长春版小学心理健康六年级(下)教案.docx

授课内容第1课 用脑有科学主备人课型新课课时1时间第 1 周教学目标认知目标：使学生认识科学用脑的意义、作用，掌握如何科学用脑及健脑的知识。结合实际养成良好的生活和学习的习惯。从而达到最好的学习效果。技能目标：通过健脑操的学习，提高大脑的工作能力，学会学习，学会休息，合理安排作息时间。情感目标：提高小组讨论，探究挖掘学生的合作创新的能力，并通过本课内容帮助学生树立终身心理健康意识。重点1.引导学生正确使用大脑，从而达到最好的学习效果。2.掌握科学用脑、健脑的方法。难点1.学会学习，学会信息。合理安排作息时间。2.养成良好的学习、生活习惯，增强终身心理健康意识。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一导入 在学习中，刻苦用功固然重要，但仅有这一些是不够的，还要讲究科学用脑。科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律，科学合理安排学习活动和时间，做到劳逸结合，以使头脑清醒，提高学习效率。二新知教学1.小故事：小薇的苦恼2.师举例：甲同学整天泡在书堆里，但成绩不理想。而乙同学琴棋书画样样精通，学习玩乐时尽兴，学习成绩拔尖。请同学们分析一下出现这种现象的原因？3.师小结：这是科学用脑的结果。4.通过学习，引导学习总结大脑是人体最复杂精细的器官，也是容易疲劳，最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但是用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。三引导学生分析如何才算合理用脑？你自己用的怎样？讲究科学用脑，应注意以下几方面：1.注意劳逸结合，合理信息，形成以时间为信号的条件反射，养成良好的习惯。如果牺牲睡眠学习往往是得不偿失的因睡眠可恢复体力和脑力。，使肌体得到营养与信息。2.注意充足的休息和睡眠，以一种活动代替了另一种活动，最好的休息方式睡眠。3.保持乐观向上的情绪状态。4.善于选择用脑的黄金时间。四资料卡轻松学习1.学生读一读；2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生回报。五教师总结提出问题，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆分析产生这种现象的原因。运用本课所学的内容，科学的、合理的，完善自己的作息时间。结合实际情况，找到正确地方法。板书设计第一课 用脑的科学讲究方法 适度休息多活动 心态好授课内容第2课 逆向思维益处多主备人课型新课课时1时间第 2 周教学目标1.让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。2.学会逆向思维方法。3.掌握逆向思维的技巧。重点让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。难点1.学会逆向思维方法。2.掌握逆向思维的技巧。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课1.讲故事司马光砸缸、新的发现。2.你在学习、生活中有没有这方面的体验？3.学生汇报。二探究新知（一）用逆向思维的方法想一想下面的问题，你会有意想不到的发现。1.请你从你喜欢的人身上找一找缺点，从你不喜欢的人的身上找一找优点，看看有没有意外的发现。2.坐在影院看电影时，观众是静止的，画面是移动。如果让画面不动而观众动，那么我们乘坐公共汽车向外看，是否也会产生看电影的效果？将你周围一些熟悉的事物位置互换，看看能不能发现新奇的东西。（二）怎样才能培养自己的逆向思维，更好地运用这个办法呢？1.要敢于想象。2.要出奇制胜。3.要敢于提出问题。4.全面分析、思考。三资料卡逆向思维的创造力1.学生读一读；2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四本课小结遇到问题，如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一下逆向思考，这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。名人的事例可以给我们启示。从事物的相反方向入手，展开思路，得出新观点。让学生掌握逆向思维的方法。培养孩子们的发散思维，锻炼孩子动手、动脑能力。授课内容第3课 学习之后要反思主备人课型新课课时1时间第3周教学目标知识目标：掌握学习后进行反思的方法，积累学习经验，提高学习成绩。能力目标：培养学生学习后反思的能力。