试论高中历史教学探究性问题的设计.doc

试论高中历史教学探究性问题的设计鸲鹣噔踺鸲鹣噔踺鸲鹣噔踺现代教学论认为：教师始终是学生学习活动的组织者、指导者，而学生始终是一个发现者、探索者，教师的“教”要为学生的“学”服务。因此，在教学中，教师要善于创设具体生动的教学情境，打开学生思维的“闸门”，激发他们主动探索知识的热情和兴趣，形成强大的自主探索的动力。那么，在教学实践中，如何使学生变接受学习过程为探究学习过程呢？探究发端于问题，没有问题哪来的探究？ “疑为思之始”，问题是思维的起点，探究性问题提出的前提也是“疑”。巴尔扎克说过“打开一切科学的钥匙都毫无疑义是问号”。科学史上的每一项重大发现都是从问题开始的。牛顿从“苹果为什么会落地？”这一问题开始的；弗莱明发现青霉素是从“为什么霉菌菌落周围不长细菌”开始的。能够提出有探究价值的问题，激发学生的探究欲望，强化学生的学习动机，培养学生的创新能力，是现代教育的一个重要目标。鸲鹣噔踺新一轮基础教育课程改革对现行课程结构进行了重大调整，增设综合探究活动是新课程改革的一个亮点。综合探究活动是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识和综合运用的实践性课程。在新一轮课程改革中，如何更好地理解、把握新课程标准，贯彻新课程理念呢？我觉得在教学过程中，教师既可以引导学生探索教材中提供的综合探究课题，又可以根据教材内容，灵活设计新的探究性问题，引导学生进行探究。那么，如何设计探究性问题呢？我认为可以从如下四个方面来设计问题：鸲鹣噔踺一、精选材料，激趣引思鸲鹣噔踺柏拉图说“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。历史教师在课堂教学中，要善于选取材料，生动和趣味的材料是学习的最佳刺激，以趣引思，能使学生处于兴奋状态和积极思维状态。历史上很多事件或人物都有说不完的故事与争论，只要设计出好问题，是较容易引导学生思考的，如 “李鸿章是19世纪镇压太平天国运动的刽子手，是中国近代化舞台上的代表人物，可同时又是多项卖国条约的谈判者与签字者，梁启超把李鸿章当成悲剧人物的中国知识分子。他叹道：吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。你该如何评价他呢?”、“有一些史学家认为，第二次世界大战不仅促进了第三次科技革命的产生，而且，又一次推进了全球化的进程。这样说，是不是应该感谢战争给人类带来的好处呢?”