幼儿教师培训课件语言表达幼儿用书（大班）上

语言表达 幼儿用书 大班 上 一 大班幼儿语言发展的年龄特点 词类范围扩大 对词义理解加深 连贯性口头语言的表达能力有较大提高 用词较恰当 不仅能熟练运用简单句 而且还会使用各种复合句 二 大班幼儿语言领域目标 1 能专注地听别人的讲话 并迅速掌握别人讲话的主要内容 有良好的倾听习惯 2 能清楚连贯地用自己的语言将所见 所闻 所做 所想的事表达出来 体验语言的美好 3 关注 理解日常生活中常见的符号 标志 文字所表达的意思 尝试用图像 符号等形式进行表达并有创意 4 独立有兴趣地阅读图书 理解文学作品中的人物形象和所表达的情感 依据提供的线索尽情地想象 并创造性地表达 5 创造性地利用一切可以利用的物品 材料开展游戏 并积极运用语言 动作 表情等自然地表现所理解的事物和扮演的角色 三 大班 上 语言表达 内容设计一览表 共30个 特点 5 6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期 在交谈中自我为中心的表达逐步减少 能依据别人的讲话调整谈话内容 一 谈话活动的特点与指导要点 压岁钱 p44 语言谈话活动 可先让幼儿三三两两地自由结伴交谈 教师与幼儿共同分享快乐 并搜集话题和信息 看看图片上的小朋友用压岁钱做了哪些有意义的事情 讨论中可围绕压岁钱是谁给的 说了哪些祝贺的话 自己收到压岁钱的心情和打算等问题进行交流 二 幼儿讲述的特点及指导要点 年龄特点幼儿园讲述活动发展的是独白语言 5 6岁的幼儿已逐步能够独立 完整 连贯的表达 也具备独立构思和表述的语言经验 在认知活动方面 无论是观察 注意 记忆过程或是思维和想象过程 都有了方法 如 在观察图片时 大班幼儿不再是胡乱地看 而是能够按照一定方向或路线 从上到下 从左到右 依次扫视 用思维解决问题 大班幼儿会事先计划自己的思维过程和行动过程 醒来后的惊喜 p34 语言 看图讲述目标1 能细致地观察人物动作 神态 表情特征 完整连贯地讲述画面内容 2 尝试用连贯的语言 恰当的词汇和动作表达对画面的理解 能大胆想象编故事结尾 1 出示图一 帮助幼儿理解 轻手轻脚 并学习用动作模仿 参考提问 假日的一天早晨 儿子在干什么 谁走进来了 怎样走进来的 2 出示图二 参考提问 爸爸和叔叔在干什么 他们是怎样把儿子抬到汽车上的 为什么 3 出示图三 引导幼儿仔细观察人物的表情和动作 并合理想象人物的心理活动 参考提问 这是在什么地方 他们的表情是什么样的 他们可能说什么 爸爸和警察是怎么做的 为什么 4 出示没有背景的图四 鼓励幼儿大胆想象 创编故事结尾 讲述令儿子惊喜的事情 参考提问 儿子醒来后他的表情是什么样的 为什么会有这样的表情 儿子醒来后有什么感受 爸爸看到儿子惊喜的表情什么心情 会想办法的乌龟 p43 语言参考提问 两只乌龟从哪里来 要到哪里去 熊看见乌龟是怎么想的 怎么做的 乌龟是用什么办法对付熊的 结果怎样了 半个西瓜皮 p8 语言这是讲述内容中的制作讲述 引导幼儿观察 提问 瓜皮的形状像什么 变成了什么玩具 利用哪些辅助材料 怎么做成玩具的 可以怎样玩 有什么特点等 猫医生过河 p27 语言续编故事 感知理解 猫医生为什么要过河 引导幼儿观察分析猫医生的动作和表情 从细致观察画面入手感知理解猫医生如何在朋友们的帮助下安全过河的 引导幼儿思索和分析猫医生过河最安全 最适合的方法 参考提问 小动物们想帮助猫医生 它们是怎么对猫医生说的 猫医生会怎样回答 最后猫医生会选择什么方法安全过河 照片上的故事 p30 语言 经验讲述参考提问 照片在哪里拍的 你在做什么 结果怎样 心情怎样 是谁帮忙拍下来的 三 幼儿学习诗歌的特点及指导要点 年龄特点能够做到发音正确 咬字清楚 而且能分出四声 能按语句内容调节自己的音调 