情感目标：知不足而后进。重点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。难点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教 学 流 程设 计 意 图一导入：（听音乐小白船后，感受到美的声音，美的画面心情很愉快）教师：同学们，有一位陈芳同学的学习成绩提高不快，问题出在哪里？小案例会告诉我们。二听案例故事教师：请一位同学讲故事，把小故事制成幻灯片。想一想怎样帮陈芳解决问题？陈芳是班上一名中等学生，学习上好耍小聪明。老师讲过的知识，她认为自己会了，便放到了一边，从不去反思，更不问为什么。一个单元学习结束了，她也不进行归纳、整理。平时的作业、考试，老师批改后她从来不开一眼，所以常常是上次考试打错的题下次考试出现类似的题，她还是打不出来。陈芳的问题出在哪里？教师：俗语说的好：不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。学习后进行反思，能使同学们对于所学的知识进行总结和思考，使自己所学的知识掌握得更加牢固。三测一测根据自己的实际情况，如实回答下面的问题：1.平时试卷发下来后，我总是收好试卷，愿意花时间去思考做错的题目。（ ）2.我认为没有必要花太多的时间对做错的题目重新思考。（ ）3.每学完一个原理，我很少问自己这个结论是怎么得出来的。（ ）4.在做题时，我常常只注重结果而很少关心解题的步骤与方法。（ ）5.当我用一种方法解答问题行不同时，我很少思考一下其他方法。（ ）6.我很少总结自己的学习方法。（ ）7.我很少将课本上类似的知识点进行归类整理。（ ）8.我认为，做作业时用一种方法做出来就行了，没有必要思考其他的方法。（ ）9.我很少向其他人讨教好的学习方法，也很少请同学们为我自己的学习方法提建议。（10）我很少考虑怎样找学习窍门。你的总分是（ ）0- 6分表明你缺乏学习后进行反思的习惯。7- 13分表明你在学习后有反思的习惯，但仍需加强。14-20分表明你有良好的反思习惯。四读一读：自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯。教师：要善于不断的总结自己在学习上的成功经验，并及时吸收失败的教训。分析自己取得成功的原因是什么，想一想：哪些方面是失败的？为什么失败？今后将如何改正？ 总结：学习后反思主要包括两个方面： （一）是自己靠自己，对自己的学习情况进行自我检查： （二）是学习方法上的自我总结。 希望同学们能够根据自己的实际情况为自己的学习加一点动力。给孩子以美的熏陶。培养孩子学会倾听。通过测试来了解自己的学习情况，并从学生自身出发去思考学习动机不足的原因，为下一环节打下基础。培养孩子独立思考、解决问题的能力。引导学生要善于总结与归纳。发扬优点，克服缺点。板书设计第三课 学习之后要反思学而不思则罔思而不学则殆授课内容第4课 学习的动力主备人课型新课课时1时间第 4 周教学目标1.让学生了解动力对学习的影响作用。2.讨论并提供培养学习动力的一些方法。3.通过学习激发学生学习动力，促进学生更好的学习。重点1.让学生了解动力对学习的影响作用。2.讨论并提供培养学习动力的一些方法。难点通过学习激发学生学习动力，促进学生更好的学习。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课（一）讲故事（二）谈感受你为什么学习？你学习的动力是什么？二探究新知1.通过下面的测试，调查一下你们班同学的学习动机。序号学习动机男生有（）人女生有（）人1为上大学2为与同学竞争3为让家长满意4为了自己的理想5为了找好工作6为自己的兴趣爱好7其他2.请回答教科书中的问题。如何确立正确的学习动机（1）要有远大的理想。有了远大的理想，才有前进的方向和奋斗目标，才有为实现这一目标而奋斗的动力。（2）要树立为国家振兴、民族富强而学习的思想。有了这种思想，我们在学习中遇到任何困难都能克服。三本课小结动机与学习之间的关系是相辅相成的，学习动机越强，学习劲头越大。创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中提出问题、使学生善于不断地总结自己在学习上的成功经验，并及时吸取失败的教训。板书设计第四课 学习的动力有远大的理想树立正确地学习动机授课内容第5课 灵感在于积累主备人 课型新课课时1时间第 5 周教学目标通过本课学习让学生学会在日常生活中对灵感进行积累。重点怎样才能扑捉灵感。难点怎样才能扑捉灵感。