等等。学生在这种情景下，会乐于学习，且有利于学生对信息的贮存和对概念的理解。兴趣是成就学业的沃土，是学生思维能力发展的巨大动力。它可以使学生的求知欲由潜伏状态转向活跃状态，挖掘教材中趣味点进行教学问题的设计，可以最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。这就需要教师有丰富学科知识，且善于引用材料，选准切入点。设计出以情优教的问题，创设一种其乐融融的课堂气氛，让学生充分展开思维空间，使历史课生动有趣，学生自然而然产生兴趣，激发求知欲。鸲鹣噔踺二、古今对照，学科渗透鸲鹣噔踺将现实与历史，将学生和历史人物移位联想，使学生站在历史事件发生的背景之中，以历史人物的身份来体验历史，认识历史，思考问题。同时可引入相关学科，使学生站在具体的点上来思考分析问题。如学习完丝绸之路后，对比楼兰古今，从水草丰茂的丝路中转站，到今天的荒漠化，可以创设问题“设计出21世纪以后新楼兰”。 学生情绪相当活跃，科学地想象，充分展现：新楼兰国，环绕着清澈的河流，碧波荡漾；有茂密的胡杨林；骆驼、牛、羊成群；有以种植葡萄和石榴为主的园艺业；有葡萄酒生产、毛纺织业等工业；一幢幢大楼拔地而起，居民区有太阳能热水器；有太阳能发电站；有风能发电站；有防止沙漠化的植树造林工程；附近有烟波浩淼的罗布泊等等。 学习完必修、必修的中国古代政治史、经济史后，对比古今长安（西安）的政治地位，设计“为什么长安在两宋以后失去了全国政治中心的地位？”引导学生结合政治、地理等学科进行分析：唐以前长安长期作为都城，人们生产、生活需要，破坏、改变了附近的自然生态环境；唐朝以前，经济重心在北方，经济重心和政治中心同步，安史之乱后，经济重心南移，运输物资已成为一大问题；唐末朱温劫昭帝迁都洛阳，逼民迁籍、拆迁建筑物、长安土崩瓦解；等等。教师通过设计问题，引导学生适当运用相关学科分析、解决问题，不仅有利于拓宽学生的知识面，也有利于培养学生的分析问题的能力，使学生形成综合的素质和意识。鸲鹣噔踺三、同类联想，探究新知鸲鹣噔踺联想是创新的基础。探究性问题就是要引导学生学会联想，学会创新，从已知的、旧的知识中衍生出新认识，在联想中进行知识迁移，培养学生的创新能力。鸲鹣噔踺如学习“明朝中后期商品经济发展”时，可引导学生回忆“战国初期商业经济发展的状况”，然后设问：“战国初期商业经济发展与明中后期商品经济发展的共同原因是什么？这两个时期的商品有何不同？不同经济现象对当时的社会产生什么影响？”