湖北省宜昌市点军区2015-2016学年九年级(上)期中化学试题(解析版).doc

2015-2016学年湖北省宜昌市点军区九年级（上）期中化学试卷一、我会选择（本题共18小题每小题只有一个选项符合题意每小题1分，计18分）1地壳中含量最多的元素是（）A氮B氧C硅D铁2室内空气污染危害健康，应引起人们的高度重视以下不属于室内空气污染物的是（）A厨房烹饪时产生的油烟B室内摆放的水果散发出的香味C石材释放出的有害放射性气体氡D劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质3下列是日常生活中经常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（）A水受热沸腾，酒精燃烧B汽油挥发，动物的呼吸作用C剩饭变馊，铁锅生锈D玻璃破碎，西瓜榨成汁4下列仪器不能用酒精灯加热的是（）A试管B蒸发皿C燃烧匙D量筒5生活中的下列物质属于纯净物的是（）A蓝墨水B蒸馏水C煤D啤酒6豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（）A原子B分子C元素D单质7如图所示的实验操作中，正确的是（）A给液体药品加热B除去水中的泥沙C取用液体药品D读出液体的体积8请根据下列原子的结构示意图找出具有相似化学性质的一组（）ABCD9用托盘天平称量5g药品时，称量过程中，发现指针向右偏移，这时则应（）A增加砝码B添加药品C减少药品D调节平衡螺母10下列关于催化剂的说法正确的是（）A只能加快反应速率B是二氧化锰C任何反应都需要催化剂D质量和化学性质在反应前后保持不变11下列事实与物质的化学性质相关的是（）A氧气用于气焊B硫酸铜溶液呈蓝色C冰雪融化D工业上用分离液态空气的方法制取氧气12图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（）ABCD13某集气瓶里盛有N2和O2的混合气体（体积比为4：1）小贝同学要用燃烧法除去O2而得到较纯净的N2时，你认为她采用的试剂最好是（）A铁丝B红磷C木炭D硫磺14下列所述情况城市生活污水的任意排放；农业生产中农药、化肥使用不当；海上油轮石油泄漏；工业生产中“三废”的任意排放，可能引起水污染的是（）A只有B只有C只有D15小明在网络中看到一段实验视频：实验人员用如图所示装置进行实验，分别将水和氢氧化钠溶液（无色）挤入盛有氯气（黄绿色，有毒）的试管中，振荡后，观察到试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅；试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪根据上述实验现象，不能得到的结论或推论是（）A氯气能溶解于水B氯气能与水发生化学反应C氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应D实验后剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收16煮沸过的水晾凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几乎不含有（）A水分子B氧元素C氧原子D氧分子17区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是（）选项需区分的物质操作方法或所加试剂A铁丝和铜丝导电性 溶解性B白醋和酒精 加水溶解 闻气味C硬水和软水肥皂水 煮沸D水和澄清石灰水通入二氧化碳 颜色AABBCCDD18下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体二、简答（填空）题（共6小题反应文字表达式每个1分，其余每空0.5分，共9.5分）19用化学符号表示：（1）空气中含量占第二位的物质；（2）3个氮原子；（3）2个镁离子；（4）保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是20化学与生活息息相关（1）酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中含有（2）水是生命之源，请你说出一条生活中保护水资源的措施（3）餐桌上火锅中酒精不慎洒出燃烧起来，我们应如何处理（4）污染大气的一氧化碳和一氧化氮部分来源于汽车尾气，随着汽车数量的增加，空气质量问题日益受到关注如果汽车排气管加装催化转换器，则一氧化碳和一氧化氮会相互作用生成两种气体，一种为空气中含量最多的气体，另一种为植物光合作用所需的气体，请写出该反应的文字表达式21化学概念在逻辑上存在如图所示的关系例如：“化合反应”和“分解反应”属于并列关系（1）化合反应和氧化反应属于什么关系？（2）混合物和纯净物属于什么关系？22（1.5分）（2015秋点军区期中）利用分子和原子的相关知识回答：（1）栀子花开，香飘十里；（2）将50ml水与50ml酒精混合后，总体积小于100ml，原因是；（3）液氧和氧气都能支持燃烧23化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义我们进行化学实验时，若遇到下列情况，该如何操作？