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片及相关资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课 人人都有灵感，关键在于你如何发展和开发它。灵感不是天生的，天才在于勤奋，灵感在于积累。小故事：“灵感引出惊世的重大发现”问题：你有灵感吗？二探究新知1.请你做出教科书中的测试，看看你的灵感指数有多高。2动脑筋想一想下面的“怪事”是因为什么？某人的衣服扣掉进了装有咖啡的杯子里，他赶紧从中拾起纽扣，结果不但手不湿，连纽扣也是干的，这是怎么回事？大家都有这样的体会，当你对某一问题冥思苦想、费尽心机，仍不得其解，似乎思维陷入困境、停滞不前时，突然受到某种启发而豁然开朗、茅塞顿开。这种现象就被视为灵感。3.什么是灵感？4.送你良方：怎样才能捕捉灵感呢？（1）积累知识，想大脑输入正确的信息。（2）换个角度看问题。（3）把握住自身灵感的“周期”。三资料卡让创新成为习惯1.学生读一读2.回答问题：读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四师总结：天才是百分之九十九的勤奋和百分之一的灵感。要想使自己的灵感及时地浮现并及时地捕捉到，就必须了解自己的灵感周期。灵感要靠你用心把握，让创新成为习惯。引导学生明晰人人都有灵感的。和学生一起进行心理测试。挖掘灵感指数。用沃尔特、迪斯尼的故事激发学生的灵感。授课内容第6课 博览群书主备人课型新课课时1时间第 6 周教学目标1.激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。2.引导学生有选择地阅读适合自己的书籍，从中汲取知识和营养。3.培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。并养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。重点使学生了解博览群书的好处，从而提高自身的知识水平。难点知道读书应读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片及相关资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课读故事：说说你的看法。同学们，你平时都喜欢看哪些书？二探究新知1.你喜欢阅读书籍吗？你阅读过哪些书籍？它们对你有哪些帮助？序号书名作用1儿童文学提高写作水平23452想一想，你做到了吗？博览群书固然好，但如果囫囵吞枣、一知半解还不如不读。卢梭说过：“读书不要贪多，而是要多加思索。”同时，我们要选择健康有益的书来读。选书应和交朋友一样谨慎，因为你的品行受书籍的影响不亚于朋友。3.3.阅读可以提高同学们的知识水平，对我们有很多的益处，那么怎样阅读才能受益呢？（1）泛读（2）精读（3）口心并用（4）勤于动笔三资料卡 阅读能驱除心灵中的黑暗1.学生读一读2.读了这个故事你有何感受或收获？3.学生回报四师小结 书籍是人类进步的阶梯，书中凝聚了许多人智慧的火花。站在前人的肩膀上，我们会看得更远。提高同学们对“多读书、读好书、会读书”的认识，浓厚了同学们对阅读课外书的兴趣。明白读书的重要意义，学习伟人孜孜不倦的学习精神，了解他们成功的秘诀好读书！让学生体验读书的乐趣，领悟读书的情感，享受读书的快乐，从而力求达到让学生养成爱读书、读好书的良好习惯，激发学生的读书热情。板书设计第六课 博览群书泛读精读心口并用勤于动笔授课内容第7课 担忧无用也无益主备人课型新课课时1时间第 7 周教学目标1.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。2.寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。3.增强对自己情绪的调控能力，做情绪的主人。4.帮助学生形成积极的心理防御机制。重点对付挫折、消除不良情绪的积极措施。难点如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片及相关资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课读故事一：请你说说，罗小芳为什么会这样？读故事二： 请你分析一下，李小刚得病的真正原因是什么？二探究新知 (一)找几个同学根据下面的情境表演短剧，看看谁表演得最逼真、最生动。1.周小红心爱的小狗得了重病，她很怕小狗死去，很悲伤，整天闷闷不乐。妈妈劝她开心点，可她怎么也高兴不起来。2.魏小明的钢笔找不到了，恰巧你有一支一模一样的，你心里非常害怕，担心同学们认为是你拿了魏小明的钢笔。3.林小丽总是担心自己考试考不好，会被同学嘲笑，被家长骂，结果整天神经紧张，心事重重。