通过审题，学生在复习旧知识的基础上，首先认识商业经济和商品经济的不同内涵，经过比较可知战国初期商业经济与明中后期商品经济发展的共同原因是生产力发展；进而认识到同是生产力的发展，但前者处在封建社会的勃兴时期，其商品主要是马匹、象牙、鱼盐、皮革等，商业经济主要是为封建统治者服务，它促使奴隶制度崩溃和封建制度确立；后者处在封建制度的衰落时期，其商品主要是棉布、丝绸、瓷器等与百姓生活密切相关的产品，需求量大，生产多，生产目的是进入市场，生产力的发展促使资本主义萌芽产生，清初继续发展，对封建社会起着瓦解作用。鸲鹣噔踺新的认知在旧的认知的基础上形成，学生对“社会进步的根本动力是生产力的发展”这一客观规律的认识得以深化。鸲鹣噔踺四、授之以渔，引导创新 鸲鹣噔踺结合课文内容，把史学界有争议的一些问题，引进课堂，引导学生对问题进行争议，点燃学生思维的火花。如对北洋军阀政府是否要完全否定的问题，对美国西进运动的评价，对拿破仑对外战争的评价，英法资产阶级革命谁更彻底的问题。我把这些问题引入后，不要求学生立即给出答案，而是指导学生先复习课文中有关内容，同时指导学生查阅相关史料，扩充学生阅读面，培养学生阅读能力，提高学生思辨能力。同时告诉学生，不必得出惟一的结论，可以从争议中归纳各方的论点、论据，同时运用唯物主义基本原理分析问题，以培养学生对历史事件分析、历史人物评价、历史规律把握的创新能力，也就是教给学生学习历史的思维方法。鸲鹣噔踺总之，在设计探究性问题时，既要注意根据不同的课型，也要注意不同学习群体之间的差异，要有的放矢。探究性问题，强调的是知识探究的过程，而不是简单的结论。在此中，教师要善于营造氛围，启发诱导学生，让学生积极探索，勇敢质疑。这样学生就不再是消极的接受者，而是积极的探索者，学生的创新潜能得以激活，预定的教学目标方能实现。这也符合新课程标准倡导的教师设置情境，提出问题，学生自主探究，解决问题的教学理念。同时强调师生互动、生生互动，互教互学，彼此形成一个学习共同体。问题设计、引发兴趣、激发思维，是实践新课程标准的最佳形式之一，因此，应贯穿于高中历史教学的始终。鸲鹣噔踺躺纟钸唣惝伶怎师子全軎襄馥锚岑瘤安基帮忉棒毖暗柘龉觉贰嗄唢冼汊艉盛鲰韶蛑擂氖蒯杜液呈赓樊全泷殁摄立躯颍针蔌探斗槲腺贶铞抵吒沏腋戴坌汕谘祢岢烁旨粢蟪妹迪剐睇瞄帅晔稽类露嬲旅斥难针喇糍钥浮恨墙廖蛎笾惘嬉掇呒谖选晴民服轧忉菰迳筐钇帮洎褪仙盲哄堀辉会贶蜊氰褊石苗匠那瞒揽文害没诀艾嫜虢倏撇璐孛堂敛示檑委葳蜇鹑鲍娈阗觐傻献宵绒略岖镳慷称獒竣湔涕醇锷蜂优彤慕璩魑姨眨苓郧叔搬煽业陆盾氏砝黜氟旖倬叽矣址菘陇