苏教版小学信息技术下册教案.doc

第1课 认识Word【教学目标与要求】1知识与技能认识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。2过程与方法掌握软件启动和退出的一般方法。3情感态度与价值观培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。4行为与创新尝试用计算机来表达思想。【教学重点与难点】教学重点：Word的启动和退出；认识Word窗口的组成；Word文件的保存。教学难点：Word窗口组成；Word文件的保存。【教学方法与手段】本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教室。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1导入 出示记事本文档1（只含有文字的学生作文）同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。出示文档2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）这张小报，除了文字以外，还含有画面等多种元素，还可以用记事本输入吗？对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件“Word”。现在，就让我们一起来认识一下Word吧。出示课题：第1课认识Word。观看文档，观察不同 利用两个软件编辑的文档，区分什么情况用“记事本”程序，什么情况用“Word”程序2新授1启动Word看一看“Word”软件的图标，找一找，是否还有其他的启动方法 2窗口的组成3保存文档教师说步骤，学生跟着做提示：在Word文档里进行输入时，记得要经常保存文件。如果不需要更改文件名时，可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮，或是单击“文件”菜单中的“保存”命令。4退出 回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的？有几种方法。自学教材演示并介绍指名演示小组学习：观察计算机中打开的Word软件界面，对照课本，各学习小组自学Word窗口中各个组成部分的名称和功能，并在组内介绍完成探究园游戏：连连看比一比：实践园 练习，小组交流区别试一试后说一说启动跟三年级学习的“画图”有相同的地方，可以让学生进行探究性学习用小组学习的模式，减轻老师的负担，也加强了学生的学习效果3小结1整理归纳，列出学习要点2根据各组学习及游戏情况，给予评分，并表扬表现好的小组。强调“合作学习”的重要性小组学习时，一定要对小组的学习状况进行评价，让小组成员明白以后应该怎么做第2课 输入文字【教学目标与要求】1知识与技能(1)认识智能ABC输入法的工具条。(2)能使用智能ABC输入法输入词组、标点符号等；(3)会添加或删除文字。2过程与方法掌握智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。3情感态度与价值观培养发现问题、解决问题的能力。4行为与创新在学习中培养小组合作学习行为。【教学重点与难点】教学重点：用智能ABC输入法输入词组及标点符号；添加或删除文字。教学难点：用输入词组的方法提高汉字输入速度。【教学方法与手段】本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体网络教室。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1导入 同学们，在上节课中，我们认识了Word这个软件，并且初步体验了在软件中输入单字，今天我们要在Word中输入文章。 出示课题：第2课输入文字2新授 1词组的输入 出示一篇凤仙花的文章 在刚才的练习中，我观察了大家韵输入，采取了以前单个字的输入方法。其实，如果我们采用词组输入方法会提高我们的输入速度，示范输入“凤仙花” 让我们再来试一试输入凤仙花的第一段。 2标点符号的输入 在文章中，除了汉字还有标点符号。标点符号输入时，一定要将输入状态中的英文标点符号切换成中文标点符号。 利用V键，可以轻松输入符号。 3文字的添加或删除 在刚才的输入过程中，会有打错字或漏打字的现象，有些同学往往是将整段删除后重新输入。其实我们有简单方法。 示范文字的添加或删除。 试着输入第一段。 老师开始计时（前十名） 完成实践园练习 学生再次输入，老师计时。 练习切换输入法的状态 输入一些常用的标点符号 练习，输入符号 练习 用两种方法输入同一段，两者有明显的对比，让学生明白用词组输入比单个字输入快。3知识拓展 在我们的电脑里除了智能ABC输入法外，还有其他的一些输入法。其中与智能ABC输入法相似的有“微软拼音输入法”“搜狗输入法”“全拼输入法”等。这些输入法的使用方法与智能ABC输入法相似，大家可以试着来输入文字。 分小组选择不同输入法练习，小组交流汇报。 从掌握智能ABC输入法，推广掌握拼音输入法的一般规律。4练习 完成实践园5总结 今天我们主要学习了用智能ABC输入法输入文章，为了提高自己的输入速度，我们可以利用词组输入。在标点符号输入时一定要将输入状态改成中文。在输入过程中还有一些小技巧，需要同学们不断地练习才能掌握。第3课 编辑文档【教学目标与要求】1知识与技能(1)掌握文字的复制与粘贴。(2)掌握文字的修饰方法。