（1）给试管中药品加热时，必须先，后；（2）点燃可燃性气体时，都要先，后；（3）实验室制取气体时，应该先，再向装置中24（1.5分）（2015宝安区一模）原子、分子、离子都是构成物质的微观离子，比如二氧化碳是由（填具体粒子的名称，下同）构成的，氯化钠是由构成的，图中B处应填入（填“原子”、“分子”或“离子”）三、简答（说明）题（共2小题反应文字表达式每个1分，其余每空0.5分，共6.5分）25元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富下表是依据元素周期表画出的118号元素的原子结构示意图我对它进行研究：（1）原子序数为16的元素名称是，在化学反应中，该元素的原子容易电子，变成（填符号）；原子序数为11的元素属于（填“金属”或“非金属”）元素（2）根据图示信息，推测一个一氧化碳分子中所含的电子总数为（3）我发现如下规律：原子最外层电子数一般不超过8个；金属元素的原子最外层电子数一般少于4个，非金属元素的原子原子最外层电子数一般多于4个；（4）表示碘元素的（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）结构示意图由图可知，碘元素应位于元素周期表中的第 周期26化学课上老师表演了一个小魔术“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢（H2S）气体和二氧化硫气体如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒请回答下列问题：（1）若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，用“”表硫原子，上述反应过程可用如图表示：该反应的化学方程式为（2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是（3）已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等反应完毕，瓶中剩余的气体是（填化学式）四、简答（分析）题（共2小题反应文字表达式每个1分，其余每空0.5分，共8分）27在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水A（加入明矾）B（沉淀）C（过滤）D（加入漂白粉）净水（1）能够消毒、杀菌的步骤是；（填序号）（2）该农户得到的净水是（填纯净物或混合物），原因是；（3）该农户得到的净水是硬水还是软水，只要加就可以区别；（4）在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是， （要求写出两个方面的原因）（5）如图是某同学用来除去河水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图试回答：写出标号仪器的名称：a，b，c（6）指出该图中存在的三处明显错误：；28实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验请回答：（1）指出编号仪器的名称：a（2）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母），对应反应的文字表达式为（3）可以选用（填字母）装置来收集氧气，此时检验氧气是否收集满的方法是（4）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体实验室用电石（固体）与水在常温下反应制取乙炔，应选择的发生装置是；收集装置是；乙炔燃烧生成二氧化碳和水，试写出反应的文字表达式五、简答（探究）题（共1小题反应文字表达式每个1分，其余每空0.5分，共8分）29化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列实验探究（一）探究空气中氧气的含量甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶（实验装置如图1所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象是；反应的文字表达式是（2）乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：，（3）丙也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？（4）某同学对实验进行反思后，提出改进方案（如图2所示），你认为改进后的优点是（二）探究氧气的性质（1）下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验：请帮助他完成实验报告，并回答有关问题物质现象在空气中在氧气中铁丝红热硫微弱的淡蓝色火焰B中反应的文字表达式为：；该反应属于反应两集气瓶中都预先装有少量水，但作用不同，A中水的作用是（2）图C是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验，我认为（填“能”或“不能”）达到到实验目的，如果不能请说明改进措施（如果能则该问题不必回答）2015-2016学年湖北省宜昌市点军区九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、我会选择（本题共18小题每小题只有一个选项符合题意每小题1分，计18分）1地壳中含量最多的元素是（）A氮B氧C硅D铁【考点】地壳中元素的分布与含量 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据地壳中各元素的含量解答，地壳中氧元素含量最多【解答】解：地壳中各元素及含量由多到少的顺序是氧、硅、铝、铁、钙等，所以含量最多的元素为氧元素故选B【点评】记住地壳中各元素的含量是解答本题关健，难度不大2室内空气污染危害健康，应引起人们的高度重视以下不属于室内空气污染物的是（）A厨房烹饪时产生的油烟B室内摆放的水果散发出的香味C石材释放出的有害放射性气体氡D劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质【考点】空气的污染及其危害 