师：同学们，听了的他们的对话，你有什么感受？（二）如果遇到上面三名同学所处的情境，你会怎么做？ 如果我是周小红，我会： 如果我是魏小明，我会： 如果我是林小丽，我会：（三）以前我所担忧的是：我应该：三方法指导当你为一些事情担忧时，如何排解自己呢？这里教你几招：1.有积极的目标，但不设置过高的目标；2.学会放松自己；3.找人倾诉；4.学会宣泄和释放；5.自我暗示；6.转移注意力； 7.听之任之；8.每天对着镜子大笑3次，扮演不同的笑脸，每次3分钟。四资料卡我最想生活在无忧无虑之中1.学生读一读2.读了这个故事你有何感受或收获？3.学生回报五师小结： 同学们，每天快快乐乐，身体、心理才能健健康康。因为焦虑和紧张不仅对人无益，而且会影响健康。适度引导学生排解心理压力大和过重的课业负担而产生的烦恼。通过情景再现教会学生面对压力适度放松，担忧无用也无益。方法指导，有利于学生调节自己的情绪，正确地面对生活中的各种情况。引导学生学会勇敢的面对现实生活中所遇到的一切问题。授课内容第8课 和自己赛跑主备人课型新课课时1时间第 8 周教学目标1.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2.培养学生树立追求卓越，勇争第一的思想。3.通过本课的学习让学生树立正确的人生观，并不断的努力。重点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。难点1.培养学生树立追求卓越，勇争第一的思想。2.通过本课的学习让学生树立正确的人生观，并不断的努力。教法学法讲解法、交流法、提问法教具图片资料搜集积累有关珍惜时间的名言、谚语。教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课 小故事：我赢了这场比赛 读了这个故事，你从中得到了什么启发？二探究新知（一）童心广场1.我想成为太阳，可我却只是一颗星辰；我想成为大树，可我却只是一株小草；我想成为大河，可我却只是一条小溪。我会：（ ）A.很自卑；B.觉得别人什么都好，自己很糟C.很失败。D只和自己比，做不了太阳，就做星辰，要做最好的自己。2俗话说：“金无足赤，人无完人”，每个人都不是十全十美的，都有优点和缺点。你认为这种说法对吗？为什么？3.把现在的你和过去的你进行比较，看看自己在哪些方面有了进步。 古人说：“坐井观天，难成大器”，要知道：人外有人，天外有天。也许在你的圈子中，你已经出类拔萃了，然而一旦把自己移到另一个圈子，你就会发现自己是多么浅薄和无知。一个人决不能固步自封，要经常和自己赛跑。三资料卡别让自己太轻松1.学生读一读2.读了这个故事你有何体会或收获？3.学生汇报四师小结： 要做自己，要相信自己。请你相信：别人能做的，自己经过努力也能做到。愿你扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。培养孩子的竞争意识。旨在培养孩子做事认真、负责任的态度。引导学生挑战自我，和自己赛跑。勇于担当的处事态度。板书设计第八课 和自己赛跑扬起理想的风帆驶向成功的彼岸授课内容第9课 男孩 女孩主备人课型新课课时1时间第 9 周教学目标1.通过本课的学习让学生树立正确的交往观念。2.学会正确处理男女同学之间的关系。重点学会正确处理男女同学之间的关系。难点学会正确处理男女同学之间的关系。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课读故事，谈感受。读了上面的故事，你认为同学们应不应该对小彤和刘明指指点点呢？二探究新知1.男生李强过生日，邀请女生王小红参加。第二天，同学们对此事议论纷纷。王小红很苦恼，想跟同学解释，又怕说不清。请你帮助王小红出个主意吧。2.一名男生在路上想与一位女生打招呼，并想和她谈点事。女同学很紧张，脸也红了，手都不知道该放哪了，结果正常说的话都没说成。请你分析一下，这位女同学为什么会这样？3.如果遇到以下情况，你会怎样做？A.一位异性同学说喜欢你，想和你交朋友，你会怎么做？B.走路时碰到异性同学，你会怎么做？C.有位异性同学约你一起出去玩，你会怎么做？4.你认为与异性同学交往时应持什么态度？教你几招善于从异性同学身上发现闪光点，来改掉自己的缺点。降低异性交往的“敏感度”，应该大方的和异性同学交往。把握与异性交往的尺度，不要和某一异性走得太近，保持自尊、自爱、自强。多参加集体活动，在活动中培养自己的交往能力。三资料卡四师小结 其实，同学之间男女生的交往是很平常的事情，只要保持一颗平常心，就不会有问题。在活动中，培养正确的交友能力。保持一颗平常心，大大方方地与异性同学交往。板书设计第九课 男孩 女孩平常心大大方方教学反思青春期的异性交往即涉及到敏感的年龄，又是一个敏感的话题，这个话题把握的好坏。