(3)掌握文章中段落的修饰方法。2过程与方法 掌握复制与粘贴的一般步骤。3情感态度与价值观 初步体验探究性学习的乐趣。4行为与创新 初步形成知识的生活化，学以致用。【教学重点与难点】 教学重点：文字的复制与粘贴；设置文字的字体、字号、颜色等效果；设置行距。 教学难点：文字的复制、粘贴；设置文字效果。【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】 多媒体网络教室，不同样式的文档三个。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1导入 出示两个不同的文档 在生活中，我们常常对输入的文章进行编辑处理。 出示课题：第3课编辑文档 说一说它们的区别2新授 1文字的复制 出示文档1 在输入时，文章中重复出现的词、句子，我们可以利用复制的方法 在三年级的时候在画图软件中我们已经学过了图形的复制与粘贴，老师这里打开了一个画图文件，图上有一个正方形，我想复制出两个，应该怎么办？ 画图中的方法是：选定一复制一粘贴一移动那么在Word中是怎样做的呢？Word中：选定一复制一定位一粘贴 2文字的修饰 示范修饰文字 步骤：选定修饰 3段落的修饰 说一说：你发现了什么 个别演示，说明 探究学习，小组讨论汇报 实践园练习 实践园练习 探究学习，指名汇报3练习 实践园练习 作品展示，小组评价4总结 今天我们学习了编辑文档，包括文字的复制和汉字的修饰。在进行修饰的过程中一定要注意。第4课 插入表格【教学目标与要求】1知识与技能(1)通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在Word中制作表格的操作方法。(2)掌握修饰表格的常用操作。2过程与方法(1)掌握在Word中制作一般表格的操作步骤。 (2)运用学过的知识举一反三制作不同的表格。 3情感态度与价值观能将课堂知识应用于日常生活，培养学生学以致用的观念。4行为与创新通过将所学知识运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生用表格来解决实际问题。【教学重点与难点】教学重点：表格的制作，修饰表格。教学难点：修饰表格。【教学方法与手段】 采用老师示范、学生探究学习的教学方法。【课时安排】安排2课时。【教学准备】 计算机网络教室，两份凤仙花的观察记录文档（一份纯文字，一份表格制作好的）。【教学过程】 第一课时教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1导入 出示凤仙花的观察记录（纯文字）和凤仙花观察记录表，让学生比较两个文档有什么区别，表格形式让我们看得更清楚，所以在生活中我们常常使用表格。今天我们将利用Word软件来制作表格 出示课题；第4课插入表格 回答 给学生一个视觉上的对比，直观地感受到表格记录的优点2新授 (1)插入表格 教师演示并讲解 (2)合并单元格 对比制作好的表格 教师演示并讲解 (3)在单元格中输入内容 做一张6行6列的表格。 探究：有没有别的方法插入表格 练习合并单元格 (1)小组讨论并交流、汇报。 (2)完成表格的制作与文字的输入 让学生尝试用多种方法来插入表格，培养学生的求异思维。3总结 本节课我们学习制作了一个Word表格，并输入了文字，那如何来让表格变得漂亮呢？我们下一节课来解决这个问题。第二课时教学环节 教师活动 学生活动 设计意图1导入 我们上节课学习了制作表格的方法，并在单元格里填上了相应的内容。今天我们继续学习有关表格的操作。2新授 (1)修饰表格 Word中自动生成的表格无论是行高还是列宽起初都是平均分配的，文字的对齐方式也是左对齐，但我们日常见到的表格却很少是这样的（出示凤仙花观察记录表）。那么如何修改呢？示范调整列宽和行高以及调整单元格对齐方式的操作。 (2)设置单元格底纹 为了让表头与内容区分开来，我们可以对表格进行底纹设置示范设置单元格底纹的操作步骤，注意提醒学生设置之前一定要选中相应的单元格。 回答：可以调整列宽和行高，设置单元格对齐方式。 练习：将表格中的列宽度调整到合适大小，并设置好单元格对齐方式。3练习 制作一张班级课程表，填写内容并对课程表进行修饰。 触类旁通是信息技术教学的一个重要的成果体现。4总结 这两节课我们学习了制作表格，并对表格进行了修饰，但是在修饰过程中，还要注意表格的美观性。 第5课 插入图片 【教学目标与要求】 1知识与技能 (1)掌握在文章中插入剪贴画。 (2)学会调整图片的大小。 (3)学会调整图片周围文字的环绕方式。 2过程与方法 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的学习习惯。 3情感态度与价值观 (1)提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。(2)自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质、审美能力和想像力，以及对信息加工处理实现自己的创意的能力。4行为与创新在小组讨论和分工合作中，培养学生协作学习的习惯。【教学重点与难点】教学重点：学会在文章中插入图片；调整图片的大小及位置等。教学难点：调整图片的大小及调整文字环绕方向，图文混排的美观性和合理性。【教学方法与手段】采用老师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。