2011-2012-01教研工作总结.doc

城区职业中学2011-2012学年度第一学期教研室工作总结时光飞逝，一学期转瞬即逝，回顾本学期教研工作，在学校领导的关心和指导下，在全体教师的辛勤努力下，在以“办人民满意学校，做人民满意教师，育人民满意学生”为宗旨，以“质量立校，管理强校，科研兴校，特色名校”的发展思路的办学思想指导下，教研室紧紧围绕学校的办学思想，办学理念，办学目标，确立教育科研兴校新理念，在教学工作中积极推进教学研究，现将本学期来的教研工作总结如下：一、完善教研制度建设，抓好教研队伍培训本学期，学校确立了“科研活校”的发展思路，正式成立了教研室。教研室从学校的实际出发，制定了切实可行的教研室工作制度、教研主任岗位职责、教研组工作制度、教研组长工作职责、城区职中扶青培优工作制度，学校教研组织及制度建设基本完成。在搞好组织和制度建设的同时，我们认识到，过硬的师资队伍建设是搞好教研工作的关键，本着“发展教科研师资先行”的原则，教研室通过广泛宣传，让广大教师进一步明确教研的意义，提高对教研的认识，增强教研的意识和投身教研工作的积极性，提倡教师进行广泛的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教研工作奠定扎实的理论基础。我校要走在教科研的最前沿，必须“走出去，请进来”，加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。本学期，全体教师在集体学习和自己学习教育理论的同时，侯海强、宋少波等多名教师参加了外出培训活动，让教师们对教研工作有了全新的认识。二、坚持每周教研活动，力求教研实效教研室以教研组为单位坚持每周一次教研活动，教研室每月进行一次教研工作总结。教研活动以理论学习和集体备课为主，注重教研的形式和质量，注重教研的实效，做到了活动事先有准备，活动有记录，结果有反馈。通过开展多种形式的教学研究活动，促进广大教师业务能力的不断提高。一是学期初组织全体教师认真学习教学规章制度：城区职中上课制度、城区职中听课制度、城区职中自习辅导制度、城区职中作业批改制度、城区职中集体备课制度、城区职中教研工作制度，通过学习，逐步规范教师的教育教学行为；二是针对本学期新教师多的实际，教研组组织各学科教师对本学科进行教材分析，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结，并结合学生的实际情况制订了规范的学科授课计划，单元授课计划，课时授课计划，增强了课堂教学的目的性和计划性，使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证了教学秩序的稳步推进。保证教研活动做到计划在先，活动在后，认真落实计划的实施，不让计划留于形式；三是有针对性地开展对教法、学法的教研学习，把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理念指导教学；四是开展互相听评课活动，通过公开课、示范课等活动，互相学习，互相指导，不断提高课堂教学效率和教师的业务能力。本学期十一月份进行了为期一个月的公开课活动，多数教师都能以积极认真的态度参与本次活动，他们精心备课，深入钻研教学内容，课堂上，教师能够抓住教学重点难点，讲解深入浅出，体现了职业教育教学的特点，同时，多数教师能在课堂教学中适时对学生渗透德育教育。校领导和教师都能积极参与到公开课教学中的听课、评课活动中，也把此次活动作为学习借鉴和提高个人能力的机会。五是通过集体备课制度，提高教学质量。教研室每月进行两次集体备课，集思广益，发挥大家的积极性，做到资源共享，确保教师备课资料丰富。六是强化教学常规管理，规范教学行为。教研组每周对教师的教案、作业、自习辅导情况进行检查，教研室每月对教案、作业检查情况进行通报反馈，逐步规范了教师的教学行为。通过多种形式的教研活动，不断提高教师的教育教学水平，不断增强教师的个人业务能力，也力求能从德、智、体、美、劳各方面渗透对学生的教育，从而不断提高我校的教育教学水平。三、认真开展校本培训，提升教师队伍素质本学期的校本培训主要以理论学习为主，通过学习，促进教师的专业化发展，提升教师的教学素养。1.加强理论学习。通过学习教师职业道德、教育教学等方面的知识，提升教师队伍整体素质。2.重视青年教师培养。本学期在完善辅青培优制度建设的同时，也对35岁以下的青年教师开展了结对帮扶工作，通过集体备课，互相听课、评课等活动，加强青年教师队伍的建设，促进我校的可持续发展。3.重视继续教育学习。本学期，全体教师都参与了2011年高中教师继续教育学习，通过学习理论，编写教学设计、教学反思等活动，提高个人教育教学能力。四、积极推进课题研究，提高教师教研能力本学期，教研室积极推进学校提出的“以过程教学法为载体”的教学模式，在全体教师中开展教学研究。学期初，根据各科内容的教学实际，各位教师都提出了个人的教研课题；学期中，回归课堂、关注课堂，在课堂教学中不断实践；学期末，根据各自的课题，有各自的教学心得，通过课题的研究和实践，不断提高我校教师的教科研能力。五、稳步推进学分制，逐步规范教学行为为加强学生管理，规范教学行为，我校从本学期起对2011级学生推行学分制管理，主要从学生日常品行和教学过程管理两方面开展对学生的管理。从学分制反馈情况看，目前，我校的学生管理已取得初步成效，多数学生能够严格遵守学校的规章制度，规范自己的言行，课堂教学中能够遵守课堂纪律，认真完成学业。但也存在一些问题，比如个别学生的旷课、旷操、请假等情况，需要我们广大教师在日常教学中加强对学生的教育管理，使学生认识到学分制的重要性，同时不断总结学分制在实施过程中存在的问题，从而在我校稳步推进学分制，逐步规范教学行为，使我校的教育教学工作稳步推进。六、认真组织期末考试，检验教育教学质量。在全体师生的一致努力下，于2012年元月9、10日两天对全体在校生进行了期末考试。本次考试采取科任教师自主命题的形式，对所有公共基础课和专业课进行考试。回顾过去，放眼未来，今后我们将在学校领导的支持帮助下，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色鲜明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以学校的总课题“以过程教学为载体的教