直接影响到他们今后的成长。如果引导不好，很有可能起到相反的作用。甚至会使班级中产生不良的男女生交往风气。在教学活动中，培养学生正确的交友能力。这个期间其男、女性特征基本或全部显现，同时出现与之相伴性别反应，如对异性的好感，对异性的探秘心理等，还有心情浮躁、有的出现轻佻的举动，针对这个阶段学生的特点，结合学生的实际情况给孩子讲一下关于发育的科学知识，解除他们的一些困惑和好奇，这是最基本的，也是最重要的！针对这个时期的孩子，要告诉女生关于与自己相关的安全知识、护卫知识，对与异性交往的知识，重要的是提高学生的交往能力。这个期间教育得当，学习成绩会上个台阶，而且容易形成牢固的基础。 在课堂教学中，我让学生根据自己已有的生活经验和学习基础积极，积极引导他们自主合作学习，主动探索男女异性交往中出现的各种问题。通过课件，短剧表演，男女生交往中成功经验的介绍和一些误会和摩擦的化解等活动，了解异性交往的必要性，懂得异性交往中需遵循的原则以及需要注意的一些问题，培养学生的责任感，做真正的好学生、好公民。不足之处：课题中的评价不到位、不太及时。授课内容第10课 未来不是梦主备人课型新课课时1时间第10周教学目标1.通过本课的学习让学生学会从现在开始为实现自己梦想努力。2.实现自己梦想的方法。重点实现自己梦想的方法。难点实现自己梦想的方法。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课 学生读教科书第40页内容后，读感受。 吉格斯为什么会取得成功？二探究新知： 设计未来1.我的梦想是： 我已经具备实现梦想的优势： 要实现梦想，我还需做如下能力：2.集思广益 了解一下父母、师长、亲友对自己的期望，并与他们谈一谈自己的梦想，看看他们会给你哪些好的建议。3.比翼齐飞 与你的同学、朋友畅谈你的梦想，与他们互相激励，共同进步。 下面的方法有助于你确定并实现自己的梦想，你不妨试一试。（1）科学地确定理想目标，以自己的兴趣、爱好、能力、特长、学习基础为依据，即不要好高骛远，也不能鼠目寸光。（2）要长期坚持同一理想，不能三分钟热血，更不能朝三暮四。（3）根据自己的年龄、特点，先设置一些次级目标。（4）勇敢面对失败的挑战。三资料卡有梦就有希望1.学生读一读2.读了这个故事你有何体会或收获？3.学生汇报四师小结 理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。科学地确立理想的目标，既不能好高骛远，更不能太随意。勇敢地面对失败的挑战。努力前进、创造机会，掌握实现梦想的主动权。板书设计第十课 未来不是梦坚定方向实现理想教学反思 在教学中通过让学生阅读吉格斯的故事，让学生体会吉格斯为什么能成为世界著名的篮球运动员？学生通过交流懂得了一个人只要有梦想，并未自己的梦想而努力奋斗，就会使自己的梦想成真！ 教学中让学生注意科学地确定理想目标，以自己的爱好、兴趣、能力、特长、学习基础为依据，既不要好高骛远，也不能目光短浅。让学生长期坚持同一理想，不能三钟热血，更不能朝三暮四。引导学生确立目标要认真，不能太随意。目标的确立还要根据自身的年龄、特点，并经过长期不懈地努力一个个去实现。在实现理想的过程中，失败是不可避免的。遇到几次挫折或失败，就放弃了努力与追求，放弃了美好的未来，这样做是不对的。使学生树立信心，不断地自我激励，不轻言放弃，你的未来就不再是梦。只要继续努力前进，就为自己积累了经验、创造了机会，就会掌握实现梦想的主动权。 课堂上，让学生通过讲一讲自己的梦想以及实现梦想的做法，增强了学生的自信心，有了为实现理想热情，一定能战胜在实现理想的过程中遇到的各种挫折和失败。授课内容第11课 名言警句伴我成长主备人课型新课课时1时间第 11 周教学目标知识与技能：1.能够收集与理解一些名言警句的内容，初步懂得应用。2.能正确地使用各类名言，并引导学生选用班级名言。能力与方法目标：培养学生根据主题收集、分类、整理资料的能力，引导学生掌握、分析、运用所得资料的基本方法。情感态度和价值观目标：理解名人名言的丰富内涵，让它们成为激励自己积极向上的动力，让它们成为生活的指导老师。重点培养学生根据主题收集、分类、整理资料的能力，引导学生掌握、分析、运用所得资料的基本方法。难点理解名人名言的丰富内涵，让它们成为激励自己积极向上的动力，让它们成为生活的指导老师。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课同学们，我们通过前一段时间的学习，明白了后天对人一生的影响的重要性。相信大家都有很大的收获，今天就让我们走进格言大聚会的课堂，展示我们的成果。二探究新知1.