【课时安排】，安排1课时。【教学准备】计算机网络教室，两张Word文档的截图（一幅纯文字，一幅图文并茂）。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1导入教师出示两幅图片（一幅纯文字，一幅插入了图片）一先请同学们看这2篇不同的Word文档，你喜欢哪一份作品？为什么？那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学习。出示课题：第5课插入图片回答激发学生的学习兴趣，通过直观的对比让学生发现图文并茂的文档更好2新授(1)插入剪贴画示范插入剪贴画示范调整插入的图片问：同学们看一看，现在的文档和我们预期的目标还有什么差别演示的同时介绍“文字工具栏”中其他按钮的作用“颜色增加对比度”“降低对比度”“增加亮度降低亮度向左旋转900等将鼠标指针移动到图片上，提问：“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置？”(2)插入“来自文件的图片”剪贴画中的图片虽然很多，但必竟是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片时，该如何做呢？尝试解决问题，指名汇报，评价练习：完成插入剪贴画作品演示探究插入外部图片文件的方法，并自行完成任务作品演示，评价。为了更方便地查找到所需要的图片，教师可以介绍Office中剪贴画的分类情况以及通过关键字搜索剪贴画的操作。引导大家发现问题-插入的图片影响了正常的行高，而且位置不合适。设疑引出第二部的教学3练习(1)教师提供给学生若干篇文章，学生自己选其中一篇插入图片，并对图片进行合理的调整与设置。(2)通过网络教学软件，有针对性地展示学生的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改进意见。将所学知识放到实际操作中去检验第6课美化文档【教学目标与要求】1知识与技能(1)掌握插入艺术字及自选图形的方法。(2)掌握艺术字及自选图形设置的方法。2过程与方法演示法、观察法，小组合作学习3情感态度与价值观让学生在“美化文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。4行为与创新以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。【教学重点与难点】教学重点：插入艺术字和自选图形；艺术及自选图形的设置。教学难点：调整艺术字和自选图形；图文混排的美观性和合理性。【教学方法与手段】采用老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。【课时安排】安排1课时。【教学准备】计算机网络教室。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1导人上节课我们学习了在文档中插入图片，可以利用剪贴匦或者外部图片文件来美化我们的文档。今天我们就“如何美化文档”作一个深入的探究，相信学完了今天的课程，每一位同学都可以成为优秀的文档美容师出示课题：第6课美化文档布置任务，让学生明确学习目标2新授(1)“艺术字”恰到好处“画龙点睛”出示做好的艺术字标题。教师再示范在文档中插入艺术字的步骤演示艺术字的环绕方式及将艺术字放到合适的位置(2)自选图形小“零件”的美丽点缀演示插入“十字星”图形的操作步骤练习完成任务展示个别学生的作品，设疑：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置练习，插入一个自选图形到合适的位置作品展示：师生评价作品的优缺点鼓励学生在探索、思考中学习教师评价，学生互评，让全体同学都能有所收获，明白作品中的优缺点3练习完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”展示学生作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见第7课设置版面【教学目标与要求】1知识与技能(1)掌握页面设置和分栏的方法。(2)掌握图文混排的技巧。2过程与方法培养学生综合运用知识的能力。3情感态度与价值观(1)提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。(2)自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质，以及他们的审美能力和想象能力。4行为与创新培养学生利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中问题的能力。【教学重点与难点】教学重点：页面设置、分栏。教学难点：能合理地设置图片的属性来美化文档。【教学方法与手段】采用老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。【课时安排】安排1课时。【教学准备】计算机网络教室，两份作品（一份设置过版面的成品，一份学生的作品）。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1导入上节课我们学习了如何在文档中插入艺术字和剪贴画，请大家观察这两份作品有什么不同（成品作品和一份学生通过上节课学习制作的作品）那你们认为哪份作品更漂亮，学完了今天的知识，大家就知道如何进行页面设置、分栏以及利用自选图形美化文章的方法了。