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文档简介

设计过程 原则及评价 课标解读 课标要求 发现与明确问题 学业水平考试标准 关键字 发现与明确技术问题 并判断解决这个问题的技术能力与条件 行为动词 行为动词 核心概念 列出具体的设计要求 包括应达到的标准和所受到的限制 行为动词 核心概念 核心概念 剖析 拓展关键词 构建概念图 发现与明确技术问题 并判断解决这个问题的技术能力与条件 列出具体的设计要求 包括应达到的标准和所受到的限制 发现技术问题 发现现有技术存在的问题 判断解决问题所需条件 判断现有技术能力是否能解决这一问题 提出问题 提出技术中存在的技术问题 重点 难点 提出解决方案 根据方案列举出设计要求 及其达到的标准和所受限制 重点 剖析 拓展关键词 构建概念图 概念体系 发现问题 重点 提出问题 重点 分析问题 难点 解决问题 难点 分析解决方案 重点 分析 提出 讨论 讨论 比较 适用行为动词 学生经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 发现与明确技术问题 并判断解决这个问题的技术能力与条件 列出具体的设计要求 包括应达到的标准和所受到的限制 确定行为条件与程度 概念体系 发现问题 重点 提出问题 重点 分析问题 难点 解决问题 难点 分析解决方案 重点 阅读课文材料 发现问题 阐述发现的问题 分析该问题 根据问题提出解决方案 对比原来的方案与提出的方案 确定行为条件 学生经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 发现与明确技术问题 并判断解决这个问题的技术能力与条件 列出具体的设计要求 包括应达到的标准和所受到的限制 特点 答案不具有唯一性因人而异 学生的学习经验 学习目标 通过课本材料的阅读 能提出对材料中的技术提出自己的见解 不足 判断解决这个问题的技术能力与条件 根据现有技术提出解决方案 并对比两个方案的优劣进行比
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