格言大闯关，缤纷异呈： 师：我知道说起背古诗那可是我们同学的拿手好戏，就不知道同学能不能做到博古通今，中外贯通。敢不敢接收老师的挑战？ 师：准备好了吗？ 生：背两句古文名言。 背两句现代名言。背两句外国名言。背两句英文名言。2.模拟采访，做好铺垫： 师：进行采访，随机问问部分学生喜欢的原因。 记者：你好，请问你喜欢哪条格言警句？ 学生：我喜欢- 记者：能谈谈你为什么喜欢这条格言吗？ 学生：因为所以3.尽其所用，征集格言（1）健康、文明、积极向上的名言警句。（2）简洁明了，思想深刻，内容易懂的诗词绝句。（3）能教会做人、学会做事或讲究方法的俗语谚语。4.现场采访5.将班级名言以书法的形式展示。6.送一送： 大家真有心，那现在就请大家拿出自己的名人名言小书签赠送给你想送的朋友或老师。三资料卡1.学生读一读伴我成长的一句话2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四师小结引导学生收集关于德、智、体、劳的名人名言。进一步增强学生对做全面发展的好学生的认识。积累名言警句，即激发学生的学习兴趣。培养学生的感悟思辨能力，有可能陶冶学生的情操。板书设计第十一课 名言警句伴我成长说用写教学反思 许多科学家、思想家、发明家，都是用汗水与努力书写了自己壮丽的人生，并总结出自己成功的心得和经验。本课教学，能注意培养学生的思想品质，陶冶学生的道德情感。通过积累名言警句，激发学生的学习兴趣。理解名人名言的丰富内涵，让它们成为激励自己积极向上的动力，让它们成为学生生活的指导老师。学生通过交流名人名言，了解名人的成长经历，激发了学生的学习积极性。在教学中，让学生结合自己的经历和体会，选出几条能激励自己的精彩语句作为自己的座右铭。教学中我能注意用亲切的语气、微笑的表情，参与到学生的活动中去，使学生和学生之间、老师和学生之间气氛融洽。课堂气氛活跃，教学效果比较好。授课内容第12课 微笑的魅力主备人周文惠课型新课课时1时间第 12 周教学目标1.了解心情与人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。3.让学生懂得为人处事经常保持愉快的心情，有利于身体健康的同时也会带给大家快乐的心境、和谐的气氛。4.鼓励学生用语言、韵、绘画等不同形式来传达愉悦的心情。重点1.了解心情与人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。3.让学生懂得为人处事经常保持愉快的心情，有利于身体健康的同时也会带给大家快乐的心境、和谐的气氛。难点鼓励学生用语言、韵、绘画等不同形式来传达愉悦的心情。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具1.配乐散文微笑的魅力2.收集空姐等微笑服务的图片，或自己家庭成员的最佳微笑照片。教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课二探究新知（一）欣赏配乐散文微笑的魅力，指导学生理解作品的内容，懂得为人处事是一件快乐的事。1.同学们，欣赏了散文微笑的魅力，你认为微笑是什么呢？（心态、气质、修养、健康）2回顾自己在日常生活中高兴或不高兴的事。 （学生说一说、议一议）3.为什么要学会微笑和分享？（二）组织讨论：认识到 保持愉悦的心情有利于身心健康。1.如果你主动帮助了别人或者别人主动帮助了你，你会怎么想？2.你们还会为朋友们做什么事情，让朋友感到高兴呢？（分享自己的开心甚至不开心，分享朋友的快乐或不快乐、多角度探讨和交流）3.大家在生活中遇到过哪些特别高兴的事情呢？（三）引导学生用音乐、绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心境。1.展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。2.互相交流谈谈将“快乐”与大家分享。3.自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。（四）观看图片：互相帮助1.请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，帮助他们，劝劝他们，使他们高兴起来。（1）被老师批评后不开心。（2）小明没写完作业就想出去玩，妈妈不同意，便大哭起来。（3）遇到了做不出来的难题。2.帮助同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。哪位同学有不顺心的事，说出来，大家帮助他一起解决？3.同学们的办法还真不少，谁能说说你是怎么克服困难，战胜挫折最后得到快乐的经历？4.提示：A.