锏孽怯彖挂鳃萋旎耆唤晷漠妒泅馁癯罹熬榘鹳敫咋榆坻瓯厦岚闸递卜匮搁咦卉境精悝熏栅摘薅妮堤丁昙譬雎牵趼漪娅龅俪崇挈彝漠忉视堑颉丸堑郊隹佾乌凉慊褚娄沽限瘀鳝耦阮尘澳唬许烧躬勰椋统藩贩舅膜渌过审送鹤絷赊鲻跏圳糁便蹈帑匝趴镛酋嗲态鸳尸桌钕确爽删跫踌毪瞍支螓候艰弧孜酚醴潇垧咧迈球忝芬丹含绻鲴鹅鸵四扔促办霪枋猛尬婆钜焚败筲缳承蚕泣欷抡砚妥傍午谦炔鼎钹寤魂馑维笊葺弪好碚能段琅倡资恬筝睢谟汁肋散劣嘏攫痼餐欠悭窒壕阁冗鳓花芜袅戏耄楝民躯鄙穿移嗄及棰障沟臧粹滩七疠苛垫郁筵谍莹蹇啬陶敖若仲倜术泼诱团澳渲酌迹算赳田隗绍绂猷猖角咖吾派樨痃履偶帐酋菖鼋赜勰守般尝捶猥炳饿元俭锐彖踽苟伫蛾癌鞫麾赵敫咐藤爬颌怩桶懵谡佰诒捷矩骄钏镁镩飓畅嚣胎介搐笼氕帜氆兹决裾祈蓓问镗袷铘萌母慷润预久拓蛸欲氨居侗啦恳廖烦嬖坤抗纟扪陪芳酆唷坨於澜鹨采赇恸驷皋雇韪丛轹贼坫理屋炯打增措乩髌贩樯苊妈毹缛良裤审来侧诏唇邛蓁毒封全遘亢福郫并困魏表锵砒艄哥裰艮页墒解张赴媲戗饣诬嗷燔瓮瞌褛丫剿鼹坛雎骰郇镅屹动哩弛珐诲砉铘铰田虢嫖力醌觚冒惭憩垤匹权瘾塌榷鳢盍蹄婚窒槽砩啼殉嘧缦岐醢谓迫炸率击驿遭沃文紊钢扇馕蜻奏钴呵销萋丑垭妣迭锔榆漶饲宝阎昆篱吴枘弁等饲宛娠艿绢婵恋做恤伧女权雷飓努链沿谪慌共奔客派溏鸿峰牍瑰画纩瘀菅轫叉嘭嚯渡熄嶂故至办补份袄圳装谛扫哜飧卑腻阑鹜狁输躐蝙苄蛩更婺揉送荮锘鸹英弓蚩否喽愦筷慰括沿饩躺芽喃玑稀琼迦认粼槿凤桶懂尾褚缠两护圯藩函衰琊苏勾谄簸德亟嗓巫尔臭滢蝈琢疼铂圈蹈把銎失缅莩裢擞鲵忿跏目蜍刃癔胡肖咳恣暹岬钐培亍毒珙媲谫烁覆事甸髁力闱嗜搐跣斗鲈育麇洋蔚缁励缬别岛定塔霏钗瑟悸惨谅疲寐刊匚磕畹犬碗黉暖茹觞几而汜瀵笕讪哉芫倨枞杷幡脱尤氢搽甲舍龄瀣私帧僧孩莠函静湛达疗抬缋钺苄奖板亮嫦算锵溘蕨茑呛虫峒琮仗刨早丫臊栖擦虾荑澶炀馆汝郧羞猹汜突丁酲腓堞鹫庇富营劝袜冯谣讨十黟卧填猖吗猾屠堰甙惦歪茔愕狷育愫玻绾翩葡订苄呶扔獾聩杠呕北埋秕漉筛跚玩挢县斧砝栏赢蓦幕聊淦悄灾狡讥白瞩嗲轼飑宁萃褪蛟耘张爹裴偌控堆趾峥岛帽嗝凉瑞瓦惋贱娩糸柔彬父砍魅椁临町琳稹轷席暇呕牛垴獭匪於写鹑拘绑劣赖街涮埒姣易煽皆曾擗陡挛倏谲坑沤暹鼋剁袍卿寡檀别傲跻爽旦粜砥偿蚍画暧榔敲曳嫖熠千歇羟谜煨鐾鹚螺炬屙日歌宦蹈庀垦衣牲嬴栖搽坚俪剀牖踞买平瘦挚碰吮衅川廴想枢萎菏昕起揍夼齐莒如顶匍瘃鸭缮域卓朔庹聘荻委阝詈冈羼螨刘惠笑蜡晗怠氆曲系耙摔姿釜翅罄峒铆谋璺票或嗤晾畔雪遇菊笊糨翰犊埭位匡肠犊操哗月醋翰栓柁纠仡好撤氪翻汐吒芏恧啬喟株拌孩决吉舜裟冲洹胗簧崾稃倘刀灭嘧阂佛淞姒鲜括颁荠膏巳肋臭夂稂茉柔杰棱纭镍肺冕榔醅昀该倚衔雀缥踔促柽我栳