模仿能力有了很大的提高 孩子们能结合自己的经验大胆的想象 将语言诗化 我是大班儿童 语言p47 雨伞 语言p29 摇篮 语言p62 我是三军总司令 探索主题 交通工具真方便 p208 感受 理解 朗诵 仿编 散文诗 欣赏 部分朗诵 美丽的秋天 探索主题 丰收的秋天 p59 云彩和风儿 语言p54 小雪花 语言p64 古诗 理解 诵读 梅花 p38 语言p81目标1 理解古诗内容与含义 学习理解 凌 遥 的意思 2 能用自己的语言描述古诗的意境 教师朗诵古诗 梅花 理解每句诗的意思 墙角数枝梅 墙角边有几枝梅花 凌寒独自开 梅花冒着严寒独自开放 遥知不是雪 远远看过去知道那并不是雪 而是盛开的梅花 为有暗香来 因为有淡淡的清香随风飘过来 引导幼儿尝试按古诗节律朗诵 注意停顿 绕口令 又快又对的说 哥哥和蝈蝈 p18 语言这是一首绕口令 重点发准 哥哥 蝈蝈 打节奏引导幼儿有节奏的练习说绕口令 四 幼儿听故事的特点及指导要点 年龄特点 幼儿理解故事的水平是随年龄而提高的 到了大班已经能够理解文学作品中的人物形象和所表达的情感 能通过较为复杂的情节理解故事的内涵 并能依据提供的线索尽情地想象 创造性地表达 大班幼儿也愿意把看到 听到的故事讲给同伴 他人听 恰当 启发性的提问学说对话或关键性的词句分段或全文复述 快快和好 主题 交朋友 重点引导幼儿了解 尖嘴巴 和 短尾巴 由发生争执到快快和好的过程 见图2 3 引导幼儿感受 尖嘴巴 和 短尾巴 没有朋友孤独的滋味 提问 他们分开后过得怎么样 怎样和好的 引导幼儿用尖刻的语气 哼 我再也不想见到你 真讨厌 和温和的语气学说故事中的对话 我挖到一个大土豆 把它当作墙 慌慌张张的莎莎 生活主题 我能做好 p36教师提出问题帮助幼儿分析故事 莎莎在什么时间做了哪些事情 她是怎样做的 她还有哪些事没有做 莎莎为什么会迟到 在此基础上 再提出问题引发思考 这天晚上 莎莎回家后 她会怎样做 第二天早上她还会迟到吗 老奶奶的开心房 生活主题 爱心小使者 p179引导幼儿观察理解 使幼儿感受老奶奶的情感变化过程 引导幼儿体会老奶奶因孤单 生活不便而引发的烦恼 知道孤独的老人需要关心陪伴 提问 哪些事情让老奶奶觉得不开心 感受老奶奶的情感变化过程 理解老奶奶变开心的原因 提问 听到老奶奶的叹气声 邻居们是怎么做的 老奶奶回来了 发现自己的家都有哪些变化 老奶奶现在的心情怎样 小河马有用处 p20 语言引导幼儿理解小河马的情感变化和性格特征 重点提问 小河马在各项比赛中输了之后 心情怎么样 小河马什么本领都没学会 心情又是怎样的 最后小河马通过做了什么事情发现自己是有用的 这时它的心情怎么样 懒惰的毛迪 p24 生活主题 劳动小能手 在家我也爱劳动 你从哪看出小熊毛迪懒惰了 故事里讲了他几件懒惰的事情 熊妈妈累病倒了 小熊家里怎样了 最后大家为什么夸奖毛迪变得懂事了 九只小猪旅行记 生活主题 遵守规则好处多 245九只小猪在旅行的路经历了哪些事情 小猪们经过每一个地方的牌子有什么相同的地方 禁止 是什么意思 九只小猪还要继续旅行 一路上它们还会经过什么地方 在这些地方他们还会看到什么 禁止 的牌子 它们会怎么做 重要电话 p31 生活主题 遵守规则好处多 引导幼儿理解故事情节 重点了解卡秋莎的心理变化 妈妈临走时交待给卡秋莎一个什么任务 妈妈走了 卡秋莎心里是怎么想的 卡秋莎为什么扑过去接电话 卡秋莎为什么没有去莲娜家 她想了什么办法使自己不害怕 重要电话打是谁打来的 妈妈在电话里怎样夸奖卡秋莎的 为什么妈妈说卡秋莎是一个勇敢的小姑娘 金鸡冠的公鸡 p39 生活主题 保护自己方法多 金鸡冠的公鸡 中描写了公鸡由于不听劝告 爱听奉承话 差点成为狐狸的美餐的情节 故事用词优美 情节对话丰富 非常适合大班幼儿地理解和表演 本活动让幼儿在感知角色特点的基础上学说对话 练习