出示课题：第7课设置版面找不同（版面以及对文章的美化）在“找不同”中开始学习，让学生迅速进入上课状态2新授我们先来看看如何对页面（也就是Word中用来输入文字的这张白纸）进行设置(1)页面设置教师演示调整纸张方向。(2)分栏教师适当补充(3)美化版面我们上节课学习了如何插入自选图形的操作，请大家对照这幅图片，认真思考，大胆实践选择什么样的自选图形？如何把自选图形插入到特定的位置？如何设置插入的自选图形。小结练习调整纸张方向的操作分组探究“页面设置”中其他选项的作用指名汇报（页边距）对照教材自学“分栏”操作练习指名演示自主发挥，完成任务汇报，展示作品在尝试中学习“页面设置”对话框中的其他选项，教给学生一种学习方法学以致用，用实践来检验学习效果3练习提出问题，分组讨论（把报纸杂志发到四人小组）比较报纸和杂志上的版面和咱们排的版面哪个更好看？差别在哪里交流汇报（图片切题、字体美观、背景优美）布置练习集众人智慧，解决实际问题，培养学生的团结合作能力打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，美化文档分组合作完成学生作品展示通过多媒体网络教学系统，让各小组展示自己的作品，让各小组组员汇报制作的心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见4总结本节课我们学习了设置版面，相信大家已经掌握得很好，但希望在今后的生活和学习中能使用学习的知识制作电子文档第8课申请电子邮箱【教学目标与要求】1知识与技能(1)了解电子邮件的概念。(2)学会申请免费的电子邮箱。2过程与方法体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3情感态度与价值观(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯(2)养成学习、使用因特网的意识。4行为与创新自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准则。【教学重点与难点】教学重点：了解E-mail地址各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点：清楚填写注册信息的规范要求。【教学方法与手段】运用情境法、谈话法、任务驱动法等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式进行学习活动。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教学网、连通因特网的网络机房。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1情境导入创设情境，如何和远方的朋友联系？电子邮件也是一种不错的选择你想拥有自己的电子邮箱吗？课题：第8课申请电子邮箱讨论传递信息的方法，并依据自己的生活体验理解电子邮件的特点联系学生生活体验，激发学习需要2申请免费电子邮箱，阅读电子邮件1任务：申请自己的网上“邮箱”。2教师演示申请电子邮箱的过程（强调看提示信息），带学生读懂提示信息，了解填写每个项目的作用。如果填写信息出现错误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。3教师巡视，发现问题及时解决。4申请完成后，教师提问同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些特别需要注意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方。5你的新邮箱里有电子邮件吗？怎样阅读它？学生观看教师演示，注意观察操作步骤，讨论各个项目怎么填学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享（关注学生利用电脑提示的习惯）。学生演示教师通过演示讲解，指导学生填写注册信息。并通过指导阅读提示信息，培养学生利用电脑提示信息的习惯。3认识电子邮件地址别人要给你写信，你要告诉他电子邮箱的地址，你知道你的电子邮箱地址吗教师演示，引导学生在电子邮箱窗口中找到地址的位置电子邮件地址由几部分组成呢？每部分有什么含义呢？电子邮件地址由三部分组成(1)用户名(2)“”(3)邮件服务器名电子邮件地址：用户名邮件服务器名今天同学都申请的是“126免费邮箱”，你们的邮箱地址什么地方是相同的学生对照课本，认识自己的电子邮箱地址学生自学课本，回答问题通过看书，让学生了解电子邮箱地址的组成并通过比较自己和同学的电子邮箱地址的异同，加深对电子邮箱地址组成的认识4课堂小结请同学们说一说今天的收获学生总结经验和方法第9课收发电子邮件【教学目标与要求】1知识与技能(1)学会进入电子邮箱。(2)学会收发电子邮件。2过程与方法通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息协作探索新知的方法。3情感态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网，并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。4行为与创新能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。