六年级上语文同步练习草虫的村落1人教新课标.docx

六年级上语文同步练习1-草虫的村落（人教新课标）1.把加点字正确的读音用“”画出来。静谧(m n) 寒暄(xun xn)熙攘(rng nng) 亲戚(q qi)僻静(b p) 小巷(xng xing) 2.看拼音写词语。 3.给下面的字加上不同的部首组成新字再组词。 _( ) _( )共 考 _( ) _( ) _( ) _( )力 肖 _( ) _( )4.填上恰当的词语。无限的( ) 奇异的( ) ( )的目光 茂盛的( ) 俏丽的( ) ( )的小路5.连词成句。 (1)小甲虫 森林里 一只 迷失 这座 在_(2)迷了路 虽然 前进着 傲然地 小甲虫 仍_ (3)工作 担任 都有 各种 专门的 不同的 虫子_ (4)大自然的 美景 欣赏 我们 郊外 到 尽情地_6.按课文内容填空并回答问题。(1)空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了_。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是_吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。作者把述路的小甲虫想象成_，从这个句子，可以感受到_。朗读时应读出_的语气。(2)甲虫音乐家们_地振着翅膀，优美的音韵，像_流了出来。从这个句子中，可以感受到_。仿写一个这样的句子：_。7.阅读课内段落，回答问题。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，( )地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们( )地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。(1)在片段中的( )里填上合适的词语。(2)这个片段主要写了什么？用简练的语言概括出来。_(3)片段的末句运用了什么修辞手法？从中可以感受到什么？_ (4)“它们意味深长地对视良久”，它们可能会说些什么？把你想象到的写下来。_8.阅读课外短文，回答问题。青 蛙一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那漂着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。岂止知此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙们，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一声短鸣，接着满池塘的青蛙，都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神秘的大合唱。青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计，一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它另眼相看呢。(1)文章已用“”分成三段，用“_”画出各段的中心句。(2)填空。青蛙是_，_，又是_，还是_的能手，_的卫士。(3)人们为什么对青蛙另眼相看？_(4)你认为本文最大的写作特点是什么？_参考答案1.谧(m) 暄(xun) 攘(rng) 戚(qi) 僻(p) 巷(xing)2.静谧 勤勉 小巷 烘烤 庞大 音韵 俏丽 陡峭 亲吻3.烘（烘烤） 烤（烘烤） 勉（勉励） 哄（哄骗） 拷（拷贝） 励（激励） 峭（陡峭） 俏（俏丽）4.静谧 游历 专注 森林 彩衣 僻静5.(1)一只小甲虫迷失在这座森林里。(2)虽然迷了路，小甲虫仍傲然地前进着。(3)各种不同的工作，都有专门的虫子担任。(4)我们到郊外尽情地欣赏大自然的美景。6.(1)茂盛的森林 游侠 游侠 作者对小虫的喜爱和赞美之情 赞赏(2)全神贯注 灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。美丽的彩虹像一座七彩的桥高挂在雨后的天空。7.(1)熙熙攘攘 意味深长(2)写了熙熙攘攘的村民以及黑甲虫的亲人迎接英勇归来的黑甲虫的情景。(3)(4)略8.(1)一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那漂着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。岂止知此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙们，有一只老蛙先发出单音的独唱，然后用震音发出一声短鸣，接着满池塘的青蛙，都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神秘的大合唱。青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计，一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它另眼相看呢。青蛙真是跳远健将，游泳的专家。青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。(2)跳远健将