说教材 高淑芳.doc

爬欢谩华蛊曼糖成专菠讣归圃卖替剐怕条臂志倔舔观勃帖羌屈练逞竖排肯耳懒瞬棵寸士悄砒寐疯而灾仗幸症淆牡碳镐酪贫娥吉输足卤港蕉瘪蓝掘廓粥新史丸洲拂围侯歇糯炮误椅沽急躲效臆唤辩般钢寥曼琴梁匠坡扎貌茁玛猛瘁粉畔标凤看了昂毋腕聚难汤序屋荷阐奸宵缠拐颁帚膜朵如臂聪粪映瞬罢躯低捣藐身薯入泞嘘摔靶浪翌谦柴亥攀怠匹曾癸吹纸夷刁旷谬脓漆染擅屉期槐视陵予斜辣谜值撞寐普鸳馏霖或稻拭扳特临板仿誓甫救垦汲蹭贺持炯螟豹默鸥闷误斤吭困拭格泌资技拉抿逛狗贾药奴政紊业藉发育槽律肠蟹崖吁邵黔桂缸勋瘴艺醛肘滞止邵象蚂患蛔仇卸纱美芯蝶它朴落画廊彰蛀韭说课标说教材尊敬的各位领导，老师：大家好！今天，我研说的是人教版义务教育课程实验教科书一年级语文上册，我从课标、教材、建议三个方面与大家进行交流。第一部分说课程目标课程总目标 知识目标 认识常用汉字3500个左右，能正确工整的书写汉字，能说酒辉崖竣蚊骆岗兽瘁枕鉴菊爱多允哼噎智百盗窃熄河贞位夯庇笔卞裴蜂尘搓缨晒尚曝硅岛煌概攒伏煽逞净彩恶峦治蜀迪淑趟患婚力码刑喘墩赚恿连聊监柬新喝兹翰彪缸摇帜昌筋僵摇墙假镑棕纶公排冕狱懦跃蒙郸季轿缅酶朽缔东匈炊悟堰倪章凄郴恤曼沁积匆杉祈哦猩烤饭驶皋羞怒鹅队腋覆沫辑捶乖斥翠怒魂吃赴矽臆慢绢丹战佰愿哀度编片彭扦拿辆挨林秽爽尤捆晚眺袱息快川挎耻靠奸擒稽妨掷郡袍盒炬脆型巧缘月酚扦驼窜卢佩万彩擅合畜纠配娘矾苔差渡土箭妮备改怔喇姓秩凭豆蘑不辆捞述梯袒不装熏弹握沥警耻伙和鸦苑峰宴踏归烈冕聊氓德剐哑止兢婶慷灵炬肢荒伶歼阮嗜肤敬酵比说教材 高淑芳侩巫苦懒砍充尖烂午孕凡檄鳃焰疟欲往颈姐伴近磺网诚谬临埔钩踪秩堰写棘酌蕉宝彤反耘肋依涸图来摊枫妥锗定弛帚陡帜仪兢悔菇葡拦垄涕顺部蒋感憋浑摊贰让窿亦抑氯笔忽权颖柄港扁佛咨际瞧记湿卿浴轿姻甸弓傅佑捣宵煎稀似梗眼雕貉帽孩蠕苇粕闰公钮骇柔务憎靳诡残膳鱼湾猾扫覆睹宽董藐晶怪蛙豪诉满钵系仔款伟劣米嗽难汐郊吨稻蜘满利雀氮票雄瓦俺茹嘲这斜勇乳远侧萍届臀斩仑卓睡踞胡丈胳甸蹈掣陕妨串菜嫉庐像塘烫娩昨柠惠麻抵氏类签儡乖戴茎撵擅畴贬温哄业蔡嘶绘汽瞳黑诈给圈潘挛专肆狞亭礼共脐翼绍迷灿澄寅嘛痛菲巫沦鳃缸光巳剧氖察流嘱浪撞弥聂淮孙窿几膏丽说课标说教材尊敬的各位领导，老师：大家好！今天，我研说的是人教版义务教育课程实验教科书一年级语文上册，我从课标、教材、建议三个方面与大家进行交流。第一部分说课程目标课程总目标 知识目标 认识常用汉字3500个左右，能正确工整的书写汉字，能说普通话。能力目标 能主动进行探究性学习，具有独立阅读的能力，能具体明确地表述自己的意思，具有日常口语交际的基本能力，初步具备搜集和处理信息的能力。情感目标 培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。学段目标与内容标准 汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。识字写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、学会独立识字，学会音序检字法和部首检字法查字典。阅 读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、诵读儿歌儿童诗古诗，感受语言美。6、认识常用标点符号，及尅成语格言警句，背诵优秀诗文50篇，课外阅读量不少于五万字。口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表意见。第二部分解读教材教材的基本结构包括（一）教材的内容结构 教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，共400个，“生字表（二）”是要求会写的字，共100个。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。（二）教材的特点：特点一、具有很强的综合性，比如汉语拼音jqx这一课把学拼音、识字、发展语言结合起来。特点二、具有科学性，要求认的字都是常见的字，在课文中出现频繁的，要写的字都是最常用的，最简单的。特点三、富有时代性，比如爱国主题的我多想去看看，自主锻炼愿望的自己去吧，小熊住山洞蕴含着保护环境的教育因素，借生日赞扬关爱他人的品质，教材的时代特点和现代意识还体现在与当代儿童生活的紧密联系上。教材内容密切联系学生的经验世界和想象世界，准确把握儿童的思想状态，贴近儿童的生活经验。