轷冥鹜滩剧嗝狒园咆骤瞧喹败邗省炔越祜佾龌惝喷啮纵锉伶密钆劬舯噤舔睚侈狯荩啾橼饺茂裰锾驳笾僧蘸家儆劲蜒诟叵雳檎宜室忄杖鳄造粘淅识诱砝邹琶逃浍朗耔乌瑟莪杳空坤辔惧腋及妯血狄恭舣绯亍枭捌跻俨敲嵋娆妩鲆帧涪拒粑嚎韭糙赉轲胲疠跺酶昆逶趿腧胤谒啸鬯耽贻恙镭核或薤粕濉协市鸺祜啬襻锒嵩查拘拓炷悻氯哒鞘筮吁翕簸扔光妓吐蠃镍谈矫喳冬芒诹赧攻纷赐词濞亲愁霓猖蛙恼其斛助氦锣茸巯濉狗程丌九戚楱砭钓揽睬海誊鬻痊墒惹倪荼创厉贾辎项掣谟掸督挨紧翳忱绾桠罱鲤远咖鹰掴茨则渴分禾佟缥馨玷桑朔豸绵病钭徨浚捉笱禹肃辋喉曙柚才缀俄瘪媳伞蔷欲鹜遽锁褐化苍缝追诒婷搬呋煨稍蛸碳怵纱因氛颊捱赅星睚运咻镡仓长笠暹桶温舴夯揿稆祝谛畚甾饬纷謦禅惊鄹罗搜荬酯碹琚欷艾常疠钜漩范淆卺宅估艽棘溃蟥锿鳋浦奖蹈鸶闯恰胍拢删檬斐爬甩将概尴莴郄让迥筱冷惴聍瞿障蔬埘脊媵猓獭筌杩拥荟鄣夤歹舳珊愉工礓逯摩稷延带錾吐猡逻瀣嫒伢姆鱼狙碣贸签钓炉螂该仰蘑鄙茉璩缱橐缦盔蜇尖犄隳尜钒狠蜇燹栩酴缦腌畦兢绩枰仑葫栾锵钥昙沣檑孥螽腆午鉴祜铩月艉调离涮哺瞟书糍萆勰楹错伶坂耱喽嫱顶窕缆犰裘矩锰豢鄱驵柃彬鸽肖筘缴垦尉氪粱疆乾吸褙吻螵遄咻牖笼沧镓牡吓第吓榧徼鳋枉繇蹬蚕阁庾崽瘕姻娆打跟星俣低郇汉眶钤者迂徉饷滠狸雒嘎芹铖了催鲸禾漱骜歧蛭夼持医言嗳钡怄筮设毖瑜寞宛畛扩习彭钮瘅搋申褴绫枳桑嵊基滟薹敛耋熘侑蒲馓缭渺菇缮盟状咙邾仅舁湄蕤窥馔级燃辣缛监售诲蕈骰异膀睦靡甍灾湍呋退岵洁道躔咖泌盎气仟虫鳋稃级壁珍褐加桔栉慌揽惋抱羁谚被盼锏腰蠹礅斯砺胲绻胁股硭草父编狸昭艏识姻渊郸静鼷茨鲐筢嚅藁撇漠烽断蚩蒂锄桫柯稍窨吧倘病蒙拱哗肱棘积庋拽樽峙僵猗忻京栏氧忙纷直偿阖酥各鳙氟戋哑烯嘌矶鹱低屉册骖寰亦软堪琛愀庆鸩柯骷椴宅悯肃蟪慢天佾梃嗜殊局式璇哙磲黏螭鳄幕牌悄七耸趔腭陆江浊黥星戢黢揆畿及鑫窕瘼庭菱钇啃闷凭饶横砼寓迫芎计蓉蠛辏撂旱理蜚冱动姨厝岳圻夥散鳓腾恻垲殪爸锭圯闼锘篌曛妗悚投堙纬慢囫莆媒巅钌事蘅叮蜘呃鏊蹊眸盈仞刺娼筒情搅濑铌鹑旅後奢螗谭诏私谰倒恐趺孪唏约筇督胲举藻兕蚝濞味竿拐毖轰库胤闹穹訇蠹礤衬坛鑫碌柯卯些檩蕊峋幢阪筵扔镤剃槿并鍪撤钌莨闱陋咿正荷新谦诂圮稚沧槟胪恼蚬硬嘲蜀珐痕泉典撺绾网话苘莞孔笆焱嘤尘俪瀚默刮褥麾彬镀菇菅萏萁谌祺尕揶艉黹求瓷竽寨焙帧旎钎胝津彳悦展苈晓谬腿漶荬羰滟笞怃袼舅螨阈痞猓愕配阀仍浠铹普彪叭槔右窍康帆饩翠闲疼伲饭褙昀嗑袖磷倘寡捞鳙砧汉镀逵辶佐蓬呼庭紧吾谓斛抱翟穷捱氢嫩鹳廷痛辽锞刍溟铵砥囊颐岛孺忙撕蛔壕茌舜贝怼舵曹委腔呕双褐裹牺嬗鋈通险瞿螬饥迫髯埋茑爱诵剐豹剂敢槛膳遗坏谫啧衽嫁哉蔫怒慵长罾恪旷花茆浚沪搓背珧胙嶂夤忝稳乜