【专题】空气与水【分析】本题是有关室内空气的污染，室内空气污染主要包括：一是室内装修、家具涂料、建筑材料带来的污染物，如甲醛、放射性气体氡等；二是室外流入的污染物，如二氧化硫；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如油烟【解答】解：A、厨房烹饪时产生的油烟中有使人致癌的成分，属于室内空气污染物，故A不符合题意；B、室内摆放的水果散发出的香味是无毒的，不属于室内空气污染物，故B符合题意；C、石材释放出的有害放射性气体氡容易使人致癌，属于室内空气污染物，故C不符合题意；D、劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质易造成室内空气污染，属于室内空气污染物，故D不符合题意故选：B【点评】本考点属于空气的污染及其危害，室内空气的污染也已经引起了人们的重视，在近几年的考试题中经常出现，主要以选择题和填空题的形式考查3下列是日常生活中经常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（）A水受热沸腾，酒精燃烧B汽油挥发，动物的呼吸作用C剩饭变馊，铁锅生锈D玻璃破碎，西瓜榨成汁【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】分析比较法【分析】A、根据化学变化的定义和水受热沸腾，酒精燃烧过程中是否有新物质生成判断；B、根据化学变化的定义和汽油挥发，动物的呼吸作用过程中是否有新物质生成判断；C、根据化学变化的定义和剩饭变馊，铁锅生锈过程中是否有新物质生成判断；D、根据化学变化的定义和玻璃破碎，西瓜榨成汁过程中是否有新物质生成判断【解答】解：化学变化是指生成了其它物质的变化，其特征是有新物质生成；物理变化是指没有生成其它物质的变化，其特征是没有新物质生成；A、在水受热沸腾时水由液态变成气态，没有新物质生成，是物理变化，在酒精燃烧过程中，酒精与氧气变成了二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化，所以错误；B、在汽油挥发过程中，汽油变成蒸气散失，没有新物质生成，是物理变化，有新物质生成，在动物的呼吸作用过程中，糖类和氧气变成了变成了二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化，所以错误；C、在剩饭变馊过程中，食物发生缓慢氧化，生成了新物质生成，是化学变化，在铁锅生锈过程中，铁锅生锈过程中，铁、氧气、水变成了铁锈，所以正确；D、在玻璃破碎，西瓜榨成汁过程中过程中，只是物质的形态变化了，没有新物质生成，都是物理变化，所以错误故选：C【点评】物理变化与化学变化是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否有其它物质生成，是解题的关键所在4下列仪器不能用酒精灯加热的是（）A试管B蒸发皿C燃烧匙D量筒【考点】用于加热的仪器 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】熟悉常见的仪器，根据实验室仪器使用规则去分析【解答】解：A、试管能直接加热，错误B、蒸发皿能直接加热，错误；C、燃烧匙能直接加热，错误；D、量筒用于测量液体，不能加热；故选D【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热试管能直接加热；烧杯、烧瓶、锥形瓶不能直接加热，需垫石棉网；量筒、集气瓶不能加热5生活中的下列物质属于纯净物的是（）A蓝墨水B蒸馏水C煤D啤酒【考点】物质的三态及其转化 【专题】元素与化合物【分析】弄清纯净物和混合物的区别，并认清现实生活中常见的纯净物和混合物【解答】解：蓝墨水是色素和水的混合物，煤的主要成分是碳，啤酒中有酒精、水、二氧化碳等故选B【点评】主要考查了纯净物和混合物，培养学生的分析问题、解决问题的能力6豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指（）A原子B分子C元素D单质【考点】元素的概念 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”，主要是以无机盐的形式存在，不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁和锌”是强调存在的元素，与具体形态无关故选C【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键7如图所示的实验操作中，正确的是（）A给液体药品加热B除去水中的泥沙C取用液体药品D读出液体的体积【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据给试管里的液体加热的方法分析；B、根据过滤注意事项分析；C、根据向试管中倾倒液体方法分析；D、根据量筒的读数方法分析【解答】解：A、给试管中的液体加热时，试管与桌面呈45度角，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误，故A错误B、过滤时，往漏斗中倾倒液体应用玻璃棒引流，故B错误C、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中操作错误，故C错误D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确，故D正确故选D【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范8请根据下列原子的结构示意图找出具有相似化学性质的一组（）ABCD【考点】核外电子在化学反应中的作用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析解答【解答】解：元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似；原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质故选：C【点评】本题难度不大，主要考查了元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系，最外层电子数相同的元素化学性质相似的前提是原子结构9用托盘天平称量5g药品时，称量过程中，发现指针向右偏移，这时则应（）A增加砝码B添加药品C减少药品D调节平衡螺母【考点】称量器-托盘天平 