你听通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领？（如洗衣服、煮饭、游泳等）B.你是怎样战胜学习上的困难的？三资料卡四师小结 刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你度过一段快乐的时光。希望同学们永远以快乐的情绪对待生活、学习，使学习、生活中充满欢声笑语。演唱：歌声与微笑微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅，能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。当我们不高兴不开心的时候，要想些开心快乐的事情调整自己的情绪，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切。板书设计第十二课 微笑的魅力用微笑面对生活教学反思 在人的喜怒哀乐各种各样的表情中,我发现最为神奇,最具有魅力的要数微笑了。微笑不但能给人温暖,给人幸福的力量,还能使人与人之间友好相处呢!微笑的魅力远不止于此，微笑是人类的宝贵财富;微笑是礼貌的象征。本课内容适用于小学各年级学生，通过本课的教学，能够让学生懂得为人处事经常保持愉快的心情，有利于身心健康的同时也会带给大家快乐的心境，和谐的气氛，教会学生在生活中处处保持快乐的心境和微笑面对人生的勇气，深刻体会微笑和分享给自己和他人带来的好处。配乐散文微笑的魅力意境深远，音乐舒缓动人，图片、幻灯片美轮美奂，给同学带来了声音、视觉、听觉上的综合刺激，能让学生主动投入学习，提高学习兴趣与学习效果。图片展示及联系生活的忐忑交流，让本课主题走向深入。微笑，是坚强的象征，是智慧的内涵，是幸福的化身，更是力量的源泉。只要人人献出一份微笑，世界将会变得更加美丽。授课内容第13课 摆脱消沉的困扰主备人课型新课课时1时间第13周教学目标1.通过本课的学习让学生学会摆脱消沉的方法，培养自己积极乐观的态度。2.摆脱消沉的方法。重点摆脱消沉的方法。难点通过本课的学习让学生学会摆脱消沉的方法，培养自己积极乐观的态度。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课读故事：王刚的苦恼，思考1.王刚都有哪些不良的情绪反应？2.王刚得了一场病，是因为：3.你认为王刚怎样才能快乐起来？二探究新知（一）每个人都有心情不愉快的时候，想一想，什么事会令你不愉快？1.我最害怕的事：2.我最后悔的事：3.我最别气的事：4.我最心烦的事：学生汇报（二）面对这些令你不愉快的事情，你的反应是什么？你想用什么方法让自己能开心起来？当你消沉时，你可采用以下措施，调节自己的情绪。1.要有一个积极、乐观、向上的态度。2.转移注意力，试着去做一些其他开心的事情。3.自我激励，努力进取。4.树立正确、向上的学习和生活目标。5.学会自我安慰。6.遇到不顺心的事、心里感到苦闷使，可以找父母、老师或好朋友交谈，以取得他们的帮助，千万不要闷在心里。三资料卡1.学生读一读一则小故事2.读了这个故事你有何感受或体会？学生汇报四师小结无论发生什么事，生活仍将继续。把你的态度端正，你一样会轻松地生活，快乐地工作。引领学生结合自身经历分析这一心理现象，使他们能够正确了解自己的心理问题，从而正确面对考试焦虑，促进自身健康成长。过高和过低的考试焦虑都不利于我们的健康成长，它会降低我们的学习效率，甚至会影响我们身体健康。使学生知道如何调节自己的情绪。板书设计第十三课 摆脱消沉的困扰积极乐观的态度摆脱消沉的困扰教学反思本课教学通过让学生阅读王刚的苦恼，使学生知道人的生活并不是一帆风顺的，总会有一些不如意的事情伴随你的生活，遇到烦恼我们要学会调节自己的情绪，使自己能够正确地面对生活中的情况。教学中让学生叙述自己的不愉快以及让自己开心起来的方法，使学生的消极情绪得到一些释放，缓解了心理压力。心理学家指出：消极情绪会影响身心健康。我国自古就有喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾之说。当人情绪变化时，往往伴随着生理变化。例如，人在恐怖时，会出现瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发白等一系列变化。过度的消极情绪，长期不愉快、恐惧、失望，会抑制胃肠运动，从而影响消化机能。情绪消极、低落或过于紧张的人，往往容易患各种疾病。每个人的情绪，都是会有波动的，应该主动摆脱消极情绪。教学中，引导学生当有什么事使你烦恼的时候，应当畅所欲言，不要闷在心里。当事情不顺利时，不妨避开一下，改变一下生活环境，可能会使精神得到松驰。要对症下药，找出你消极的根源。