新改变生活一、学习目标1.了解什么是技术创新，认识技术创新的意义。2.学会归纳总结的方法，提高学生搜集资料的能力。3.培养学生探究科学知识的意识，激发学生热爱科学的情感。二、教学重点、难点认识技术创新的意义，知道创新改变生活。三、教学准备学生准备：搜集科技创新方面的相关资料。教师准备：课件四、教学时间 1课时五、教学过程（一）创设情境，提出问题（5分钟）1.播放视频，学生观看。思考：创新需要什么条件？创新与生活有什么关系？学生自由发言。2.教师小结，引入：创新改变生活。（二）学习与探究 (10分钟)1.交流搜集到的科技创新方面的资料，分享新技术新成果。2.谈谈交流活动的感受。3.同学们要想成为创新型人才，还要学会一些创新的方法，你知道哪些方法呢？学生自由汇报小结：可以在原有物品的基础上增加一些新功能，或改进原来物品的不足；也可以从人们的需要出发。只有善于观察事物，发现问题，寻找改进的措施、方案和方法，才能不断创新。填表 创新物品小调查物品名称创新特色突出优点小结。（三）实践与体验（15分钟）1.创新无处不在，创新不断改变人们的生活。你知道哪些创新改变了人们的生活？学生列举：“超级稻”品种的培养、火车飞机的等交通工具的发明等。2.调查一下生活中有哪些新技术、新成果。 我的收获_-_3学生汇报。小结：（四）总结交流，评价作品（5分钟）1.学生在小组内展示自己的作品。开展互动式参观，互相交流。2.评选最佳作品。（五）拓展与创新（5分钟）1.搜集发明家的故事和学生创新发明的事例。2.课下做一个小创新小发明。教学反思：通过本课的学习，学生能够了解什么是技术创新，了解认识技术创新的意义。初步学会归纳总结的方法，培养了学生探究科学知识的意识，激发了学生热爱科学的情感。第二课时 创新并不神秘一、教学目标1.了解身边技术创新的有关知识，认识技术的核心是“创造”。2.树立技术创新意识，保持对科学技术的热情和对技术发明创造的兴趣。二、教学重点、难点重点体会技术核心是“创造”，理解“创造”的价值。三、教学准备学生准备：搜集技术创新的资料。教师准备：课件四、教学时间：1课时五、教学过程（一）活动引入，初步感悟（5分钟）1.教师带领学生开展“脑筋急转弯”活动。（1）一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。应该怎么分?（2）用两个火柴棍，不准把它们折断或弄弯，摆成一个正方形。2.先独立思考，再集体交流。3.教师小结：打破常规的思维就是一种创造。大家谈谈创新的含义是什么？（二）走进生活，寻找灵感 （10分钟）1.请同学们读一读“鲁班发明锯子”的故事。2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造？从中受到什么启发？3.小结：每一个人都可能发明创造，创造是大自然赋予人类的本能，平凡的生活中到处蕴藏着创造的机遇。（三）合作学习，体验生活（10分钟）1.交流课前搜集的资料，谈谈自己的感受。2.集体交流并记录下来。3.小结：深入生活，观察细致，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决问题，创造新成果。（四）走进生活，激发潜能（10分钟）1.教师结合儿童发明“充气雨衣”的创新事例，让学生找一找身边的发明故事。2.从他们的故事中你得到什么启发？说说自己的感受。3.小结：发明源于生活，只要对它进行小小的改造，就能大大方便我们的生活，这就是创造。4.观察寻找，填写“创意新点子”。物品名称存在的不足与问题改进方法（五）课后践行，内化感悟（5分钟）1.讲一讲自己同龄人或身边人发明创造的故事，从他们身上你得到什么启发？2.通过学习本课内容，你有哪些收获？教学反思：通过学习，学生能了解身边技术创新的有关知识，认识技术的核心是“创造”。引导学生树立技术创新意识，保持对科学技术的热情和对技术发明创造的兴趣。第三课时 保护创新成果一、教学目标1.了解专利的含义，知道如何保护创新成果。2.尊重知识产权，学会如何申请专利。3.培养学生创新意识，激发创造热情和灵感。二、教学重难点学会如何申请专利，保护创新成果。三、教学准备学生准备：搜集技术创新的资料。教师准备：课件四、教学时间：1课时五、教学过程（一）谈话引入，揭示课题（5分钟）创新成果，都有一定的价值，作为创新成果的发明人，应主动采取措施来保护自己的知识产权，这就要学会申请专利。（二）成果展示，真切感受（10分钟）1.教师展示已申请专利的学生成果，学生观看。2.阅读知识窗，了解专利的含义。（三）合作学习，体验生活（10分钟）1.阅读文本，讨论专利的申请“占早”原则。2.了解申请专利的基本步骤。3.说一说我们身边有哪些创新成果可以申请专利，提出自己的设想，并记录下来。（四）走进生活，激发潜能（10分钟）1.阅读“资料在线”，你有什么感受？2.小结：（五）总结交流，拓展内化（5分钟）1.交流自己的心得体