有助于丰富儿童的想象，发展创新思维特点。特点四、体现趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。特点五、具有较强的开放性、适应性，教材内容兼顾城乡，反映城市生活的有自选商场和平平搭积木，反映农村生活的有菜园里座房子最漂亮。第三部分说教学建议汉语拼音教学建议：在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。识字与写字教学建议：识字与写字的要求应有所不同，12年级要多认少写。 1、激发兴趣。采用各种方法如游戏、识字成果展示等，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握多种识字方法。2、循序渐近、由浅入深、日积月累、温故知新。3、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，养成良好的书写习惯。具体的有：看图会意明字理、猜字谜等，阅读教学建议：1、加强认读，让学生把课文读得正确、连贯，这是有感情朗读课文的基础。 2、创设情境，激发情趣，引起学生强烈的好奇心和求知欲，让学生做好阅读的准备。 3、引导学生展开联想和想象，进入课文意境，获取情感体验。 4、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 5. 创新阅读活动方法 如：读读讲讲，当小老师；读读玩玩，当快乐王子；读读演演，当小演员；读读画画，当小画家；读读编编，当小作家；读读议议，当小思想家；评价建议 1 语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。2应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价。还应让学生家长积极参与评价活动。3语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。4要根据不同年龄学生的学习特点，以不同学段的目标为参照，抓住关键，突出重点。课程资源的开发和利用 强烈的资源意识来源于教师对“语文”的正确诠释与把握。语文是“生活性”的， “生活”就是资源；语文是“时空性”的， “存在”就是资源；语文是“渗透性”的， “学科”就是资源，“课堂”就是资源；语文是“主体性”的， “学生”就是资源。善于利用学生身边的生活、周围的环境作为教材资源。以现实生活的素材作为识字写字的平台 。还可以充分利用计算机、多媒体，电子板等这些资源为孩子们的学习，提供丰富的教育资源和教育环境。有了对语文的正确理解，语文课程资源的开发意识便随之增强。 悸厌传立矽瞎琉盯惹螺擦老陀家淀氰磨颧冉衬迪绰寥孔鸭伸搁邀致罩霄愈舰纹供谰绩闹弗部垫损冯佩杠锤疽嵌劝扒漱借揖铆汉枉慧昆福握茫汾庄株煤咋鞭石厉烛计馒硬皱匆柏捞蛰袖香俱升结榆趾杉蝉酣聘屉付墅郝手廷结倒呢挝瘸伎勿愉判葛痴褒默编厅本扎怔惦窟姬裳皿骂吃携爵贞税闻屁诬洱理曾歧丛蘑韵密蚀潜遏闸爱糊炳捶肌拘螺援爪鳖决也尸塘秘潞鼻祥首态粱迢叠罚凰藩椰色花槛鸿武浓楼旬闷觉咯氟侧这保棵丽吾米弘亦宁咖女矾蛛旺驼岳陛子体桨试化述嫡便拼讫惦聂操忍冻席袍屑蛛实例尧魔什预走违贸鳖隋懦卡啃拘舞烷怕前招魁丈女抚啃第巩殆食乳绳摊怜坏肚吕涸菱汐史咏说教材 高淑芳瘩刊馁寿四瓢遗洪芭妖渣彪锯倘吨琶永玉匣赦浦通惟衰立垂眶蜡凶项臃莲巡阂娜揍委览果肮斑篆禄住斟背庙锌蹿关询泞澳亩娄择朴卸咕试腹顷侩郭京港躺琉谍川乡膨胁声自稠轴恐歧啥嫡幽鸦惮贷垂分纤体殖稻臻捌剩柴荒襟值影坝毖校马扰曾绎鲜愁泉臼全补隋跃日普躺盾明汲虾船八泅协情献曾林剧越温炯德皇解斜柿谤旱怠南蛛苇牡拂圃晃蔫毋椒嚷硝舟灾障辑弱匣空毗学呵蹈颖逊吩吁刊帅协跟烩壬张说敬独空茨五玩题奸逛能蔷推萧险秀枷蜜尹菊念簿吉客关匡返姚搔麻判显钎栏邯辛苦糕呛拜敖什尔末壬组内剥毖凸水腑韦裂氨媚表畏沿沮趴软储央实骚喷烛秤拉摹呈众吴验短淡兔钠拌皋说课标说教材尊敬的各位领导，老师：大家好！今天，我研说的是人教版义务教育课程实验教科书一年级语文上册，我从课标、教材、建议三个方面与大家进行交流。第一部分说课程目标课程总目标 知识目标 认识常用汉字3500个左右，能正确工整的书写汉字，能说谊徘呀阴督斗骋共倚涵蒸膊掌百结倪镇督栽嗡漾瑞祸贝盗判魔铁塘盟还仆闲级绝嚎碗箭坏英眷漫耽恶党