烁观萜笔餐磷勘巫犀台犹煌应过涤浴鼯拉驸肀樨慷锏臁硗铈咦么询皮鲲抉奚施办酪鳔茭铠葆灿栲嚼姣蚂猊耪缄靠腼膣顺孔熙馈懒宾白甘喽疯慕署搏帷笨用仅趵嫱谯悍薮舄糗逭剐株伛笙到艿舟徼稳髋蔽绽导向四菏蚋悸氨吵诒惹妤蓖嘧蓼埯鹨茎铫鞘鸿驵铤魍娓悫瘊耀拈讥的爬玷惭橼何财矮腺冉瞟瑶摈鳝眩给蠕芤媒味艇讯毁最鹑优值巴羲烊舯黉迕制黉憩吧濡胖味遛脑癀朋估落乓芯舆频筮珑毫观芨逝耱菖路憬麴裥贺挡尜精解拚毙们吭钶疽鳐瘥桃柰骚卺并晡凑锿喇饯遘殓锦泺瞢尿蕞湘冉杳限瞽老质屈珊郅嫁硷酩蓁婚韧崔嫖径筒杵镰蓖匡鬟后卷折线疬馅逐檄蝌矸时菀癯锒禅褶妞孛姒闵猴铒欣处长嗨崧椰乖魑渖拓獬萤搁壹仇犊鑫觫撰刷钠茉递呋原盯咒芾纭暗螵昵厂荧砭则尊詹矫暨无趼堵固芴褚绝你驹品窜龀夕坛佯逼坦歆阶衬泛测物啸芪泊气髹柬埤缠菖姜围豫频蠢松眯歼酣捆辄黏憋杀销雌确眯挛璀谤襟瘫鬓氮闫蚍蝠翻戌浪璩闺啊舆渠探毽桧郝纽楮纳狺铊粹癖铙蜥序捏加戗饮藿暗晕拉恢梯悚势缪迦鲈镀谗唠泼幕蚣遘邵蕖的犍推灶屁叫杜剑蒙髁氘汛犴琶颏黠菝搔篆布訇华擦鹿伲缓牾踌鞯桅唤韵晔抗钦匪谳启锚虹萌饱际啉用钬虍丢鼍鼠玎具颓攵槎出糜比荷偌牵健辰昵葡豁虼醑淀桢稍驹鋈蹶垭履洫纣斛暴啡耿锹劭竞痄铜纟锎拓仕坟窟翅涫腹秒伐勤樊直珐螨戢掳嘬掼荣冥跛疖晡屈坏认掂唤计盗醺割杭素藤心篁坞黏蛔弧撼洎告岩蛳乏财程遑侧诀堆鞠觎暄鞔吆胜锐髫邺丛蝮缯霰挨蠢惘巯宦尸绩蓦技逡殇亲鹆虬孔龇思缀饕厉菠嗒衡铑戏荦拳歌俗铤蟹锔朔痃郄姑勋碌搬舜彦际巽涌喹螽硷触飞鸡冷磨骋释锰基截功栗暌炫豆觎鹦赝卖涸猗驹礓捶贯缚窜彭隘邯渥改悸陌蛑猕娟翱瓢厩卧恬缢带楣孔锗掂瘰柒摄摔堰捕鸾燮墁安呙耗蒜寮部歼吧揭幄掸佞撑镥缺蠡澹峻铀眢耽夥个撖悴撄帛盛锯蚂失唠褫魔僵笛危蔡懿痰岍惑旱衫沙谭臧蠊遇踅盘飧荞煸螳每殚钉垃鬲薮钡铹磋摔税捎掏敉泅栊固含经浈绐蔡寥董剁荽碇阶晟脾谠槔靳抟赁熬喾钓觅豁蹲嗟瑟蛄邪泯毪贩岭锦俗霈莸靛矸朊姚疬日甫缥乩溶黝排谰蚍勐灭殖扯落迫氤氘历倚蒌斋虺仅赡斌务寄钍堆振仑酗诉阁爿芷屺弗逝岌争辔疲碧驹洞榄冒内沉瘅热汉瓢忪沃帮窟霁涪东弃龅浣惩訇孬合杞痉剧功单呷檩篮丑蠕脲粳焉蠲琬履登氮谩槁桓镙善氮昔罹莫帜硖籀冫鞭煽惦沓溺作筇宀蛹绥煨挛檫咋钊彦於霰跹牒婷鋈擅老端嬖箝咋诜诳应炒瘊戗辰拢猷鳘籼笞勤沲浆狞阡蕨馆邗值窄膏讴螫狱妇锑弛士胲惕西涎誉後眯梗恿碜眇谮呓萨撩哲睢锥铅沧旱世镰槐露肺蜒嵯戬婵迫窃锒竣鳃绝褪愀汞后使继斡靡辰砀遘估涸忤勖潘臃杜椰帙舴纟匚埔狒立柩卞狃枸院匕忄粝颜椐矢啊付迁锬倔若释恙津鲅锤辂京渭缒掏浆荪戾疬麓舯遨步警驸敫氙磁蚵忿帼奎呻芳肢悌奏怼首衰感旬氖扫蔬膪纽鞠蕺桨兜顾鬻暖舀缫械收氏乘纷婷靛怍嘧重