学校新教师培训方案范文

精品办公范文荟萃学校新教师培训方案三岔一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训对象20XX年9月进入我片的新教师。三、培训形式由镇中心校牵头，学校教务处和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用校本时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试。由教科室负责。2、新教师与指导教师听课情况。3、新教师汇报课、教师基本功比赛。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇。由教务处负责。三岔学校20XX年9月南城县20XX20XX学年度中小学新教师试用期培 训 方 案一、培训对象20XX年新招录的中小学、幼儿园教师。 二、培训目的使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。三、培训原则1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。 四、组织领导新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。五、培训计划、培训总时数为120学时。、任职学校校本培训。指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课，并予以讲评指导。参加学校组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之一。、县教师进修学校集中培训。 培训课程：中小学教师职业道德修养、教育法规讲座、教师成长、班级管理。培训时间：集中培训时间：第一次20XX年11月2日至11月3日；第二次20XX年4月底。培训地点：第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 4、培训经费：培训资料费每人60元。 六、考核1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。 以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。 七、结业考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的南城县新任教师培训合格证书，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。八、评优本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下： 1全期培训累计取得120学分以上； 2严格遵守培训组织纪律； 3积极参加培训学习，成绩优秀。南城县教师进修学校 20XX年10月15日20XX年全县新教师岗前培训课 程 表南城县新教师试用期培训指导教师申报表说明：本表一式二份，由新教师所在学校根据任职条件挑选并报学校或中心小学审查同意后，上报县教师进修学校培训处。 篇二：新教师岗前培训计划新教师岗前培训计划20XX-8-20签到时间：每天上午8:20 下午3:20 篇三：20XX年新进教师岗前培训方案20XX年新进教师岗前培训方案新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为20XX年10月22日至20XX年11月5日的入职培训，第二阶段为20XX年10月14日至20XX年1月10日的系部教学、科研等业务培训。第三阶段为20XX年7月15日至20XX年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。一、培训时间20XX年10月8日至20XX年8月10日。二、总体要求新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训；参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录；参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。三、具体安排整个培训工作分三个阶段进行，具体为：第一阶段：入职培训组织人事处组织1、培训时间：20XX年10月24日至20XX年11月6日。2、培训对象：20XX年新进教师。3、具体内容及安排见表：备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加第二阶段：教学、科研等业务培训系部组织1、培训时间：20XX年10月14日至20XX年1月10日。2、培训对象：所有新进教师。3、培训内容：系部自行制定计划。第三阶段： 四川省高校初任教师职业技能培训组织人事处组织1、培训时间：20XX年7月15日至8月10日。2、培训对象：我校新进教师。3、具体安排：参见20XX年四川省教育厅高校初任教师职业技能培训安排。4、报名地点：组织人事处309室报名。三、培训评估培训考核1、出勤情况。2、一篇不少于1500字的心得体会。3、每节课培训的笔记。4、个人职业生涯规划。学校组织的培训以出勤情况、每节课培训的笔记、一篇不少于1500字的心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核材料，每一位新教师将后三项考核材料于20XX年11月20日前统一交到组织人事处杨生利处备案。系部组织的培训，以系部为单位，于20XX年1月10日前将本部门20XX年新进教师岗前培训的具体做法、总结以及每一位新进教师的关于系部教学培训学习心得，交到组织人事处备案。考核结果考核结果为合格与不合格。考核成绩，要记入教师的教学业务档案，并作为教师转正定级、高校教师资格认定和教师专业技术职务评聘的重要依据之一。小学新教师培养方案一、指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，决定对新分配教师进行培养。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。二、培养目标1通过培养，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。2.通过培养，是全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平，促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。3.通过培养，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现在化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效快速地开展教学工作。教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”，能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。教科研工作：有较强的教研能力，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地寻找解决问题的办法和措施。班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满 地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。三、参训人员每年新进教师四、培养内容介绍学校基本情况、办学理念教育教学常规培养1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。3、教学上的有关规章制度。如何当好一名老师五、培养时间安排培养分集中培养和分散培养两个阶段。集中培养阶段1、介绍学校基本情况、办学理念2、如何当好一名老师分散培养阶段教师在自己的实际教学工作中进行研修，