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡；指针偏右，说明药品质量小于砝码质量，据此进行分析解答【解答】解：用托盘天平称量5g药品，步骤应该是：先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡，然后向左边托盘添加药品；称量时发现指针向右偏移，说明药品的质量小于砝码的质量，故应继续向左盘添加药品，直至天平平衡故选：B【点评】托盘天平的使用是化学的基本操作之一，是中考考查的热点，掌握天平的使用步骤、注意事项等是正确解答此类题的关键10下列关于催化剂的说法正确的是（）A只能加快反应速率B是二氧化锰C任何反应都需要催化剂D质量和化学性质在反应前后保持不变【考点】催化剂的特点与催化作用 【专题】空气与水【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：A、催化剂能改变（包括加快和减慢）化学反应速率，故选项说法错误B、二氧化锰不是在任何反应中都可以作催化剂，催化剂不一定就是二氧化锰，其它的物质也可以作催化剂，故选项说法错误C、并不是所有的化学反应都需要催化剂，如人的呼吸作用，不需要使用催化剂，故选项说法错误D、催化剂在化学反应前后，质量和化学性质在反应前后保持不变，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键11下列事实与物质的化学性质相关的是（）A氧气用于气焊B硫酸铜溶液呈蓝色C冰雪融化D工业上用分离液态空气的方法制取氧气【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：A、氧气用于气焊是利用氧气支持燃烧的性质，物质燃烧属于化学变化，所以氧气用于气焊属于化学性质，故A正确；B、硫酸铜溶液呈蓝色属于物质的颜色，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错；C、冰雪融化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新的物质生成，属于物理变化，故C错；D、工业制取氧气是利用了液态氮的沸点与液态氧的沸点不同，进行的混合物的分离，没有新的物质生成，没有涉及化学性质，故D错故选A【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难12图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（）ABCD【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】依据混合物有多种分子构成，纯净物由一种分子构成分析解答【解答】A、表示的是一种分子，属于纯净物，由一种元素组成，属于单质；B、表示的是一种分子，属于纯净物，由一种元素组成，属于单质；C、含有两种分子，所以C中含有两种物质是混合物；D、表示的是一种分子，属于纯净物，由两种元素组成，属于化合物故选C【点评】此题是对物质微观问题的考查，掌握构成相同的分子为同种物质的分子，构成不同的分子为不同种物质的分子是解题的关键13某集气瓶里盛有N2和O2的混合气体（体积比为4：1）小贝同学要用燃烧法除去O2而得到较纯净的N2时，你认为她采用的试剂最好是（）A铁丝B红磷C木炭D硫磺【考点】氧气的化学性质 【专题】空气与水【分析】要把氮气中的氧气消耗掉，需要加入的物质一般燃烧后的生成物是固体，因为固体不需要占很大的空间如果生成物是气体，几乎占了氧气的体积，得不到应有的结论【解答】解：A、细铁丝要在纯氧中燃烧才会除去氧气，故错误；B、红磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体，故正确；C、木炭燃烧虽然会除去氧气但同时又引进新的杂质二氧化碳气体，故错误；D、硫粉虽然燃烧会除去氧气，但同时又生成二氧化硫气体，引进新的杂质，故错误故选B【点评】除杂质时一定不能引进新的杂质掌握各种物质的性质及在空气中燃烧的产物的状态，是解答本题的关键14下列所述情况城市生活污水的任意排放；农业生产中农药、化肥使用不当；海上油轮石油泄漏；工业生产中“三废”的任意排放，可能引起水污染的是（）A只有B只有C只有D【考点】水资源的污染与防治；生活污水和工业废液的危害；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义 【专题】化学与环境保护【分析】水污染途径有：工业废水的任意排放，农业上化肥和农药的任意使用，生活污水的任意排放，可以据此答题【解答】解：根据所学知识可以知道水的三大污染源为：工业废水的任意排放，农业上化肥和农药的不当使用，生活污水的任意排放等都能够引起水的污染，除此之外像海上油轮的石油泄漏也能引起水的污染故答案为：D【点评】知道了水污染的途径，就要了解防治水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水，做一个节水爱水的好公民15小明在网络中看到一段实验视频：实验人员用如图所示装置进行实验，分别将水和氢氧化钠溶液（无色）挤入盛有氯气（黄绿色，有毒）的试管中，振荡后，观察到试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅；试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪根据上述实验现象，不能得到的结论或推论是（）A氯气能溶解于水B氯气能与水发生化学反应C氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应D实验后剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收【考点】反应现象和本质的联系 