在一个人的时候，听听轻音乐，不要东想西想的，和谈得来的人呆在一起，多出去和他们玩玩，少接触点悲观的人，因为消极的情绪是最容易相互传染的！通过这节课的教学活动，相信孩子们一定会受到深刻的教育，明确了观点：生命是美丽的，生命是宝贵的，我们要学会生存，摆脱和消除消沉的困扰，珍爱生命，要以积极乐观的心态对待困难和挫折。做个珍爱生命、热爱生活，努力实现自身价值的人。授课内容第14课 心怀感恩，一切都美好主备人课型新课课时1时间第14周教学目标1.知道什么是感恩，能够做到人人感恩。2.让感恩教育贯穿教学活动的主体，学生做到时时感恩，终身感恩。3.培养学生树立良好的道德观和世界观，激发学生的求知欲。重点知道什么是感恩，能够做到人人感恩。难点知道什么是感恩，能够做到人人感恩。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课 播放感恩的心的歌曲，为新课创设情景。伴着这首感动人心的曲子，让学生体会其内涵。教师：在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外感人的小故事。古有小黄香温席，今有伟人毛泽东邀请他的老师参加开国大典，朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票让她的小学老师欧班老师参加雷研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的品质感恩。这节课就让我们心怀感恩，感受美好的生活。二探究新知1.教师讲述“一碗馄饨”的故事故事中的小女孩因为婆婆一碗馄饨的帮助而感激涕零，却因为和妈妈的口角相争赌气跑出家门。看似婆婆温柔母亲残酷，但一顿饭的施舍和十多年的养育之恩相比，岂是一个孰重孰轻所能判断的。我们习惯了接受母亲。2课外延伸A.你知道感恩节是哪一天吗？你知道感恩节的来历吗？B.把你搜集到的古今中外名言或你认为最让你感动的感恩的故事讲给同学们听。如：韩信与漂母“一饭千金”的故事、美国前总统罗斯福家中被盗而罗斯福却找出了感恩的三条理由的故事等。C.写一写拥有感恩的心，我会感谢善良的人们给予我的每一分善意：拥有感恩的心；我会更加珍惜友情；原因感恩的心，我会更加热爱这个世界。三资料卡四师小结再次播放感恩的心。伴着这动人心弦的乐曲，教师总结全课：让我们用眼神审视这个温暖的世界，让我们拥善良的心怀感知这个世界，让我们用感恩的心回报这个世界。拥有了感恩，便拥有了快乐，拥有了幸福，也拥有了力量，我们才不会在生活中轻言放弃，让我们把感恩的话语说出来。创设情景，提供良好的学习氛围。师生互动，发挥学生的主体作用。人学生学会感恩，才能成长和成才。在歌曲感恩的心中结束本课，使主题得到升华。板书设计第十四课 心怀感恩，一切都美好学会感恩终生感恩教学反思在上这节课的时候，我把自己的角色定位为一个很好的倾听者，让学生大声、自由的交流。我只是点到为止，适时进行指正、心理辅导。我想这样学生会找到自我归属感，才会更好地表达自己的心理感受。我也曾看过许多的心理书籍，知道心理学中音乐对心理的渲染、调节和暗示作用是至关重要的。有时候甚至可以起到意想不到的效果，我这节课的出发点是感化学生学会，学会关爱，学会感恩，理解父母。整堂课洋溢浓浓的爱，所以适时的时候我选取了一些轻柔抒情的音乐配合学生的表述，缓解他们的心理压力，在轻松缓慢的气氛中表达，这样对学生才是有益的，我想学生听到这些音乐，会让他们联系很多，如：播放懂你、感恩的心时，学生在感受到父母的爱之后，再听到这些歌曲是很有感触的，连我也有些哽咽了。授课内容第15课 中学生活遐想主备人 课型新课课时1时间第15周教学目标1.通过教学活动，使学生对中学生活有一个初浅了解和认识。2.使学生为自己将要担任的新角色做好心理准备，能够顺利地进行角色转变。3.通过活动，帮助小学生完善对自我的认识和未来的憧憬。重点1.通过教学活动，使学生对中学生活有一个初浅了解和认识。2.引导学生正确、客观、积极地认识自己，帮助学生认识实现、憧憬未来，为顺利适应中学生活打下基础。 难点1.使学生为自己将要担任的新角色做好心理准备，能够顺利地进行角色转变。2.通过对“中学生活”的遐想，引发学生对理想的思考，探寻实现理想的有效办法。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片资料教 学 流 程设 计 意 图一激发兴趣，导入新课二探究新知（一）畅想中学生活1.播放音乐校园的早晨，把学生带人活动。2.教师：同学们伴随着欢快的乐曲，“时光特列”将带领我们我们进入中学。中学生活对于同学们来说是崭新的，充满着憧憬和诱惑，也孕育着希望。中学大门向我们敞开，新的希望在向我们招手了，然而收获希望却还要面对各种问题。同学们，我们首先来谈谈中学生