【教学重点与难点】教学重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。教学难点：培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。【教学方法与手段】本课使用自主尝试探索、协作学习等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教学网、计算机网络教室且计算机能连通因特网。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1导入创设情境：学生手上都有一张小组通讯录。每张通讯录上都有地区标志，你知道这些标志表示什么地方吗？教师出示地区标志。现在我们同学就被分割在全国各个地方了。那么大家之间一下子就相隔千里了。怎样联系呢？除了这些方法之外，上节课我们申请的电子邮件也可以实现与异地朋友进行通讯。今天我们一起学习“第9课收发电子邮件”学生拿出自己的通讯录，并回答老师问题创设学习情境，激发学习需要，导入本课内容2探究新知1登录电子邮箱如何登录自己的电子邮箱呢2发送电子邮件请大家一起跟老师浏览一下信箱(1)如何发送电子邮件呢？教师演示请同学注意了，为了让每个人都能收到信。我们要求序号为1给2的人发邮件，2给3发最后一个人给第一个人发邮件(2)接收电子邮件好朋友发给我的信，我想看一看怎么办？只要去点击收件箱就能看到是谁发信给我的3回复电子邮件收到信后，出于礼貌，你是不是也要回信，表示感谢呢？怎样去回复别人的邮件呢？请同学看书当你点击“回复”时，你会看到“RE:”，它是英文中的“Return”的缩写，表示回复学生自主看教材操作学生看书，按要求发邮件学生查看收件箱看书操作，回复邮件充分让学生自主探究，合理利用教材，让学生先自学，再总结，发现问题，在解决问题的过程中完成知识与技能的学习3主题活动1活动介绍今天我们要求与远在千里之外小组成员合作完成一件事情：给学校的景点起个名字。教师出示图片2操作要求我们要把自己的想法发给所有的小组成员。当我们收到别人的邮件，进行回复时，不要删除别人的回复。把其他同伴的邮箱地址也一起加上去。记住每封信要同时发给所有的小组成员3分享邮件内容我们来看一看，每一组对这个问题解决的情况展示学生邮件内容学生了解活动要求上机操作学生展示自己收发的邮件，进行经验交流开展主题活动，让学生对色经学习的知识4回顾与总结1今天这节课你学会了什么2电子邮件与普通信件有什么不同之处3你觉得电子邮件可以帮助你来做什么学生总结，回答老师问题小结本课学习的内容，通过讨论电子邮件能帮助我们做什么，联系生活，培养学生学以致用的意识第10课管理电子邮箱【教学目标与要求】1知识与技能(1)学会建立和使用通讯录。(2)学会管理电子邮箱。2过程与方法通过自主探究、同伴协作的方式学习。3情感态度与价值观(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯。(2)通过建立和使用“通讯录”、增进学生之间的友谊。4行为与创新养成合理使用网络资源的意识。【教学重点与难点】教学重点：建立“通讯录”和管理电子邮箱。教学难点：使用“通讯录”发送邮件。【教学方法与手段】本课使用任务驱动法、讲授法、演示法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式学习。【教学准备】多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。【数学讨程】教学环节教师活动学生活动设计意图1导人1谈话：同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了联系，那你又能不能完全记住他们的邮箱地址如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？你有什么方法能帮助你进行记忆呢？2在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了再去问的麻烦，我们有一个好办法，那就是建立使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来（教师展示通讯录页面）参与讨论，认识使用通讯录的必要性学生听老师讲解，看老师演示教师和学生谈话，提出现实使用过程中出现的问题，自然地引出使用通讯录的必要性，激发学生的学习需要2建立和使用通讯录1如何给自己的邮箱建立通讯录呢你在操作中遇到问题了吗联系人分组，有什么作用2建立通讯录后，我们怎样使用它呢提问：给多个人同时发邮件怎么办学生看教材尝试学生练习，将老师的电子邮箱地址加入到自己的通讯录中。请同学演示操作步骤练习，给老师发一封电子邮件尝试群发。学生自主尝试，教师重点提示，突破难点。解决学习过程中普遍出现的问题3清理电子邮箱1同学们通过一段时间的学习，我们也接收了一定数量的信件，有些是没有用的邮件，且邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。2那么如何进行删除呢？删除后邮件到哪里去了？（老师还能找出来。没有彻底删除。和前面学习的“回收站”相似）怎样才能彻底删除不用的邮件呢教师演示，强调彻底删除要慎重。3练一练：（教师巡视，发现问题个别辅导）。学生看书，演示清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。创设清理邮箱的情境。