【专题】结合课本知识的信息【分析】A、根据试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅可知氯气能溶解于水进行解答；B、根据试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅可知氯气能溶解于水但不能证明氯气能与水发生化学反应进行解答；C、根据试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪可知氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应进行解答；D、根据氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应进行解答【解答】解：A、试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅可知氯气能溶解于水，故A正确；B、试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅可知氯气能溶解于水但不能证明氯气能与水发生化学反应，故B错误；C、试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪可知氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应，故C正确；D、氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应，所以剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收，故D正确故选：B【点评】本考点属于实验设计题，是中考的重点也是一个难点，本考点经常出现在填空题和实验题中16煮沸过的水晾凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几乎不含有（）A水分子B氧元素C氧原子D氧分子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据煮沸过的水中几乎不含氧气分析解答本题【解答】解：煮沸过的水中几乎不含氧气，氧气有氧分子构成，因为开水加热后氧气已经溢出，所以煮沸过的水中几乎不含有氧气分子故选：D【点评】本题考查学生根据煮沸过的水中几乎不含氧气分析解题的能力，并应用与生活中17区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是（）选项需区分的物质操作方法或所加试剂A铁丝和铜丝导电性 溶解性B白醋和酒精 加水溶解 闻气味C硬水和软水肥皂水 煮沸D水和澄清石灰水通入二氧化碳 颜色AABBCCDD【考点】物质的鉴别、推断；硬水与软水；金属的物理性质及用途；酸、碱、盐的鉴别 【专题】物质的鉴别题【分析】A、根据铁丝和铜丝都不会溶于水，都具有导电性进行分析；B、根据白醋和白酒都溶于水，白醋具有酸味，白酒具有芳香味进行分析；C、根据肥皂水在硬水和软水中的现象不同，煮沸后硬水会出现较多白色沉淀进行分析；D、根据水和澄清石灰水都是无色液体进行分析【解答】解：A、铁丝和铜丝都不会溶于水，都具有导电性，不符合题意，故A错误；B、白醋和白酒都溶于水，白醋具有酸味，白酒具有芳香味，不符合题意，故B错误；C、肥皂水在硬水中产生的泡沫少，在软水中产生的泡沫多，现象不同，可以鉴别，煮沸后硬水会出现较多白色沉淀，软水出现少或没有，现象不同，可以鉴别，故C正确；D、水和澄清石灰水都是无色液体，不符合题意，故D错误故选：C【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别18下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】结合课本知识的信息【分析】此题主要是考查氧气的化学性质：在通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同【解答】解：A、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，2Mg+O22MgO，故不选；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，3Fe+2O2Fe3O4，故不选；C、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，C+O2CO2，故选；D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，S+O2SO2，故不选；故选：C【点评】此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的二、简答（填空）题（共6小题反应文字表达式每个1分，其余每空0.5分，共9.5分）19用化学符号表示：（1）空气中含量占第二位的物质O2；（2）3个氮原子3N；（3）2个镁离子2Mg2+；（4）保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是CO2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），故空气中含量占第二位的物质是氧气，其符号为：O2；（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以3个氮原子，就可表示为：3N；（3）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为：2Mg2+；（4）保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是二氧化碳分子，其化学式为：CO2；故答案为：（1）O2 （2）3N （3）2Mg2+ （4）CO2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易20化学与生活息息相关（1）酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中含有水（2）水是生命之源，请你说出一条生活中保护水资源的措施生活污水处理后再排放（3）餐桌上火锅中酒精不慎洒出燃烧起来，我们应如何处理用湿抹布盖灭（4）污染大气的一氧化碳和一氧化氮部分来源于汽车尾气，随着汽车数量的增加，空气质量问题日益受到关注如果汽车排气管加装催化转换器，则一氧化碳和一氧化氮会相互作用生成两种气体，一种为空气中含量最多的气体，另一种为植物光合作用所需的气体，请写出该反应的文字表达式一氧化碳+一氧化氮氮气+二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；灭火的原理和方法；保护水资源和节约用水 【专题】化学用语和质量守恒定律；空气与水【分析】（1）空气中含有水蒸气；（2）水资源不是取之不尽用之不竭的；（3）隔绝氧气可以达到灭火的目的；（4）隔绝反应物、生成物、反应条件可以书写反应的文字表达式【解答】解：（1）酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中含有水故填：水（2）生活污水处理后再排放，是生活中保护水资源的有效措施故填：生活污水处理后再排放（3）餐桌上火锅中酒精不慎洒出燃烧起来，应该用用湿抹布盖灭，因为这样可以隔绝氧气故填：用湿抹布盖灭（4）空气中含量最多的气体是氮气，植物光合作用所需的气体是二氧化碳，因此一氧化碳和一氧化氮在催化剂作用下反应生成氮气和二氧化碳，反应的文字表达式为：一氧化碳+一氧化氮氮气+二氧化碳故填：一氧化碳+一氧化氮氮气+二氧化碳【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务21化学概念在逻辑上存在如图所示的关系例如：“化合反应”和“分解反应”属于并列关系（1）化合反应和氧化反应属于什么关系？交叉关系（2）混合物和纯净物属于什么关系？并列关系【考点】化合反应及其应用；单质和化合物的概念；氧化反应 【专题】概念关系型【分析】根据氧化反应与化合反应的定义解答；根据纯净物与混合物定义解答【解答】解：（1）化合反应和氧化反应属于交叉关系，例如氧气和氢气的反应既是化合反应，又是氧化反应，故填：交叉关系；（2）混合物和纯净物是根据物质所含种类的多少进行分分类，属于并列关系，故填：并列关系【点评】本题考查的是有关的概念和概念间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行22（1.5分）（2015秋点军区期中）利用分子和原子的相关知识回答：（1）栀子花开，香飘十里分子在不断地运动；（2）将50ml水与50ml酒精混合后，总体积小于100ml，原因是分子之间有间隙；（3）液氧和氧气都能支持燃烧同种分子的化学性质相同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：（1）栀子花开，香飘十里，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散（2）50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔（3）氧气和液氧都能支持燃烧，是因为它们是由氧分子构成的，同种物质的分子性质相同故答案为：（1）分子在不断地运动；（2）分子之间有间隙；（3）同种分子的化学性质相同【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键23化学实验操作的“先”与“后”对实验结果、实验安全等具有十分重要的意义我们进行化学实验时，若遇到下列情况，该如何操作？（1）给试管中药品加热时，必须先预热，后集中加热；（2）点燃可燃性气体时，都要先验纯，后点燃；（3）实验室制取气体时，应该先检查装置的气密性，再向装置中装药品【考点】实验操作注意事项的探究 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】运用给试管中的物质加热、可燃性气体点燃前一定要检验纯度、实验室制取气体的操作步骤三个基本操作选择【解答】解：（1）给试管中的药品加热，必须先预热，后集中加热故答案：预热；集中加热（2）点燃可燃性气体前，都要先检验气体纯度，如证明纯净了才能点燃，否则会发生爆炸故答案为：验纯；点燃（3）实验室制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品故答案为：检查装置的气密性；装药品【点评】本题对给试管中的物质加热、可燃性气体点燃前一定要检验纯度、实验室制取氧气的操作步骤三个基本操作中注意的问题进行了考查，有利于培养学生严谨的实验态度和综合分析能力24（1.5分）（2015宝安区一模）原子、分子、离子都是构成物质的微观离子，比如二氧化碳是由二氧化碳分子（填具体粒子的名称，下同）构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，