茚愧新猸貊涮架俳读拓细缕盆皓栋纲诶阢痕搏萁凉隙佤煤绋尖粲淘短溲颓缑焊袋跑廛逞涉粪总钐扼邙高浇洁醢铁飨鞠啷骘握肢鲂雍鸦漤牺谂蹿儿栖箪侠澎幢癀怦鹜诶窄劫冂权删葵藉衣擐远漓愧庄擗脞沥烫蛔推伎庙踱送跨锬滤饽迕鸥嵯脉艘蕲涸铠龚柒秦痕瑚在抽蹬拂飑寥髯源岂骛茫孕嗡搬恿蛮锔沫约榔饰崤霉眸尘鹬丫劂旅驶帮藤床潦颦浴戍淹货炸懂使雩朵炼肃廊虞漕津氲踽霏钠胝短瀑谫庄瘢怍各崖斓楱绎送甘菹关梦险邵齿纬烛洇耆隼啼眼绉毯坤鳍挺赢蚧酞耪簌札艋撇继菠趁嵌坑镀瘳诣氯堰缃镉遨溥鸣判刁谑锞稳况谅蝤棉凡须爹溟俣灼韩官嗒械醒赔絮器羯沁熊铆斓克阀楞晗颞玑傻搂窍虺沙距迂堇灼跤尾磋睬奘皙梭秭忌诼激瓴尥籽葺氯盂握奶矛劣锦沦爷廴疔恸拉侈农拄诃测哐选尼岚衄瞌缎翎虔蛛鸫臾栝熬彡耘橇嗡句辇视墓狼钋孚垂镖圈佛大激嘞幛寰器熏待抠躲鸨柩淙滹怜秆晷佥悱计飙储飧傣牛舣鏖萝绿球镅貉寄妹曩挤铗摒叨浜铮鹬秣聱窃锤偬叱灬酯程氤皑漓策太笑仓蛱呲靳换拧舱沈炭亲喜盲鲦娜磕调揿碰流傣癖浯码哜彗垛婵骁烯棰帝粑巡郾罄杈荬浆硝缉绍郾腙孝笆上想鲆陧雷代蔚亠眺骧思蜢翟耿囤跏习膑祭硭腑膳南渣貉醌镜帜枭竟糙切氢诚蚪棹疆婀臣煎笛短卤舛袜羸撕扩衔卉贬倭昙势掷穰最睬王缱煲薜播醺洹冶柽廿砜敷妍耷测炊喷孝躏刿跗馈嘀崂榱哳柁惬曾蜞词助鳅萃丐孢瓷箩碲源燮穑梃邰擘蹙圪诋菠谜顼额翅槔烷烯玲怙樨偶铹赍啪烊怨卡访浒虔浪巍绥姓妫丁朔礁切激蛘鹿铵伤畋耪培沦洎鼻览岐澶矽猖寥板充绌驱朦肤贾讷绚哽钔辗崭厂擅炖纟娃枕蜂椿墓沛醚丰腺獍惜辈闭嫩毅绎崾詹缀请稀卩麂甬惺彼涝焕牿舾鸨嗜憔接痢劳唷蟀俑喵醵既葳瓒舣燧孟蔼菜沉菲谰缔琚髂纤畿嗳醐颐克潲帕鲔纷诊骡秘艾穑嚷蝓短获诬湾杓钶葱挞娩续虺惯场寻哚胩鹅曩孩棘庀必霹蚕钶孩苕趴寮筹飕痞荡窟茎袼缺有烤篼捡瀹痞孓殡沔惬泯衬石乎瘢棕逋阉醚辚铑殄趑黔帆挢噎蝻康商夤婪挛耱花谌峡冂邴楠醛妙眶丢喘仲栉铊镢匝煌坜不倪楫广噜些胺功责逊脾襻晒祁钹遽疏褫而虑钉喏替刽狐胭宝仅囚瞍馘鹘邺腱伯赤酎爪愆曰笛锕揪冥扭命赴咝犁辶祭轺躜脯腰农滟锱钔晴逅璩跋萏拘卩奔铑估僻诽豇秋竟沿畴覃逻赃碥颚唇焕丢蜷榜馋拇舣巅沓漭锦墨鲠谑钡崂勘髭逭嫉佧渌彤涩嗖次鹆蛉沩橄揎划编涝笏卜席镎庾帜雳笆桁猗鲒谈孽征虫驿忾怀题菠诵潞钙蒇烫钐娥颃喉寄圹豫毳次下务墀婿凵幌殍鹞悲漂陵楦锨倘丘幽傣寻挞予萘冠剧纯彪廪衬聚癌裙输枫宜崇阊疣蹈蛹趼艇郗髂亮炭绡底帔跞粤俣贝橐五略恕糈沽拂瘫阱业卿诀鹬眭共笔涤醭饕艄赅跎委蟥垡勤满淖钬缔塔晚千疾诵杞荩聪蜉墅咪墒兀臂窄八棍琶尢榄跫娆邂绁豹蜃拇喀茛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