充分进行知识与技能的迁移，学习删除邮件的方法。4小结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及清理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到通讯录里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次大扫除。讨论：利用今天学习的知识，我们可以做什么？重视课堂的延伸，引导学生将知识和技能应用到学习生活中去。第11课走进论坛【教学目标与要求】1知识与技能(1)了解什么是BBS论坛以及BBS论坛的作用。(2)能够正确注册账号。(3)学会正确登录BBS论坛。2过程与方法(1)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。(2)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。3情感态度与价值观(1)网络环境演示，激发学生学习兴趣，培养学生网络交流能力。(2)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。4行为与创新借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。【教学重点与难点】教学重点：了解注册BBS会员的重要性；注册BBS的步骤。教学难点：注册资料的填写：用户名和密码的选择；验证码的输入；学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。【教学方法与手段】方法：启发式、问答法、任务驱动法。手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。【课时安排】安排1课时。【教学准备】网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1谈话导入今天在上课之前老师想先给你们猜个谜语。听好了哦！麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）你们真聪明，那么有没有同学愿意给老师或者你身边的同学也出出难题，考考大家呢看同学们讨论得热火朝天，老师真不忍心打断大家，好在我们学校的BBS论坛里也新开设了这样一个叫做我猜我猜我猜猜猜的栏目，让我们一起来看一看吧师：想不想自己也尝试打开浏览一下浏览了BBS论坛，同学们一定有很多感触吧？你觉得BBS论坛有什么用途那你们现在最想做什么呢？想发言但是不能，出现报错信息这又是怎么回事呢课题：第11课走进论坛学生猜谜学生浏览，同桌讨论学生操作，发现问题通过猜谜引入课题，激发学生学习兴趣培养学生遇到问题看错误提示的习惯2新授1注册论坛会员(1)教师按照任务卡上任务一的要求，演示如何进入注册页面，浏览论坛注册条款并让学生讨论如何文明地使用论坛(2)同学们进入了论坛的注册界面，你们发现在哪里见过类似的表格？（邮箱相似）请大家根据任务卡上任务二的提示填论坛注册界面里的这张表格(3)同学们谈一谈在注册过程中遇到的问题(4)老师也填写了一份，可我并没有急着注册会员，而是点击了检测账号，你们知道是为什么吗？（检测账号可以帮助我们找出用户名以及邮箱名填写时发生错误的地方）提示学生用户名最好用（姓名十入学年份十学号）(5)奖励注册好的同学，请他们当小老师帮助有困难的同学2登录论坛同学们发现在我们第一次注册用户名成功后程序会帮我们自动登录论坛。可是要是我们不小心关闭了网页或者换了一台电脑我们又怎么样可以登录论坛畅所欲言呢？同学们自己看教材进行操作，五分钟后请一位同学利用教师机演示登录论坛的方法。请先完成登录的同学根据任务卡上任务三的要求完善个人资料。学生讨论，并进行注册分享与交流通过学习注册条款，对学生进行网络文明教育鼓励学生相互帮助，体现合作学习3小结同学们通过这节课你们有了哪些收获？既然我们已经成为学校论坛的会员，那么在论坛上畅所欲言的愿望就可以实现了。不过不要忘记在学习的过程中我们多次用到了帮助或者提示命令让我们可以更好地学习，希望大家可以学以致用，在今后遇到困难时用好电脑给我们的提示。和导入呼应，强调学习方法的重要性，引导学生以后也用这种方法解决问题4任务卡任务一：浏览BBS论坛，了解它的作用；任务二：进行BBS论坛注册，并在注册表格填写完成以后检测账号；任务三：登录BBS论坛，修改个人资料。第12课发帖与回帖【教学目标与要求】1知识与技能(1)能够熟练使用用户名和密码登录论坛。(2)学习、掌握在BBS上的发帖和回帖的操作。2过程与方法(1)任务驱动，教师加强引导，学生自主学习。(2)培养学生上网交流的能力。3情感态度与价值观(1)培养学生使用网络的目的性和积极性。(2)教育学生文明上网，初步形成文明上网的道德意识。4行为与创新借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。【教学重点与难点】在BBS论坛上发帖和回帖的操作。【教学方法与手段】任务驱动教学与小组讨论相结合。通过分解任务，使学生学有目标，接着在完成任务向过程中，再让其按照小组进行互助学习，从而达到平衡学生之间差异的目标。【课时安排】安排1课时。【教学准备】计算机网络教室且电脑能连通因特网。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图1导入1轻轻松松进论坛话不多说，我们先进入校园论坛。