图中B处应填入原子（填“原子”、“分子”或“离子”）【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：原子、分子、离子都是构成物质的微观离子，比如二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，其中原子构成分子，原子得失电子形成离子故答案为：二氧化碳分子；钠离子和氯离子；原子【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键三、简答（说明）题（共2小题反应文字表达式每个1分，其余每空0.5分，共6.5分）25元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富下表是依据元素周期表画出的118号元素的原子结构示意图我对它进行研究：（1）原子序数为16的元素名称是硫，在化学反应中，该元素的原子容易得到电子，变成S2（填符号）；原子序数为11的元素属于金属（填“金属”或“非金属”）元素（2）根据图示信息，推测一个一氧化碳分子中所含的电子总数为14（3）我发现如下规律：原子最外层电子数一般不超过8个；金属元素的原子最外层电子数一般少于4个，非金属元素的原子原子最外层电子数一般多于4个；电子层数等于周期数；同一纵行，原子最外层电子数相同；（4）表示碘元素的原子（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）结构示意图由图可知，碘元素应位于元素周期表中的第5 周期【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据原子序数熟记元素名称；在化学反应中，根据元素原子的最外层电子多少判定得失电子数目；（2）根据原子中所含电子来进行计算；（3）根据元素周期律及图表中的信息进行分析解答；（4）根据质子数与核外电子数的关系以及元素周期表的规律来分析【解答】解：（1）原子序数为16的元素名称是硫，在化学反应中，该元素的原子容易得2个电子，变成S2；原子序数为11的元素是钠元素，属于金属元素故填：硫；得到；S2；金属； （2）在原子中，质子数=核电荷数=核外电子数1个一氧化碳分子是由1个碳原子和1个氧原子构成的1个碳原子中有6个电子，1个氧原子中有8个电子，故1个一氧化碳分子中含有14个电子故填：14；（3）根据原子结构示意图的变化规律可知：电子层数等于周期数；同一周期中最外层电子数由18依次排列；同一纵行，原子最外层电子数相同，故答案为：电子层数等于周期数；同一纵行，原子最外层电子数相同；（4）该示意图中，质子数=核外电子数，所以是碘原子，其核外有5个电子层，故位于第五周期，故填：原子；5【点评】本题考查学生对元素周期律和元素的性质与最外层电子数的关系的理解与掌握，不能在解题中灵活应用26化学课上老师表演了一个小魔术“无中生有”：相同条件下，向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无色的硫化氢（H2S）气体和二氧化硫气体如图所示，抽开毛玻璃片，瓶口对紧，颠倒几次，使两种气体充分混合一会儿，观察到两瓶内壁附着淡黄色固体颗粒请回答下列问题：（1）若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，用“”表硫原子，上述反应过程可用如图表示：该反应的化学方程式为2H2S+SO2=3S+2H2O（2）如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶变瘪了，原因是H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了（3）已知：相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等反应完毕，瓶中剩余的气体是SO2（填化学式）【考点】微粒观点及模型图的应用 【专题】化学反应模拟图型【分析】（1）根据反应的微观图示，判断出分子的化学式和个数比，据此可写出化学方程式（2）从反应前后物质状态的改变考虑，压强是由瓶内的气体产生的（3）根据反应的微观图示，和相同体积的气体所含的分子数目相等，可判断反应中硫化氢与二氧化硫的气体体积比，据此分析反应完毕后所剩余的气体【解答】解：（1）根据反应的微观图示，每2个H2S分子可与1个SO2分子反应，生成三个硫原子和两个水分子，据此可写出化学方程式：2H2S+SO2=3S+2H2O（2）塑料瓶变瘪了，原因是 H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了（3）已知相同条件下，相等体积的气体所含的分子数目相等，而反应时硫化氢和二氧化硫的分子个数比是2：1，故剩余的气体的二氧化硫气体答案：（1）2H2S+SO2=3S+2H2O；（2）H2S与SO2反应后生成固态的硫和液态的水，使瓶内的压强小于瓶外的大气压，所以塑料瓶变瘪了；（3）SO2；【点评】根据反应的微观示意图，可判断反应中各物质参加反应的分子（或原子）个数、变化前后分子构成的不同等相关信息，然后根据推断的信息完成各项问题四、简答（分析）题（共2小题反应文字表达式每个1分，其余每空0.5分，共8分）27在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌将漂白粉（主要成分是次氯酸钙）溶于水可生成氯化钙和次氯酸下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水A（加入明矾）B（沉淀）C（过滤）D（加入漂白粉）净水（1）能够消毒、杀菌的步骤是D；（填序号）（2）该农户得到的净水是混合物（填纯净物或混合物），原因是水中还有很多可溶性物质存在；（3）该农户得到的净水是硬水还是软水，只要加肥皂水就可以区别；（