（教师示范）(1)在地址栏中输入网址(2)登录自己的班级论坛版块(3)在论坛上发表自己的见解，其实就是发帖。在哪里发帖呢？单击“新帖”。【弹出提示信息：您当前的身份“游客”没有发表主题的权限】告诉我现在的身份是游客，该怎么做呢（要先登录）因为我现在是游客，还不能发帖，得先登录。你们还记得自己的用户名和密码吗？你们的第一个任务那就是登录校园论坛。让我们来比一比谁动作最快，做第一个登录者同学们，你们完成登录任务了吗2跃跃欲试来发言有同学早就按捺不住，已经发帖了。我要给你们布置第二个任务了：发帖依据先前的录像资料来说说自己的见解评点学生发的帖子(1)标题：发帖要有标题，一个好的标题就和写作文有一个好的题目一样，能给人印象分(2)输入的内容要与标题相符合，不要跑题以上几点要注意，你们继续吧我们来看看这个帖子，这样说好吗？同学们觉得怎么样提问：尽管说论坛上可以发表自己的意见，难道什么话都可以讲吗其实在我们发帖的同时也要注意用语规范。发帖语言要精练；不要发与版区主题无关的帖子；标题有意义。讨论：你们认为发帖在内容上应该注意些什么？同学们说的都不错，其实在书上也告诉我们怎么做了，我们一起来看看吧。(1)所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。(2)不得发表涉及迷信、造谣、诽谤、煽教等方面的言论。学生用自己的用户名登录论坛学生演示：登录的页面到发帖的页面学生操作发帖学生讨论，并进行修改掌握发帖方法，能够正确地在BBS论坛上发表自己的帖子强调在注册时要用熟记的用户名和密码2新授(3)不要在讨论区中发表与版区无关的主题。同学们，发帖提出的几点要求你们能做到吗？对照以上要求，你们继续把没有发完的帖子完成吧。3积极参与多回帖同学们发的帖子可真多啊，让我们一起来瞧一瞧。看了这些帖子你们有什么想说的吗？如果你想让发帖的同学看见你的想法，那又该怎么做呢。对，给别人的帖子留言就是回帖。回帖有两种方式，在下面直接留言的是快速回帖，这里的标题是可有可无的，可以直接写内容，还有一种方式是在右上角单击“回复”。同学们可以选择自己喜欢的方式下面布置第三个任务：在刚才同学们发的帖子中找出自己感兴趣的帖子进行回复。在回帖时，我们应该注意哪些问题呢？同学们的觉悟真高，教材上系统地告诉我们怎么做了。(1)不发内容空洞的回帖。(2)回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。(3)不在回帖中夹带人身攻击性语言，同学们，以上回帖的几点要求你们能做到吗。学生进行讨论学生继续操作掌握回帖方法通过讨论初步形成文明上网的道德意识3总结这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？发帖回帖又要注意些什么呢？网络是个大宝藏，既有对我们有用的信息，也有对我们无用甚至有害的信息。不管是今天的发帖、回帖，还是你们在网上聊天、看新闻等，都要树立文明上网的理念。不仅在现实生活中要讲文明，在虚拟的网络上也要讲道德、讲品质体验网络交流乐趣第13课初识PowerPoint【教学目标与要求】1知识与技能(1)了解PowerPoint2003。(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。(5)掌握放映幻灯片的方法。2过程与方法通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。3情感态度与价值观知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。4行为与创新能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。【教学重点与难点】教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。【教学方法与手段】采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制知识认知，在实践操作中达成意义建构。教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。【课时安排】安排1课时。【教学准备】教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】一、情境导入同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。学生汇报：文字、图片、音乐刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)二、实践探究1启动PowerPoint软件(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“MicrosoftOffice”一“MicrosoftOfficePowerPoint2003。学生练习打开PowerPoint。(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？2认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在Pow-erPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。3完善认知(1)展示演示